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棋寶貝的媽

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12招讓小孩更專心

2007年12月04日
公開
54

孩子老是不專心、坐不住，不一定是過動兒。父母如何幫他集中注意力？ 資深廣告人孫大偉曾說自己小時候「八成是個過動兒」，媽媽說他「屁股是尖的，永遠坐不住」，他也因此挨了不少罵。 動起來像脫韁野馬、話匣子打開停不了、做事虎頭蛇尾、常常「神遊太虛」……面對這樣的孩子，父母不免懷疑：我的孩子有什麼問題？是不是過動兒？ 其實，孩子看起來坐不住、讀書做事心不在焉，可能是表象，家長需要發揮「名偵探柯南」的精神，去觀察、了解孩子不專心真正的原因，例如： 1.孩子的大腦還在「施工」 台北馬偕醫院精神科醫師臧汝芬說，注意力、抑制衝動的能力跟大腦前額葉的發育有關，而大腦要到20多歲才會完全發育成熟。 也就是說，小朋友的大腦還在「施工中」，注意力自然比較短。小學年紀的孩子如果讀書寫功課2、30分鐘，就會想做點別的事、起來動一動，是正常、可以接受的。父母如果期待孩子可以像大人一樣，坐下 一兩個小時專心做事，其實是不切實際、強人所難的。 2.過度學習，資訊爆炸 台灣師範大學特殊教育系教授洪儷瑜說，很多父母叫孩子天天去補習、學才藝，可是孩子根本沒辦法消化、吸收那麼多東西，表現出不專心並不奇怪。 「孩子明明只吃得下半碗飯，父母卻硬要塞給他一碗，最後他什麼也吃不進去，」她比喻。 3.學習內容不適合孩子的程度或興趣 學習內容太難、太容易、不符合興趣，讓孩子跟不上或覺得沒有挑戰、無聊，都會讓他無法專心。家長可以跟老師討論如何調整學習內容、進度及方法。 4.動態的學習太少 洪儷瑜說，小孩（尤其是男生）本來就需要較大的活動量，但現在的小孩太多時間都在坐著從事靜態活動（看電視、打電動、補習），過多的精力無法發洩，就容易顯得躁動不安。 「有足夠的活動，特別是戶外活動，對提升注意力，甚至整體智能發展都有幫助，」她說。 幼小的孩子尤其需要探索式的活動（例如觀察自然生態或大人的活動），「探索、摸索是孩子學習非常重要的方法，因而他們會顯得比較靜不下來，可是這個重要歷程卻被大人忽略，直接要他們坐著去看參考書上的答案，」洪儷瑜感慨。 她小時候在鄉下自己摸索怎麼編稻草，到現在都還記得；「自己摸索學到的東西，想忘都忘不了；別人塞給你現成的知識，拚命記卻都記不住。」 5.父母管教不足或不當 台北教育大學兼 任 教授王淑俐去演講時，常有聽眾帶著小孩一起來，卻不約束小孩，任由他們在演講進行時跑來跑去、大聲喧嘩。 「很多孩子該靜的時候靜不下來，該動的時候動不起來，」她建議父母，從小就要教孩子在什麼地方應該安靜，什麼地方可以說話、走動。如果帶孩子去公共場所，可事先準備一些書、小玩具，讓孩子練習自得其樂、不干擾旁人。 6.生理或心理問題 孩子放學回家，可能餓了或睏了，就不容易集中精神。 過敏的症狀，如皮膚起疹子、發癢、流鼻水、鼻塞，也會連帶使孩子不能專心。 心情不好、壓力大等心理因素也會造成不專心。 7.藥物副作用 有些感冒藥、抗過敏、氣喘或癲癇藥物會讓人昏沈、嗜睡、注意力無法集中，可以請教醫師能否換藥。 12招提升注意力 如果孩子不專心並不是以上因素造成的，可以參考下列方法提升注意力： 1.營造適合讀書的環境 ．書桌、書架整理乾淨整齊，玩具收起來。書架上課外書跟教科書分開放、分科別放，而且只放這學期的書，用過的書收起來。 ．房間不要有電腦、電視、電話。 ．文具準備齊全，不要臨時東翻西找。 ．父母不要變成「干擾源」。例如在門外大聲看電視、說話、走動，或一直探頭「關心」孩子寫功課的進度等等。 2.作息規律 注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規律的生活。例如起床、讀書、睡覺時間都可以固定下來，週末可以稍做調整。 也可以協助孩子訂讀書計畫。如7:30∼7:55寫國語習作，休息5分鐘；8:00∼8:25溫習數學。每做完一項就打勾。 訂計劃可以讓孩子知道今天有哪些事要做，學著分配時間；看到勾勾愈來愈多，孩子也會有成就感。 台灣師大特教系教授洪儷瑜建議，在孩子上課期間，家庭生活的節奏盡量有規律、簡單一些。 她看到有些小孩放學後要趕5、6個活動：去安親班、才藝班、去奶奶家吃飯……，衝衝衝、趕趕趕，小孩缺乏規律的生活讓他可以自己學習安排活動、學習計劃做完一件事。 3.找到讀書的黃金時間 親職教育作家李國英小時候曾經成績不好，後來有位大哥哥教她，把每天做每件事開始和結束的時間都記下來。 一星期後，大哥哥和她一起討論這份作息紀錄，才發現她在洗完澡後才比較有精神，是讀書的黃金時段，後來她試著放學後先洗澡，果然學習效果好得多。 4.漸漸延長專心時間 一開始孩子只能專心10分鐘，可以鼓勵他「要不要再多5分鐘」，慢慢延長到可以專心15、20分鐘。不要一開始就訂高標準。 可在書桌前放計時器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的功力。 5.手到口到 讀書時寫筆記、劃重點、唸出聲來，都有助專心。 6.讓大腦喘口氣 台灣師大特教系教授洪儷瑜說，人要一直保持專心其實會累，專業的口譯人員每15∼20分鐘就要換班，就是要避免過度專心造成疲勞，工作反而出錯。 因此，讓孩子每讀書半小時到40分鐘，就起來活動5到10分鐘，是很必要的。 「要求孩子整天時時刻刻都要專心，不讓他放鬆，不見得有利學習，」她說。 台北教育大學兼 任 教授王淑俐建議父母要改變「讀書愈久，效果愈好」的想法。與其要求孩子在書桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時間內，把該做的事做完、做好。如果孩子半小時就可以完成功課，父母就沒有理由硬要他們坐一小時。 7.驗收學習成果 著有《教出學習力》的台大化工系教授呂宗昕建議，當孩子「宣稱」讀完書或做完功課，父母不妨抽查、抽問一下，如果發現孩子只是敷衍了事，應要求孩子補齊。 幾次下來，孩子就會知道，專心唸書只要用很少時間，心不在焉卻要付出幾倍的時間，聰明的孩子自然會選擇專心。 8.節制使用「三電」 洪儷瑜指出，電腦、電視、電玩雖不會直接導致注意力不足，但孩子習慣了充滿聲光的刺激，就不易靜下來品嘗書本的知識。「習慣了重口味食物，就不愛吃白飯，」她比喻。 9.保持好心情 台北馬偕醫院精神科醫師臧汝芬說，大腦中負責注意力與情緒的部位接近，「情緒會直接影響注意力。」成年人如果情緒低落、煩躁、沮喪，就很難集中精神，孩子也是。 如果孩子在學校遭遇挫折，情緒有異狀，爸媽要試著去了解，幫孩子解決；也不要孩子一進門，就不停嘮叨、責罵，把孩子的心情「碎碎唸」到谷底，做什麼事都會顯得散漫。 10.了解孩子的氣質 每個孩子天生的氣質都不同，需要的學習方式和步調也不同。 例如有人是「慢吞吞型」的人，可是現在整個社會的步調都快，別人就會覺得這個人有點「恍神」。事實上，他不見得有問題，「他只是需要發展適合他的生活和學習方式，」洪儷瑜指出。 父母的角色，是觀察、了解孩子的氣質，幫助他發展適合的學習方式。有些孩子的確天生注意力就短，如果他只能專心10分鐘，可以用「少量多餐」的方式學習：把作業拆成幾部份，分次完成。 11.把學習變有趣 有時候孩子不專心，是因為內容或教學方法單調，引不起興趣。老師、父母需要用點心思，把學習變成有趣的事，例如戶外觀察、動手操作、遊戲等，或把長的學習分段進行，不要讓過長的學習造成注意力疲乏。 但是洪儷瑜提醒，學習方式活潑固然可以引起興趣，但也不能太過頭，「靜態的學習還是有必要，最好靜動學習活動穿插，不要讓學習過膩或偏食了。」 香港學界已在檢討，近年實施開放教育，用許多闖關遊戲取代傳統教學，孩子玩得很高興，但到了高年級，卻發現他們缺少基本的讀寫、計算能力。 「反覆練習是有效學習必要的條件，無聊的東西不一定不好，」她說，例如學英文的第一步，一定要把最基本的26個字母學起來；如何把無聊的活動變有趣，也是值得孩子學習的技能。 12.遠離「不專心」食物 您家孩子速食、甜食不離手嗎？這可能也是造成不專心的「兇手」。 營養師趙思姿在《營養IQ》一書中指出，攝取不當的食物常是造成頭腦昏沈、反應遲鈍的主要原因，這些食物包括： 氧化食品：各種油炸食品（炸雞、薯條、炸過的泡麵、甜不辣、洋芋片等），以及肉類脂肪、豬油、植物油等，若經過油炸等不當處理，會讓食物中含有大量過氧化脂肪，破壞頭腦的靈活。 精製加工食品：飲料、奶昔、冰淇淋、點心、零食、糖果等。這類食物在加工過程中營養流失，加入大量精製的糖，會影響腦部運作。 含咖啡因飲料：如可樂、咖啡、紅茶。少量咖啡因有提神效果，但過量會讓人躁動不安。

教你介係詞to / for / with / by / of 怎麼用

2007年12月04日
公開
49

轉載:教你介係詞to / for / with / by / of 怎麼用 這一篇言簡意賅....十分推薦給大家。 轉載知識+ 出處 http://www.ck101.com/forums/viewthread.php?tid=1115055&extra=page%3D2 1. to----的感覺是"朝著某個目標而去"(目標明確,一定會到) 例: Give the book to me.(將那本書交給我) >把書交到我手中."我"是動作的目標. >"給(give)"這個動作必須要作用在"me"身上才算完成,所以用"to". ========================================================== [回答你的問題] It is good to me.-------這東西 "針對我個人(目標)" 不錯. ========================================================== 例: We all look up to Hanuo.(我們都很尊敬翰諾.) >往上看(up)+朝著目標(Hanuo)而去=尊敬(崇拜)Hanuo. ========================================================== 例: This movis is interesting to me.(這部電影令我感到有趣.) >interesting(令人感到有趣的).----現在分詞表示主動/進行的狀態. 電影散發出"令人感到有趣"的氣息,這種氣息"朝著我(目標)而去". ========================================================== 例: I went to Kenting.(我到墾丁去.) >去(went)這個動作和墾丁(Kenting)有直接關係. 到達墾丁之後"去(went)"這個動作才算完成. ~~比較~~ (請先參考下列第2點"for"的說明再回來看這邊.) I left for Kenting.(我離開前往墾丁.) >離開"left"這個動作和墾丁(Kenting)無直接關係. 先離開(left)再朝著墾丁(Kenting)這個方向前進. 也許離開之後又有事情而無法順利到達墾丁也說不定. 所以用"for(朝某方向而去)"而不用"to(朝某目標而去)". ========================================================== 2. for---的感覺是"朝著某個方向而去"(方向太大,不一定會到) 例: Buy the book for me.(買那本書給我.) >買書之後再朝著"me"這個方向前進. >東西其實在這過程會不會順利交到"me"的手上還無法得知. 也許書本太有趣了,自己留下來看了. >"買(buy)"這個動作事實上與"me"無直接關聯. >不管有沒有交給"me","買(buy)"的動作都已經完成,所以用"for". ========================================================== [回答你的問題] It is good for me.-------這東西 "對我整體來說(方向)" 不錯. ========================================================== 把"for"想成"敞開雙手迎接陽光"的感覺 ========================================================== 例: He did it for me.(他為我做那件事.) >他(He)做事情(did it)動作"did"只有和"it"有關係. 但是"did it"卻是"朝著我(方向)而去", 表示"心向著我/爲著我".(好浪漫喔!) ~~比較~~ He did it to me.(他對我那樣做.) >他(He)做那件事(did it)是"朝著我(目標)而去". 感覺上是要表示"他對我那樣做." 這又是一種不一樣的感覺表示了喔. ========================================================== 3. with--的感覺是"伴隨著/在旁邊" 例: I will go shopping with Mom.(我將和媽媽去逛街.) >逛街時,媽媽"伴隨著"你. ========================================================== 另外,因為with給人的感覺是"伴隨著",也就是"在旁邊/拿在在手上"的意思. 所以with可以解釋作"利用~工具" 例: I opened the door with a key. >我"用"一把鑰匙開那扇門. ========================================================== 例: I am satisfied with the gift.(我很滿意那個禮物.) >滿足感是"伴隨著"那份gift油然而生. ~~比較~~ (請先參考下列第4點"by"的說明再回來看這邊.) 不要寫成 I am satisfied by the gift. 因為這樣會變成 我(I)往禮物(the gift)"靠過去", 感覺上好像是以禮物"the gift"為主導者, 而我(I)"靠過去"被禮物(the gift)弄得很滿足... 這種表達法你感覺一下,是不是還真奇怪呢? (聽起來好像****,不是嗎！) ========================================================== [回答你的問題] I write it with a pen.(我用筆寫字.) >筆"伴隨著"你,就是你在使用筆啊. ========================================================== 4. by----的感覺是"靠過去" 例: I went there by car.(我搭車到那裡.) >"靠過去"透過car這種交通工具抵達. >不可寫為with a car. 因為這樣會變成你是"使用(手拿著)"car到達那裡. 這種感覺非常怪異,把車子當作鑰匙這類工具,並不符合邏輯. >另外,這個地方的car不加冠詞. (這是另一個英語學習者容易忽略的問題,需要另一篇幅做詳細說明) ========================================================== [回答你的問題] step by step (一步接著一步) >走了一步接著另一步跟著"靠過去". ========================================================== 例: Stay with me.(陪我待著.) >留下來"伴隨著"我(me). ~~比較~~ Stand by me.(站在我旁邊.) >往我這邊"靠過來"站著.(與"with"的感覺明顯不同.) ========================================================== 5. of----的感覺是"從某處分離出來" 例: The desk is made of wood.(桌子是由木頭所製成.) >桌子(desk)是木頭(wood)的一部分,桌子是從那堆木頭中"分離出來的". ========================================================== [回答你的問題] 如果你說 It is made of wood. >表示東西主要是用木頭製成.-----------東西從木頭分離出來 如果你說 It is made with wood. >表示"木頭(wood)"是你使用的一種工具.--------拿wood做工具(伴隨著/拿著) 如果你說 It is made by wood. >表示東西被/透過"木頭(wood)"所製造.---------靠過去"被"wood做掉了 =========================================================== [容易混淆的觀念] (1)這間房間的門 the door of the room ------------正確 (2)這扇門的鑰匙 the key of the door -------------錯誤！ ~~分析~~ (1)門(door)是房間(room)的一部分,所以{門是從房間"分離出來的"} 這個時候用of是恰當的.　　　　　　　　　 (2)鑰匙(key)不是門(door)的一部分,但是可以拿鑰匙插入(朝某目標)鑰匙孔開門 所以應該將"of(從某處分離出來)"改為"to(朝某目標而去)"才對 這扇門的鑰匙 the key to the door ---------正確！ ========================================================== 例: I am afraid ____ spiders.(我怕蜘蛛.) >這一題很間單,卻也是很典型的觀念,一起建立語感吧！ (1)我感到害怕(afarid),不是"散發"害怕的感覺朝向蜘蛛(spiders)而去. 所以不適合用"to(朝著目標而去)". (2)我感到害怕(afraid),不是"伴隨著"蜘蛛(spiders)出現才會怕, 平常沒有蜘蛛,但是一想到就覺得很恐怖. 所以不適合用"with(伴隨著)". (3)我感到害怕(afraid),是自身的感覺,而不是"靠過去"被蜘蛛主導驚嚇的. 所以不適合用"by(靠過去)". (4)我感到害怕(afraid),是因為蜘蛛(spiders)而產生激發出來(從某處分離出來). 所以必須使用"of(從某處分離出來)". 害怕(afraid)的感覺是從蜘蛛(spiders)而來. 所以 "我怕蜘蛛." 就寫成 I am afraid of spiders. ==============================================

送孩子上幼兒園的6個錯誤

2007年11月26日
公開
53

送孩子上幼兒園的6個錯誤 徐玲 (師範大學教育系博士) 　　父母把3歲的華華送入幼兒園。但這裡跟家並不一樣,不知道上廁所往那裡走？不知道肚子餓了怎麼辦？不知道為什麼總是呆在教室裡不讓到外面玩？不知道定下那麼多規矩是為什麼？這些無法解釋的問題令華華心裡感到某種不安、擔心、害怕和驚慌,一些孩子則會出現極端的恐懼,會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。 　　想讓孩子在幼兒園裡開心地度過,父母可以運用一些小的策略,而不是常見的錯誤做法。例如： 　　★上幼兒園前,先告訴寶寶："你在幼兒園裡開心地玩,當下午放學時,媽媽一定會來接你的",這會讓孩子感到父母親並沒有扔下他不管,他還會回到父母身旁的。 　　★送孩子上學時,如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿,而尚未懂事的兒子無法理解這些複雜的問題,在這種處境下去幼兒園,就容易產生焦慮與不安,所以父母一定要處理好自己的情緒,不要讓孩子看到你不高興的樣子,以免讓孩子在幼兒園裡為父母擔心,這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。 ★一些父母因為孩子捨不得他走,但又要趕著上班,只好偷偷地離開幼兒園,這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕,因此父母親最好在幼兒園裡安頓好孩子,讓他感到放心,然後再離開。需要提醒的是,如果孩子仍然不讓你離開,你的態度一定要堅決,否則孩子容易產生強烈的依賴心理,不利於焦慮的消除。 　　★父母親不要在送孩子上幼兒園的路上,叮囑他要聽老師的話,要守紀律,要懂禮貌,唱歌時要大聲,畫畫時要畫大些,這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。 　　★還可以採取轉移注意力的方法,用教室裡好玩的玩具和積木吸引他們,轉移他們的注意力。 　　★如果孩子對母親依賴心理過重,可讓爸爸送孩子上幼兒園。 　　如果孩子賴在床上不起,對父母撒謊"我今天肚子痛、頭疼,不想去幼兒園",或者乾脆拿哭鬧作為殺手鑭,不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園,可以先跟幼兒園的老師聯繫一下,瞭解孩子最近一段時間在學校的狀況,找出他不願意入園的原因。 　　幼兒不願意去上學的理由一般有三個： 第一是社交能力弱,有些孩子的語言表達能力差,沒有學會與人相處的技巧,除了自己在角落裡玩玩具外,沒有小朋友和他一起玩,因此在班上不受歡迎,所以也就不喜歡去幼兒園； 第二是自立能力差,孩子入園之後需要自己學會上廁所,吃飯,穿衣,這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安； 第三,表現不佳,有的幼兒因為智力較低,學習表現不好,經常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強,特別在意老師的讚揚,一旦老師批評或責備他,他就會受到挫折而害怕上學；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關係,常常與小朋友吵架打鬧,因而產生排斥幼兒園的心理。父母親可以對症下藥,針對不同的原因進行不同的開導,消除他的恐懼症。

迪士尼的產品

2007年11月05日
公開
55

迪士尼的產品都有一定的組合一定的價格 每一種組合都有公司固定搭配的贈品 媽咪你買的輝兒組 是只有送PLAY ALONG 沒錯 公司無息分期是3期 所已超出3期的無息分期是業務幫忙負擔的 通常購買迪士尼除公司贈品 可以要求業務在另外送贈品 如果你買的組合愈大當然他能給你的贈品才會愈多 因為額外給的贈品或你要求的3期以外的無息都是業務從她的薪水拿出來的 輝兒組合(43888 元)--Listen Along + Story Book 贈品 Playing Along 高飛組合(73888 元)--Listen Along + 刷卡機 + 刷卡片 + Fun with Word 贈品 Playing Along +1000元禮劵 唐老鴨組合(81888 元)---Listen Along + 刷卡機 + 刷卡片 + Story Book 贈品 Playing Along +2500元禮劵 美妮組合(129888 元)---Listen Along + 刷卡機 + 刷卡片 + Story Book + 主課程12片 DVD + 互動學習系列(遊戲組合+電子書) 贈品 Playing Along + 6000元禮劵 + DVD Mate ------------------------------- 超級米奇組合(140888 元)---Listen Along + 刷卡機 + 刷卡片 + Story Book + 全套主課程(CD+DVD+課本) 迪士尼組合(165888 元)---元)--Listen Along + Listen Along + 刷卡機 + 刷卡片 + Story Book + 全套主課程(CD+DVD+課本) + 互動學習系列(遊戲組合+電子書) 贈品 Playing Along + 以下4組禮物選1組 1.6000元禮卷+書櫃 2.書櫃+DVD Mate 3.DVD Mate + Zippy and Me 刷卡卡片 4.4000元禮卷 + 書櫃 + Zippy and Me 刷卡卡片 ----------------------- 現在迪士尼針對會員進行免費升級活動到11月底 優惠有 免升級費7500元 贈品 ZIPPY AND ME (迪士尼郵購上可看到) 購買金額超出10萬元 加贈書櫃 並享有12期無息分期 (聽業務說這是迪士尼史無前例的 這真讓我傷心 因為我2個月前才升級的) 需要介紹業務的話再留言