「媽,我明天要講三分鐘的故事,還沒有練習,你可以聽一下嗎？」
下午,妹想起自己還沒做好的事,咚咚的跑來,要媽咪當觀眾,幫她計時.
妹妹的功課，我很少幫她留意，她還算是個「丁金」的小孩，
知道自己該做甚麼事。
「大家好,我今天要講的是『誰搬走我的乳酪』...」這是女兒最愛的一本書.
聲音小的跟螞蟻一樣,而且字與字之間豁在一起,聽不太清楚,一開頭比較緊張,
之後漸入佳境,後來的音量跟發音都好多了。
四分鐘過去了，媽咪評語「講的不錯，『後來』『後來』『然後』『然後』少一點會更好，為什麼想講這本書？」
「我最喜歡這本阿！喜歡飛腿鼠跑得很快.」看樣子，要一起分析一下她自己覺得這本書的重點是什麼喔！馬上討論起四個人物特性，以及最喜歡誰，為什麼？
第二次再來一遍，好一些了，雖然主旨還是不明確，可是小朋友應該可以聽懂妹妹說的故事了吧！
想起中班、大班時的女兒，每次的團體活動，或是上台的機會，女兒總是淚眼汪汪，好不捨。隨著老師們（蕭老師、顏老師、邱老師、王老師、麗珠老師、蓮蓮老師、伊佩老師、妮妮老師...真多老師啊!）的鼓勵，一點一點的讓自己勇敢，一直到現在一年級的李老師，妹妹整個脫胎換骨，雖然還是會緊張害怕，但是至少在班上已經不怕上台，不怕舉手發言。她總說：「我很喜歡李老師...做錯事也是會被老師罵，但是我還是好喜歡老師。」女兒的老師運很好，或許也跟她的乖巧，喜歡當小幫手有關吧！
媽咪也跟女兒分享了一個苑裡孩子的體驗談，她說自己要鋼琴比賽，有點緊張，以前也不愛練琴，後來自己跟佛祖立約，每天要做一件好事，每天也要練琴4-5小時，因為是跟佛祖立約，做起來一點都不嫌累。比賽前一天，她夢見雙親兩童子跟繼主對她說：「是為大家彈的，要彈給大家聽，不是為自己彈的喔！」她一直謹記著這句鼓勵的話。上台的時候一點也不緊張，一心想著要彈好聽的曲子給大家聽。比賽結束，自己獲得了優選。
媽咪希望你也一樣喔，是想講好聽的故事給大家聽，不是為了「交作業」而上台喔！
媽咪
