親愛的四年級生兒子：
一開學的生病請假，以及連著兩天的出遊，
加上帶回了六隻蠶寶寶（四隻是幫同學養的），
媽咪發現你的心浮浮的。
當然，我發現我的心也是浮躁的，因為看見你的「狀況」，
而被「自我的擔心」給先引來了波動。
星期日，你確實如期的完成了作業，不過可以看得出來，
小記明顯因為精神不佳，而成了跳躍性的記述。
媽咪與你分享了讀後感想：
「前半部寫得很好，清楚知道每段要說明的事件，
後半部開始，太多事情一起描述，有些欠缺主詞，
有些因為標點符號不清，而不能明白你想要表達的是甚麼？
同一段裡，想寫的事情太多，每種都成了不清不楚的記述。
分段或是刪除某些事件，會更流暢些。」
然後就把責任權交還給你∼要不要修改由你決定。
我知道，礙於時間太趕，可能會是選擇不修改。
今日放學後，果然你說來不及修改，直接交出去了。
然後晚上吃飯時，你跟我說：
「雖然我的小記沒有成語，但至少我寫出了我內心的想法。」
∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼∼
晚上，媽咪看見你一向擅長的「寫字」，查字典寫生詞等，
拖了很久（大約一個小時吧！）還沒完成，走近你身邊看，
從字型看見你的浮躁。
媽咪忍不住的，指著就在你作業本旁的蠶寶寶盒說：
「我想大概是蠶寶寶影響你寫作業了，以前你頂多寫五十分鐘。
一直看蠶寶寶，影響了你寫作業，請你不要再養了。」
話一說完，突然覺得自己說錯話了。
第一：我並沒有看到你頻頻看著蠶寶寶。
第二：我看見你非常難過的表情，那就像是上次
我說要刪除你卡丁車裡的某台車時的表情。
你還是繼續的寫著，悶著寫。
我還是選擇了硬著頭皮，不說一話，離開了房間。
我們各自選了各自的「我執」。
回到自己的房間，上網找了「獅子老師」的網站給詠媽，
然後想到自己剛剛跟詠媽正在提到快樂自主的學習問題，
我說一定有甚麼方法是可以不用透過每次的衝突「ㄍㄧㄥ」著孩子，盯著孩子。
可以用溫暖的方式，陪著孩子一起面對瓶頸困境等。
然而，我現在的做法和說法跟剛剛的電話內容，是完全不符合的。
然後在廁所門口看到爸爸，我跟爸爸說，你最近怪怪的，
寫作業拖了好久。（感謝爸爸這次沒有馬上出手）
我折回你的房間，站在你旁邊，本想看你寫了幾個字，
停頓了一下，突然我說了自己都覺得那不是我準備要說的話：
「兒子，對不起，我跟你道歉。」
「我不應該不讓你養蠶寶寶。」（兒子其實養得很好，很有責任感。）
「我想，應該是你今天功課太多了。」
我想起四年級了，課業應該也更多了。
媽咪應該先看看你的聯絡簿了解一下才是。
你聽見以上三句話，都沒有搭腔。
但是我看見你有反應了，鼻子有點窸窣的聲音。
我知道，你還是沒有完全接收到我的心意。
「請你原諒我好嗎？」
再一次的覺得，這不像自己會說的話，不過很高興自己說出口了。
也發現自己眼眶積了淚水，說出這句話後，我才覺得自己真的有
想要進入孩子的心。原來這個衝突是要教導我這個心證。
我放下了我認為你不夠認真寫作業的念頭，去思維為何你會寫這麼久。
眼眶裡積滿了感謝的淚水。
你抬頭看了看媽咪，發現媽咪的眼淚。
「不要哭了。」
「不要哭了。」
你用了近似「男人」口吻的語調，連說了兩次，我知道你在安慰媽咪，
雖然是不溫柔的話語，可是你的眼神很溫柔。
我知道，我們互相進入彼此的心裡了。
「媽，我跟妳說喔！爸爸說的對，一支好筆就夠了，
一支好筆就可以寫出好字，不需要那麼多筆。」
你指了指自己用零用錢買的ｐｕｍａ筆。
「你變成寫字的行家了喔！」愛哭媽咪回應著。
「什麼是行家？」
「就是在一個專業領域裡的專家。」
我摸摸你的頭，你笑了。
我離開讓你繼續寫。
離開前，我發現你自己把在作業旁的蠶寶寶盒，
拿到書桌下。我看見你繼續的振筆疾書，
不同的是我感受到你那顆雀躍、主動、積極的心。
不到二十分鐘，寫完了，你跟我說：「今天有十樣作業。」
然後自己去彈琴，對著在大房間的我說：
「媽，你要注意聽我彈的豆豆龍(龍貓)喔！」
你自信非凡的彈奏著，與媽咪分享你今天學到的曲子。
兒子，你真是我的「護法善神」阿！（笑）
越來越懂得兒子的心的媽咪留
ＰＳ：十樣作業裡，有五樣是通知或是簽訂。
