親子遊戲【3歲6個月 ~4歲3個月】
■3歲6個月寶寶的親子遊戲■
★1. 對應比較
目的：學習對物體的數量進行比較。
前提：能數數。
方法：
（1）重疊比較：拿 4個口杯，拿 5把匙子，先讓孩子數一數，口杯、匙子各多少個，再告訴孩子說「現在，我們來比比誰多，誰少，多幾個？」讓孩子在每個口杯裡放把匙子，然後讓孩子說出匙子比口杯多，多 1個。家長說出 5比 4多 1個。
（2）並放比較法：如比較小動物玩具多還是蘋果多，先把小動物玩具排成一行，然後每個小動物玩具下放一個蘋果，一個對一個地上下並放對齊，就容易看出誰多誰
少，多幾個。
孩子開始是採用對應的方法去學習比較數的多少的，家長採用上述方法，使孩子直觀看到了兩組物體中，哪組多，哪組少，多多少，有利於孩子對集合的認識，對數目大小的理解，並有助於培養孩子理解對應的概念。
★2. 學畫圓
目的：瞭解圓的基本知識。
前提：認識圓。
方法：
（1）家長讓孩子說一說哪些東西是圓形的。
（2）讓孩子隨意畫出一個圓。
（3）在紙上壓一個盤子和瓶蓋，再用鉛筆沿著周邊畫一圈。
（4）教孩子用圓規畫圓，把圓規帶針的一條腿紮在紙上，移動另一條帶鉛芯的腿畫圓。
（5）告訴孩子圓規畫出的線叫圓周，圓中心的那一點叫圓心。把圓規的腿靠攏一些畫出的圓就小一些，腿撐開一些畫的圓就大一些，圓心到圓周的距離叫半徑。
（6）讓孩子學用圓構圖。
★3. 動物愛吃什麼
目的：瞭解動物的習性和按習性分類。
前提：認識常見的動物。
方法：讓孩子看圖問「哪些動物只吃草樹葉等植物？哪些動物只吃肉？哪些動物又吃草又吃肉？」然後告訴孩子：「吃草、樹葉或其它植物的動物叫草食動物，吃肉及其它動物的動物叫肉食動物，既吃動物又吃植物的動物叫雜食動物。」讓孩子再說一說三類動物各還有哪些。
★4. 學說地名
目的：發展音語能力和增加地理知識。
前提：能跟說。
方法：看電視天氣預報節目時，讓孩子跟著主持人說全國各地的地名。
看地圖教孩子說各國、各城市的名稱。
男孩子愛做開車遊戲，給他一個圓紙盤或籃子代表方向盤。媽媽說：「我們要到上海去，請開車。」讓孩子當司機。可不斷變換說出各地的名稱。
★5. 不同的季節
目的：瞭解不同季節的特點。
前提：知道夏天、冬天。
方法：讓孩子觀察春天、夏天、秋天、冬天有什麼特點，讓孩子說出春天天氣逐漸變暖了，小鳥又飛來了，鮮花開放了，小草小樹發芽了；夏天天氣熱，人們都穿上了短袖、背心，喜歡去河裡游泳，大家都愛吃冷飲；秋天天氣逐漸變涼了，人們穿上了較厚的衣服，很多水果都上市了，樹葉開始變黃並從樹上掉落下來；冬天天氣冷了，人們都穿上棉衣，戴上了手套、帽子，天開始下雪，可以滑冰和堆雪人了，有的家裡來了暖氣，有的燒起爐子等等。
通過觀察各種自然和社會現象使孩子分清春天、夏天、秋天、冬天。
★6. 今天我們做了什麼？
目的：培養孩子的記憶力。像
前提：具有完整的語言表達能力。
方法：孩子從幼兒園回家時，家長可以問孩子：「你今天做了什麼？老師講了什麼？做了什麼遊戲？吃的什麼飯？學了什麼新本領等等？」
吃飯前後，一家人可以相互交流這一天做了什麼，睡覺前，家長可以問孩子家裡別的人一天都做了什麼。以訓練孩子記憶力。
★7. 種植物
目的：豐富生活知識，瞭解黃豆的生長過程，培養熱愛生活、熱愛自然的情感。
前提：具有一些自然知識。
方法：春暖花開的季節，準備一個中型花盆，最好是房前屋後有一塊土地，與孩子一起種上一些植物種子，讓孩子定期給它們澆水、施肥，觀察植物成長的變化，在孩子的照料下，植物發芽、長葉、開花、結果，使孩子瞭解成長的意義和過程。這種成就感有助於培養自信心。同樣，一年四季都可以種些生長期短的植物，不僅可以豐富孩子的知識，更可陶冶孩子熱愛自然的情操。
★8. 奇妙的照像術
目的：進一步加強孩子對定向方位的認知。
前提：對方位有初步的認知。
方法：
（1）先告訴孩子簡單的照像方法，再告訴孩子奇妙的照像術能使你成為一個托起高樓的大力士。把照像機放在離孩子準備「托起」的高樓正面很遠處，讓孩子站在離照像機很近的前方，讓孩子伸出手掌，在照像機的鏡中，高樓的基部正好落在孩子的手掌上，成像後，孩子就成了托起高
樓的大力士。讓孩子自己照一張來試試。
（2）電影裡的小矮人是怎麼拍成的；讓扮小矮人的小朋友站在照像機的遠處，孩子伸出手臂，從鏡頭中看小朋友好像站在孩子手上時成像，小矮人就拍出來了
■3歲7個月寶寶的親子遊戲■
★1. 誰多誰少
目的：正確判斷物品的數量。
前提：掌握10以內數字。
方法：
（1）把同樣數目的、不同大小的物體，在桌上擺成不同形狀，問孩子哪個多？然後讓孩子分別數數，報出總數。如把大小蘋果擺成形狀，問孩子大蘋果多還是小蘋果多，還是一樣多。
（2）讓孩子數出 6個核桃，在桌上擺成形狀，問孩子那堆核桃多？哪堆少，還是一樣多。
孩子開始學數時往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影響，不能正確判斷物品的數量，通過上述訓練可使孩子在判斷物品數量時，排除物品大小和空間排
列形式的影響，正確判斷出物品的數量。
★2. 照顧小弟弟
目的：培養孩子優良的道德品質和助人為樂的精神。
前提：具有一定想像力和語言表達能力。
方法：
（1）利用孩子現有的玩具，如娃娃、餐具、醫療器械等，給孩子創造一個小家的環境。
（2）家長可以幫助孩子出一些主意，如：「現在你是這個家的主人，小弟弟（布娃娃）來家裡作客，你怎麼招待他
呀？」（分給他食品）或者是「小弟弟今天發燒，不舒服了，你應該怎麼辦呢？」（帶他去醫院）「小弟弟跟你一起玩玩具，你應該怎麼辦呢？」（謙讓）等等，長此以往，孩子在不知不覺中形成良好的道德品質。
★3. 踩一踩
目的：發展觸覺能力和語言能力。
前提：有正常的觸覺。
方法：讓孩子光青腳在皮革沙發、毛地毯、木地板、水泥塊、沙地、草地。大理石等不同質地的地面走走，讓孩子感受他們有什麼不同；用語言去描述感覺，使用溫的、熱的、冷的、軟、硬、光滑、粗糙、平坦等詞。通過幾次訓練，讓孩子有初步的感覺體驗後，可讓孩子閉上眼睛說出地面所踩的物體的材料。
★4. 複述故事
目的：培養孩子有意記憶能力。
前提：孩子能講完整的語句。
方法：
（1） 3歲的孩子愛聽故事，家長可用一些較短的故事來讓孩子複述。一個短故事家長講三四遍後，孩子就能記住了，下一次孩子如果再纏著成人要聽故事，家長就可以說：「前幾天媽媽給寶寶講的故事《龜兔賽跑》你還記得嗎？今天你講給媽媽聽聽好嗎？」孩子講故事時家長要注意聽，並且看著孩子，孩子講完故事應及時給予表揚。這樣孩子會覺得自己講得很好，講故事積極性就高。
（2）平時家長可給孩子以複述的機會，如週末外出購物，家長可以在家裡列購物單，邊列邊告訴孩子要買些什麼東西，到商店時問他購物單的內容。
（3）複述的前提是：聽時集中注意力，為了吸引孩子注意力，成人的表達方式就顯得較為重要。成人講故事時應語言形象生動，並不時配合動作。
★5. 曲線、塞線
目的：瞭解幾何基本知識。
前提：有一定認知能力。
方法：
（1）家長拿一個繩子，讓孩子抓緊繩子的一頭，把繩子拽緊，然後告訴孩子看一看這就是直線，把繩子拋在地上，繩子彎曲在地上，告訴孩子這就是曲線，站在高處讓孩子把繩子垂直往下放著，告訴孩子這就變成了垂直線。垂線是從上到下或從下到上垂直的直線。
（2）讓孩子看一看周圍哪些是垂直線？
（3）如何檢查是不是垂直的。讓孩子在繩子上掛上重物，那麼繩子就會垂直於地面，帶重物的繩子可用來檢測物體是否垂直，讓孩子用帶重物的繩子去檢測一下桌子腿、廚櫃門、房門是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的，帶重物的繩子就不會貼著桌子腿。
（4）回答問題。如果建築隊不垂直地砌牆會怎麼樣？（牆易倒塌）
★6. 我不怕
目的：幫助孩子克服恐懼，鼓勵他獨立地應付恐懼，用積極的態度抵制恐懼，而不是退縮。
前提：對一些自然現象有初步瞭解。
方法：
晚上將燈關上，讓孩子處於黑暗之中，在黑夜中給孩子講故事，和孩子捉迷藏，還可以帶著孩子去散步，仰望北斗星辰，使孩子產生遐想。經過這樣的訓練孩子逐漸就克服了對黑夜的恐懼。
孩子害怕雷雨交加的天氣時，也應向他介紹科學知識，告訴他這沒有什麼可怕的，是十分正常的自然現象。當然也應告訴他不要站在電線旁、高樓和樹底下。
嚴重的恐懼會使孩子形成膽小、怯儒的性格，也會使感知狹窄。所以家長不要嚇唬孩子，也不要將自己的膽怯感染給孩子。
★7. 做動作學認字
目的：培養孩子識字的興趣。
前提：對文字有一定興趣。
方法：3∼4歲孩子已經學會了許多動作，家長和孩子可以邊做動作邊學識字。
（1）孩子作出一個動作，家長拿出一個與動作相同的字或詞，如跑步、坐下、拿東西、擁抱、吃飯、張嘴、刷牙等等，讓孩子學習。
（2）當孩子學會了與動作相同的字後，讓家長可作動作，讓孩子找出表示此動作的詞，或者家長出示一個詞讓孩子做動作，做對了表揚，做錯了糾正，有時家長對孩子掌握的字故意做錯動作，讓孩子指出和糾正，增添遊戲的興趣。讓孩子在遊戲中掌握知識，激發學習興趣。
■3歲9個月寶寶的親子遊戲
★1. 學習數的形成
目的：認識5以內數的形成。
前提：會點數說出總數。
方法：家長拿一個紅蘋果，一個青蘋果，然後問孩子「一個紅蘋果加一個青蘋果有幾個蘋果？」讓孩子數一數；然後再問「2 個蘋果中有幾個紅蘋果？幾個青蘋果？」讓孩子說出 2個蘋果中有一個紅的蘋果，一個青蘋果，進而家長告訴孩子，
2中有兩個 1。再加一個黃蘋果就可按上法學習 3的形成。逐漸讓孩子瞭解 3中有 3個 1，4中有 4個 1，5中有 5個 1。
此遊戲也可換用其它實物進行，讓孩子認識數的形成就能比較出數的大小和給數排序，進而能進行加減法計算了。
★2. 認識三角形
目的：瞭解三角形的特點。
前提：瞭解角的概念。
方法：
（1）家長用粉筆，在地面上畫一個三角形，然後邊教孩子哼兒歌，邊踩著三角形的三條邊走，兒歌內容是：「走呀走，圍著三角形走一走，拐個角，向前走，拐個角向前走，再拐角，向前走，一直走到大問口。」「三角形，三角形，我有三條邊，我有三個角。」通過上述遊戲，讓孩子認識到三角形由三條邊三個角組成。
（2）讓孩子看看周圍哪些物體是由三角形構成的。
（3）讓孩子畫不同的三角形。
（4）讓孩子數一數圖9-1有幾個三角形並塗上不同的顏色。
★3. 墨跡作畫
目的：培養孩子的想像力。
前提：有一定作畫基礎。
方法：
（1）家長放一張紙，在紙上滴一滴紅墨水，讓孩子用大拇指或拳頭或手心在墨水上按一下，然後根據墨跡讓孩子想像像什麼，說的物種越多，說明想像力越豐富。
（2）在墨跡上，讓孩子添上幾筆，可能畫成什麼，添的筆劃越少，畫的物體越多，說明越有想像力。
★4. 小朋友搶我的玩具怎麼辦？
目的：培養孩子解決衝突的能力。
前提：具有完整的語言表達能力。
方法：家長對孩子說：「今天我給你講個故事，故事的名字叫《小朋友搶我的玩具怎麼辦》。小明是個好孩子，幼兒園老師經常表揚他。有一天，小明正在搭一個積木房子，突然，一個小朋友星星跑過來搶走了小明的積木屋頂，小明很生氣也很著急，他該怎麼辦呢？你能幫助小明想想辦法嗎？」
家長先讓孩子想想解決的辦法。然後與孩子一起總結出解決辦法：①咱們一起玩，兩人分享。②我再找一個，這一個給星星。③告訴星星：「不能搶別人玩具，搶玩具的不是好孩子。」
家長可通過例舉類似的事件，讓孩子學會如何解決生活中發生的衝突，提高解決能力。
如問孩子：
①如有人不小心碰倒你，你怎麼辦？
②如有人有意碰你，你怎麼辦？
③如有人打你，你怎麼辦？
★5. 續編故事
目的：培養孩子互相幫助的品質和解決問題的能力。
前提：具有完整的語言表達能力。
方法：
（1）家長給孩子講故事例如《小雞和小鴨》：小雞和小鴨是好朋友，它們每天一起出去找東西吃，一起玩。有一天，它們走到了一條小河邊小鴨子很高興，對小雞說：「小雞、你在河邊等我，我去給你抓泥鰍和小魚吃。」小雞說：「好吧。」小鴨到河裡去了，小鴨一頭扎進水裡去抓泥鰍。小雞見小鴨鑽進水裡不見了，以為小鴨子淹死了，然後小雞怎麼樣了呢？它做什麼來幫助小鴨呢？
鼓勵孩子把故事編下去，「小雞馬上跳進河裡去救小鴨，但是小雞不會游泳，快要淹死了，這時小鴨鑽出水來發現了小雞，趕緊把小雞救上來。」或者小雞請烏龜或鵝來救小鴨。
（2）家長還可找類似故事讓孩子續編，提高兒童的想像力，語言表達能力。
★6.有序觀察動物
目的：培養孩子的觀察興趣和學習有序觀察方法。
前提：有可觀察的動物。
方法：讓孩子在較近的距離裡觀察，觀察時，家長引導孩子有順序地觀察，一般觀察動物從頭-->頸-->身體-->四肢-->尾巴的順序，家長要利用提問的方式引導孩子觀察和激發孩子的觀察興趣，家長提問要針對此動物的明顯特徵，並能及時概括其特徵）如讓孩子觀察小兔。
◆家長提問：
這個漂亮的小動物，它叫什麼？（小兔）
小兔的頭上有什麼？（耳朵）
小兔的耳朵長嗎？（是長耳朵）
小兔的眼睛是什麼樣的？（是紅的眼睛）
小兔的嘴在哪裡？（請孩子指一指）
它的嘴有凡瓣？（三瓣）
家長總結：
小兔有兩隻長耳朵，紅眼睛，三瓣嘴唇。
家長提問：
小兔的身上長著什麼？（毛）
什麼顏色的、什麼樣？（白色）
孩子模一模白兔的毛怎麼樣？（毛茸茸、又暖、又軟）
白兔的身子後邊長著什麼？（尾巴）
兔子的尾巴短嗎？（短）
兔子的身體下長有什麼？（腿）
有幾條腿？（四條）
前腿和後腿哪個長哪個短？（前腿短後腿長）
兔子是怎麼走路的？（讓孩子學兔蹦蹦跑）
兔子喜歡吃什麼？（青草、蘿蔔、青菜）
家長總結：
兔子有短尾巴、四條腿，前腿短，後腿長，喜歡吃青菜、青草、蘿蔔。
通過上述方法，經常引導孩子觀察，比較同類物體的相同點和不同點以培養孩子的感知能力，提高感官感受事物的準確性，促進思維能力的發展。
★7. 聲音是怎樣產生的？
目的：初步認識聲音。
前提：有正常的聽力。
方法：
（1）讓孩子把一把尺子的一端按在桌面上，快速撥動另一端，讓孩子聽聽尺子發出的響聲。
（2）敲鼓讓孩子聽鼓聲。
（3）拿一根繩子用力在空中一揮，讓孩子聽繩子發出叭、叭的聲音。
聲音是怎麼產生的？告訴孩子物體振動產生的聲音。用手去觸發音的尺面可感到尺子的振動。繩子振動產生了聲音。在鼓面上放些砂子，敲鼓時不僅聽見鼓聲，還可看見砂子在鼓而上振動而引起沙子跳動而產生聲音。
◆試一試：
（1）讓孩子把手放在爸爸喉的部位，當爸爸說話時，就可以感覺到喉的振動。
（2）撥一撥拉直的琴弦，你是否在聽到聲音時，也感覺到琴弦的振動。
■3歲10個月寶寶的親子遊戲■
★1. 哪兩樣東西常一起用？
目的：培養辨別相互關係的能力。
前提：具有日常生活知識和初步推理能力。
方法：
（1）家長依次問孩子：「這是什麼東西，它是做什麼用的？」
（2）當孩子找到相關東西時，進一步問：「什麼時候我們同時使用這兩樣東西？」
（3）用筆將相關圖連起來。
（4）在日常生活中也可進行此類遊戲，家長說一個物品，孩子答一個相關的物品或人，如筆--紙或墨水；衣服--褲子，汽車--司機（輪胎）；牙刷--牙膏等等，促進孩子的思考能力，反應能力及語言能力。
★2. 比賽
目的：訓練孩子的觀察、分析、判斷的能力。
前提：知道物體近大遠小的道理。
方法：家長讓孩子仔細觀察圖，兩個同樣長的梯子靠放在樹幹上，猴子和小貓在爬高，讓孩子判斷是誰爬得高，如果孩子回答不出時，家長可以引導孩子數一數
梯子的格數，它們分別爬了幾格。
★3. 正方形、菱形
目的：認識正方形和菱形。
前提：認識三角形。
方法：
（1）家長拿 4根火柴在桌上擺一個正方形或拿一張手絹，然後告訴孩子這個圖形叫正方形，讓孩子數一數，正方形有幾條邊？每條邊是不是一樣長？有幾個角？他們的角是不是一樣大？是不是一條邊與另一條邊垂直？
如果孩子不能回答，家長可告訴孩子正方形由四條邊組成，每條邊是一樣長的，四個角一樣大都是直角，讓孩子通過擺正方形瞭解正方形的特性。
（2）讓孩子用硬紙板，剪四條紙條，固定四個端點做一個正方形，然後讓孩子複述一下正方形的特徵（四條相等邊，四個相等的直角）。
把擺好的正方形兩邊輕輕一擠，然後讓孩子看一看，「它還叫正方形嗎？」告訴孩子它不再叫正方形，它叫菱形，讓孩子想一想菱形有什麼特點？
菱形和正方形都有四條同樣長的邊，而且相對的兩條是平行的（所以它們又叫四方形）。正方形的四個角都是直角，菱形兩相對的角相等，四個角都不是直角。
（3）讓孩子畫正方形、菱形。
（4）讓孩子看看和想一想哪些物品是由正方形、菱形組成的。
★4. 分份
目的：學分成相等的份。
前提：懂得多和少、大和小。
方法：告訴孩子現在有2個小朋友，你只有一張漂亮的紙，要把它分成同樣大小、的二份，怎麼分？家長可拿出一張正方形、長方形、圓形的紙讓孩子從不同角度去分。
當孩子學會後，再讓他學分成相等的 4等份。
★5. 學折紙
目的：發展想像力、創造力和動手操作能力。
前提：有一些簡單的形狀和空間方位知識。
方法：家長可結合實物採取遊戲的方式教孩子學折紙。家長可邊示範邊講解，使孩子能掌握要點。如將正方形對邊折，就是一本書。將書打開，兩邊向中心相對而折，出現了一扇門，將門的上下兩邊相對於水平中心線向前折疊就是一床小被子。
★6. 會變的水
目的：瞭解水的固態、液態和氣態。
前提：具有相應的生活知識。
方法：
（1）讓孩子用杯子裝滿水放進冰箱冷凍箱裡，過2∼3小時後，取出杯子讓孩子看一看，平常我們所見的會流動的液體狀的水，降溫後變成了固體的水。
（2）媽媽用小壺燒開水，水開了，水壺口旁冒出了氣體，平常我們所見的液體的水加熱後變成了氣體的水蒸氣了。
（3）讓孩子拿一塊玻璃板放在水蒸氣上方，看一看玻璃上出現了什麼？出現了小水滴，小水滴逐漸增大增密，終於變成大水滴掉了下來。水放進冰箱後又變成了冰。（注意不要燙傷凍傷）
（4）用一個杯子裝滿水，在水中放一根繩子和放幾枝鮮花、塑料花、紙花、彩色紙屑、玻璃球、圖片等，放進冰箱裡（或冬天的窗外），當杯中的水凍成冰塊後，取出杯子，放在室內幾分鐘後，用力拉繩，把冰花拿出來了、掛在室外，非常好看。
■3歲11個月寶寶的親子遊戲■
★1. 默數
目的：發展計數能力。
前提：數數後說出總數。
方法：家長隨意拿幾個玩具、水果、食物或扣子、珠子等，讓孩子不用手點數，只能心中默默數數。然後說出總數，根據孩子的情況開始可給較少的物體，隨著孩子的進步可增大數量，此遊戲可隨時隨地進行，如果孩子能做到給物體就數，說明孩子的計數能力已經達到了新的水平。
★2. 拼擺圖形
目的：發展空間知覺，記憶力。
前提：認識基本顏色。
方法：
（1）找一些紙板，剪成多個直角三角形。兩面貼上不同的顏色，如：紅、黑、白。然後家長把三角板擺成不同的圖形，讓孩子照著圖形擺好，看孩子是否能擺對。
（2）當孩子能比較熟練照圖形拼圖後，家長可先擺好 1 個圖形，讓孩子看清記好，最後拿開圖形，讓孩子憑記憶把圖案擺出。隨孩子的能力提高逐步增加難度，經常訓練能很好的提高孩子的記憶力和空間知覺能力。
★3. 快速找圖
前提：能初步的看懂圖意和理解語言。
目的：培養孩子思維的敏捷性、語言理解能力。
方法：家長先收集畫面比較簡潔。人物關係明顯的動物、人物、風景畫交給孩子，然後家長說一句話概括說出圖的特徵，讓孩子在圖中找出家長所說的圖。
如：
（1）頭戴紅蝴蝶結的小白兔在河邊吃草。
（2）小朋友在爸爸媽媽中間游泳。
可以經常變換圖片，從易到難進行。
注意：家長在描述中準確的運用表示方位上、下；左、右；裡、外；前、後；中間
等詞。
★4. 想一想像什麼
目的：發展想像和思維能力。
前提：能認識多種物品。
方法：家長在紙上畫一個圓，然後問孩子它像什麼東西，如果孩子不回答可以提示，有哪些吃的東西是圓形的，有哪些用的東西、玩的東西是圓形的，天上有哪些東西是圓的等等。說得越多越好。
★5. 買東西
目的：通過買賣遊戲，學習計數。
前提：會點數，瞭解5以內數的組成。
方法：孩子當售貨員，做好賣東西的準備。家長買東西，先問孩子今天賣什麼東西，然後說出自己想買什麼。詢問要多少錢，然後孩子拿出貨物，家長付錢。應均為 1角的硬幣，孩子好點數，最後計算對不對，家長把東西拿走。
家長根據孩子的能力，設計一些問題讓孩子點數、計數。例如買一個蘋果多少錢？買 5個蘋果多少錢，或幾個硬幣？如果孩子不能很好的計算，可用貨與錢對應的方法，讓孩子直觀的學習。
★6. 摩擦生熱
目的：瞭解熱的產生。
前提：對熱有正常的感覺。
方法：
（1）讓孩子兩手摩擦，會感覺到雙手發熱。
（2）劃根火柴時能著火，為什麼？
仔細想一想：生活中哪些情況下能使物體生熱。
如：
①鋸木頭時，鋸子和木頭都會發熱。
②如圖11-4來回拉扯繩子，可使木棍及繩子發熱。
給孩子講一講「鑽木取火」的故事 。
■4歲3個月寶寶的親子遊戲■
★1.誰是好朋友
目的：瞭解10以內數的形成，熟悉相鄰兩數之間多1少1的數量關係。
前提：會口手一致點數，說出總數。
方法：家長應邊講解邊出示實物和玩具，在遊戲中學習。如學習了這個數的形成和熟悉它的相鄰兩數，可先拿3個蘋果，對孩子說「寶寶你數一數這裡有幾個蘋果?如果3個加1個，是幾個?如果3個拿走1個，是幾個?邊說邊拿來或拿走一個蘋果，這樣讓孩子較直觀地看見數的變化，引導孩子回答出3個加1個是4個，3個拿走1個是2個。然後再拿出幾個蘋果擺成階梯形，對孩子說「你看看，3前面的數是不是2，後面的數是不是4,2和4都是3的相鄰數，都是3的好朋友，3去掉一個就是2，3加上一個就是4.」用同樣方法可讓孩子知道，2
的好朋友是1和3，3的好朋友是2和4,4的好朋友是3和5，……。即除1以外每個數都有兩個好朋友，這兩個好朋友就是與它相鄰的兩個數。
★2.應放幾個？
目的：熟悉相鄰數之間的關係。
前提：能點數和說出總數。
方法：讓孩子數一數每個盤子中蘋果的數，並把總數用圓點或數字表示出來，然後問孩子第二個盤子的蘋果比第一個盤子裡多一個，比第三個盤子裡少一個，第二個盤子裡應放多少個；請孩子把蘋果放在盤子裡。家長可用實物對孩子進行10以內數的訓練。
★3.看和誰比
目的：初步瞭解量的相對性。
前提：瞭解序數。
方法：
（1）家長拿一本書，問孩子「這裡有1本書，看它是厚?還是薄?
（2）家長隨意指一棵樹，問孩子「這裡有1棵樹，你看它是高還是矮?
（3）家長隨意拿一個西瓜，問孩子「這裡有1個西瓜，你看它是大還是小?告訴孩子，判斷物體的厚薄、高矮、大小等必須要通過比較.如比較線的長短，與這根短的線比，它就長與這根長的線比,它就短,這就是量的相對性.
★4.天、地、鼻
目的：訓練孩子靈敏的反應能力和注意力。聽覺與動作的協調能力。
前提：能夠按照聽到的口令做相應的動作。
方法：
（1）由媽媽做領頭人，爸爸和孩子圍著領頭人坐下。領頭人說：我說「天」時，你們用手指天；我說「地」時，你們就用手指地；我說「鼻」時，你們用手指鼻子。
領頭人用各種速度和順序說出「天、地、鼻」3個字，同時加上手勢。帶頭人的動作，故意和說的話不相符合，比如，說到「地」時，故意用手指鼻，讓遊戲者也跟著做錯。看遊戲者是否不受干擾。所以，遊戲者要按照領頭人的話來指方向，而不能盲目地跟著他的動作做。
（2）孩子熟悉這種遊戲後，可擴大詞和動作範圍，如耳朵、嘴巴、手、腳、電視機、電冰箱、大樹、太陽、高摟等。
★5.比較觀察
目的：訓練孩子的觀察能力，掌握觀察方法。
前提：掌握從上到下，從左到右的觀察順序。
方法：讓孩子認真觀察圖畫，找出兩幅畫中有幾處不同的地方。（有五處不同）。
註：指導孩子從上到下，從左到右有規律的觀察方法。
★6.連點作圖
目的：培養孩子的想像力、創造力和有意注意力。
前提：具有初步繪圖能力和有意注意力。
方法：家長用一張白紙，在紙上點上均勻的小點，告訴孩子把不同點連接起來就可以變成有趣的圖形，家長先描幾個圖，給孩子啟示。然後讓孩子自己描，描的圖形越多，越新奇，越說明孩子想像力豐富，具有較高的創造力
★7.拍手歌
目的：培養孩子有良好的品德，活潑的性格和連貫的語言。
前提：能講連貫的語言。
方法：
（1）拍手歌是孩子最喜歡的一種兒歌形式，節奏感強，有聲有色，又有動作，是一種很好的教育形式。家長可將需要對孩子進行的教育內容編進拍手歌中，便於孩子接受。
（2）「拍手歌」範例
你拍一，我拍一，天天早起練身體。
你拍二，我拍二，奶奶給我講故事。
你拍三，我拍三，小朋友呀都來玩。
你拍四，我拍四，消滅蒼蠅和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不可隨地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。
你拍七，我拍七，洗澡以後要換衣。
你拍八，我拍八，常剪指甲勤刷牙。
你拍九，我拍九，每次飯前要洗手。
你拍十，我拍十，髒的東西不要吃。
你也拍，我也拍，僻僻啪啪僻僻啪，
唱歌跳舞樂哈哈。
★8.美麗的顏色
目的：讓孩子瞭解三原色。
前提：認識紅黃籃三種顏色。
方法：
（1）家長購買三種顏色的顏料包括紅（曙紅）。黃（檸黃）、藍（湖藍）。這三種顏色是任何顏色都是不能調配出來的，稱為三原色，三種原色可調配出任何一種顏色。
（2）取3個白色透明的杯子把紅色、黃色、藍色分別放在杯中用水調好，然後分別在紅色中加入黃色；在黃色中加入藍色；在藍色中加入紅色，用棍攪拌勻，三個杯子中水的顏色會逐漸變成三種不同顏色橙色、綠色、紫色，這三個顏色叫間色。
