這兩天跟家長聊到使用「識字卡」到底好不好？有些這麼做的家長，看到孩子三、四歲就能自行閱讀，所以感覺成效良好。我個人不贊成，主要原因是因為童年時光「不識字的閱讀歷程」是非常珍貴的，孩子在此發展觀察力、猜測的勇氣、圖像理解、圖像記憶等等能力，會閱讀文字之後這些能力就幾乎沒有機會發展了（看看大人閱讀圖畫書的方法就知道，您會先讀圖還是字？會花多少時間觀察圖片？）
大家知道圖像理解力有多重要嗎？因為我們刻意保護Ryan，不讓他在小一之前識字（包括中英文），所以他可以看全英文的Tin Tin和任何英文卡通，不需要字幕、不需要大人解釋，自然就能瞭解八成以上的故事情節，因為這樣環環相扣，他的英文聽力也越來越好，目前小二已經可以聽Magic Tree House英文版了（說的能力比較弱，因為沒有環境，但這個部份只有身處英語環境一段時間就能改善了）。---> Ryan跟乾媽不住在同一個城市，平常沒有上英文課，只有聽讀累積語感，所以家長們不需擔心自己的英文不夠好。
我不能把不贊成識字卡教學的理由說得很好，因此我推薦有疑慮的家長閱讀這本書：
愛因斯坦不玩識字卡：為什麼該讓幼兒多玩一點，少背一點，看完之後，如果您仍舊覺得識字卡成效良好，那麼，就選擇自己相信的道路走，也沒有關係的。
下週起，教室可以借閱這本書。
還有一些延伸討論在FB:
點此閱讀（限故事喵家長） *
