話說「學音樂的孩子不會變壞」，所以有許多父母送孩子去學鋼琴、進音樂班，希望孩子能培養藝術美感，也養成良好的生活規範。不過，學習的方式跟學習成效大有關聯，如果是用揠苗助長的方式，常常會讓孩子失去興趣與啟發，而且學得不快樂！
要如何讓孩子學得快樂，又能發掘孩子自身的潛力呢？媽咪、爸比不妨參考德國音樂教育家—卡爾•奧福，看他對於兒童音樂教育的看法，讓你的孩子學得快樂又有興趣。
全面性的音樂教育法
「奧福音樂」的緣起
卡爾．奧福（Carl Orff）是一位德國音樂教育家兼作曲家。奧福在1948年應德國巴伐利亞國家廣播電台的邀請，製作了一系列的小品，這些小品當時是為了透過收音機教育二次大戰後，飽受摧殘的廣大民眾而寫，當時節目播出之後，受到了相當的歡迎。
到了1950至1954年，奧福與他的助手將這些作品編寫出版，書名為Musik fur Kinder（兒童音樂）。1963年奧福教學研究所成立，將奧福教學法傳播到歐美日許多國家，至此，奧福對全世界的基礎音樂教育，產生了相當大的影響。
奧福音樂的特點
本土化
使用本國之語言、民謠、兒歌、諺語、樂器為教學素材，不但孩子學習起來倍感切，同時能使本國文化之精髓得以發揚光大，源遠流長。
漸進性
教學由簡而繁，以漸增的方式，由單音旋律，慢慢再進入兩音旋律，由三個音、四個音到五聲音階、七聲音階，任何教學都循序漸進，使小朋友能很快的享受音樂的樂趣，學習音樂的技能。
創造性
不管是節奏、旋律、律動……等，由孩子們自己創造，讓孩子在教師的引導之下，自然而然地發揮豐富的想像力和創作潛能，使他們獲得成就感，產生自信心。
全人教育
運用啟發式的教學，當孩子在表現他的創作能力的同時，也在其中得到獨立思考、注意力集中、合群性等訓練，讓孩子的收穫不只是音樂的能力而已，而是受到全人格的教育。
叮嚀
我們的教改施行至今，仍有許多為家長、教師所批評之處，深怕孩子淪為所謂「多元教育」下的「補習班動物」—什麼都得學、每科都要補！而在體制之外，為人父母者不妨先以孩子的角度來感受，學習，能夠愉快、有興趣，不就可以減輕許多壓力了嗎？所以，在想讓孩子成為多才多藝兒童時，不妨先讓孩子培養出興趣，會讓他的童年更快樂、有自信！
