今天的英文故事課是個新的班級，我決定還是用朋友當做第一次的主題，因為在故事喵的學習過程中，同伴是最重要的。
孩子們剛開始很害羞，雖然他們表面上看起來好像不是，但有些細微的表現，讓我會心一笑在心底。
暖身歌的時候，喬喬繞著我們轉圈圈，我後來認真思考了一下，也許喬喬對於角色轉換一時無法適應，卻不知如何表達吧！
喬喬是朋友的孩子，她的英文名字還是我取的呢！我和喬喬媽咪從她出生就計畫著要讓喬喬跟著我學英文，盼了好久，終於盼到她長大了，而媽咪也能勉強地擠出一點空檔陪她來聽故事。對喬喬來說，她必須想辦法適應本來說國語的嘉玲阿姨突然變成了用英語說故事的小蜜老師，她自己則從一個可以隨意玩耍的小朋友變成跟大家一樣要遵守教室規矩的學生，孩子不會說出口，卻會從行為中表達。就這點來看，我認為喬喬今天的表現算是很棒了，至少，她看來是很努力地想達到大人的要求，當一個教室裡的好寶寶。
活潑的喬喬遇上乖巧的小栗子，兩人剛開始不好意思有交集，在最後的半小時終於玩開了，喬喬展現了做朋友的誠意∼為自己取了個小毛毯的可愛綽號，而小栗子也張開小小手掌，握住小毛毯的手，大家一起玩Ring-around-the-rosy，我們也依小栗子的希望，把fall down之後的Waa! Waa! Waa!改成Ha! Ha! Ha!後來還發展出更多有創意的表現。
兩位媽媽也超級棒，從頭到尾都在旁邊陪伴，而且都能忍住不幫孩子回答，所以讓小蜜老師聽到很多孩子的聲音，其實，只要大人有耐心，孩子的聲音就會慢慢出來，當孩子開始思考的時候，他也許會發現思考與表達的過程很有趣，猜測、錯誤、修正、猜測、頓悟的過程更吸引人，然後我們就能帶出孩子對聽故事和學語言的興趣了。
雖然另外兩個小朋友請假，我們還是快樂地玩了兩個小時，對於第一次（喬喬）及第二次（小栗子）聽故事的3~4歲孩子來說，老師今天度過很快樂的一堂課，謝謝你們喔！
