作者：李家同
我們國家有英文雙峰現象（英文程度好壞差距大），英文不好的孩子， 都來自社經地位不好的家庭，他們家庭成員都不會英文，他們沒錢上補習班， 也沒錢請家教。對這些孩子來說，英文往往是夢魘，很多小孩子從小就放棄， 以後當然會吃大虧。
雖然要教會這些孩子的英文不是易事，但是，天下無難事，只怕有心人。 我一直在教這一類的小孩子，成果也不錯，我現在和大家分享我的一些經驗：
一、反覆練習
孩子對英文再沒有觀念，也禁不起你一再地反反覆覆。就以拼法為例， 如果你一再地問孩子cat怎麼拼，他再不聰明，也總有一天會記住的。
二、教會學生自然發音
這一點是非常重要的，因為小孩子如果不知道何謂自然發音，就一定不會拼。
我曾經叫一個孩子拼father，他居然寫出了chair這個字，怎麼會呢？ 我研究了老半天，發現他雖然會發father這個音，卻不知道father這個字的發音其實分兩段： fa和ther。我索性做了一個實驗，趁他不備，問他mother怎麼寫，他居然寫下了father。
我花了一陣子教他如何能夠看字猜發音，從此他拼法大為進步，因為他經常利用發音而猜字是如何拼的。
三、多多練習中翻英
對於很多學者而言，中翻英乃是大忌，因為他們都認為我們應該用英文來想。但是，根據我的經驗， 對於一個初學英文的小孩子，你不妨口述以下程度的句子：
（1） 我是一個男孩。
（2） 我的爸爸不是老師。
（3） 我昨天沒有上學。
（4） 雨已經停了。
（5） 我從未看過這部電影。
（6） 他不喜歡游泳。
如果這個小孩子可以很輕鬆地應答，也不犯錯，他當然就會很有成就感。這種練習也一定要反覆，絕大多數的孩子一開始都會覺得這些句子不容易的， 久而久之，他才會知道正確的講法。
四、在文法上，一定要小題大作
這恐怕是最重要的了。我們老師們不是沒有教英文文法，而是喜歡高來高去， 反而對於學生的基本文法完全不注意，所以我勸各位老師對於文法上的任何一個 基本規則都不可「蜻蜓點水」地略過，而必須「小題大作」。也就是說，同學們
犯了基本文法上的錯誤，一定要鬧得不可開交，這樣他以後才不會犯這種錯誤。
五、少考試，多做口頭練習
我們教小孩子英文的時候，應該盡量用口試，而不要用筆試，所謂君子動口不動手也。我最近在教幾個孩子英文，每一節課的開始，我都會請他們口頭翻譯類似下列的句子：
（1）我昨天沒有去學校。
（2）我還沒有寫完報告。
（3）他從來沒有去過美國。
（4）我的爸爸不喜歡音樂。
（5）我昨天買了三本書。
大家千萬不要看不起這些簡單的句子。
對初學者而言，要很正確的翻譯這些句子，並非易事。有好幾次，我的學生會脫口而出「I was not go……」，被我罵了幾次，就會用 「did not」了。
為什麼用口試呢？一來這可以使學生有成就感：前些日子，我的學生對於這些句子，還是在「亂講一氣」的階段，現在已是進入「絕不犯錯」的境界，他們當然「小人得志」矣！二來可以使同學們自然而然的會講英文，而且是沒有錯的英文。三來可以糾正學生的發音。
六、一定要向孩子解釋錯誤在哪裡
學生犯了錯，我們做老師的，不能只在考卷上打一個「X」就算大功告成，我們絕對應該盡力解釋給學生知道究竟是什麼錯，只有這樣，才不會一犯再犯。
（摘自聯經出版「學好英文沒有捷徑」一書）
