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♡ mia♡~QQ媽咪

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轉貼:男孩子要這樣養育

2007年01月23日
公開
33

你可能覺得男孩總是很調皮，總是給你惹麻煩。有時他還很固執，不聽你的話。其實，有些行為恰恰因為他是男孩。讓我們讀懂我們的男孩子，然後你要做到： **多擁抱你的男孩** 誤區：剛剛出生一個多月的小男孩已經開始東張西望了，但他很少專注媽媽，他大概不需要媽媽抱他。 事實：男孩需要更多的擁抱。1歲半之前，怎麼寵愛你的兒子都是不過分的。他看你眼睛的時間少，看起來好像更少依賴你，而且容易被別的事物所吸引。比起你的臉，他更喜歡看那些移動的物體。但實際上，男孩大腦成長得比女孩慢，所以他們的情感比女孩更加脆弱，他們需要更多的關懷。他的肌膚需要通過觸摸得到滿足，獲得足夠的安全感，他更想讓你帶著他四處走，所以多抱抱他吧。 **理解男孩的冒險行為** 誤區：男孩調皮搗蛋。帶他出去玩，他總是喜歡做一些危險動作，比如登高、從高處往下跳。媽媽們因為擔心他的安全而制止他們的行為。　　 事實：中國人傳統上一直要求孩子要靜，總是想辦法約束孩子的行動。其實，你應該時時刻刻想到，我們的小男孩是遠古時期的小獵人，他們需要廣闊的空間和自由的行動，他們依靠運動和攀爬來健康地發育他們的大腦。媽媽爸爸們不要束縛他。你需要在不幹涉他的前提下盡量保護他的安全，並且相信他天生的空間判斷能力。同時，鼓勵你的小獵人多參加體育運動，多在戶外奔跑活動，各種感官綜合的經驗帶給他的是更健康的發展。 **讓男孩走進集體** 誤區：現在大多數家庭都只有一個孩子。出于愛護和安全考慮，很多媽媽不喜歡讓小朋友到家裏來玩，也不願意讓孩子到外面去玩。 事實：男孩天生是群居動物，他們生性成群，在群體中學會社交、學會愛、學會生活、學會責任感和道德觀，並找到自己的歸屬。如果男孩在孩提時代沒有學會處理團體中的關系，缺少團體意識，將來就不懂得發展良好的人際關系，也不可能和別人保持融洽的關系。他們尋找的是能讓自己放松、能給他任務、能讓他感到自豪的集體。家長應該適當鼓勵他們參與積極競爭的活動，比如體育活動，讓他們從中找到自己是誰。家長也可以設計具有挑戰性的任務，讓他在有挑戰、感興趣的氛圍中學到能力、技巧和責任感。 **理解男孩的固執** 誤區：一個2歲的小男孩一直想登上一個高高的童話城堡。但他太小了。媽媽告訴他你現在還不能玩這個。但男孩好像沒聽見，還在看城堡。媽媽硬拉著孩子離開。 事實：做不到的事情，一定要去嘗試，這是睾丸素的作用。從襁褓期開始，男孩就不像女孩那樣心安理得地接受挫折，也不喜歡接受他人的幫助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅持不斷地嘗試。男孩子對自己情緒的處理，比女孩子緩慢許多。這時，媽媽應該相信我們的小獵人對自己的判斷能力，並且給他足夠的時間調整自己的心態。他接受事實後，會自己離開的。而你硬把他拉走、或者強迫他接受你對他的幫助，才會使他産生真正的挫折感。 **知道他的聽力不如你** 誤區：你說了好幾遍，他也沒聽見。你覺得他是故意的不聽你的話，所以你很生氣。 事實：他就是沒聽見。男孩的聽力不如女孩好，特別是在他們非常專注地幹一件事情的時候，根本聽不到第二種聲音。這時，你不要呵斥他，你越呵斥，他越排斥這種陌生的噪音。你應該走過去、蹲下來，看著他的眼睛，抓住他的手，對他溫和地講話，讓他同時有視覺、觸覺和聽覺的刺激，他才會從其他事情上把注意力轉到你身上。 **體諒男孩的特殊表達方式** 誤區：對你不滿意，或者自己的心情不好，他就摔門、砸東西、喊叫、甚至敲牆。于是你訓斥他，展開一場嗓門兒的比賽。 事實：由于體內睾丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發泄，侵略、冒險和競爭是男孩的天性。男孩是用身體來表達他的情感的。他不會像女孩一樣，能用語言表達出“我生氣了”“我很難過”等情緒，即使表示對你的愛，他可能也只是拉拉你的衣角。有時男孩在非常高興的時候也摔東西，這都是睾丸素的作用，是這個小男子漢成長中的正常行爲。2∼5歲男孩會越來越多地顯露自己的個性，這時，孩子容易發火，爸爸媽媽不要壓制他的反抗，否則可能會破壞他一生的性格。你應該告訴他什麽是更好的表達方式，他有能力、有責任也有時間去調整自己。同時給他發泄的機會，允許他喊叫，甚至指定一樣東西比如沙發或者沙袋等，讓他捶打。 **給男孩優秀的男性偶像** 誤區：男孩的世界裏總是有很多女人，媽媽、姥姥、奶奶、保育員、幼兒園老師等。這些女人會給孩子最好的照顧，他還需要什麼？ 事實：在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作爲榜樣來效仿。在過去，家庭中的男性成員往往充當這個角色。如今獨生子女家庭，多數男孩缺少叔叔、舅舅這樣的男性親屬。男性榜樣有可能是家庭的朋友或者孩子的老師。當男孩說“我喜歡某位男性”或“***很不錯”等話語時，父母就需考察此人的人生觀價值觀是否可以認同。因為男孩子已經把他作為了榜樣。 **幫助男孩表現自己的同情心** 誤區：小貓咪病了，鄰家小女孩不斷地撫摸著小貓咪，表現出無限的同情。兒子卻冷眼旁觀，表示男孩生性冷酷。 事實：男孩同樣有同情心，只是現實社會嚴重抑制了他們的同情心。男孩很少像女孩那樣用語言和傾聽來表達自己的關切，他們更注重自己能夠為對方做些什麽具體的事情、給予對方切實的幫助。當你情緒不好或者身體欠佳的時候，女兒也許會陪伴著你，給你說些甜蜜的話語，兒子卻會用實際行動表達他對你的關愛。也許他會笨手笨腳地給你倒一杯水，也許他會積極地收拾好自己的玩具，表示他不用媽媽操心。了解男孩的這一特點，也有助于我們理解自己家庭中的成年男性，比如父親和丈夫。下一次你期待鮮花的時候，愛人卻給你買來烤鴨，也許你會少一些怨氣，多一分感激。 **幫助男孩認識他們的英雄主義** 誤區：4歲的兒子做什麽事情都喜歡首當其沖。這孩子太莽撞了。 事實：這是男孩一種本能的反應。男孩通過“自我犧牲”來發現“我是誰”和自己的“個人力量”。他們在共同奮鬥中和諧友誼，可以爲了理想獻身。所以家長要告訴他們冒險和使命的衡量標准，並給他們安排一些諸如“倒垃圾”的小任務，告訴他這些小任務也可以讓家人很舒服。衣食無憂、萬事不用自己操心的男孩只能學到很少的冒險精神，缺乏使命感。父母要鼓勵男孩去發現自我價值並實現它。在鼓勵中，告訴他最有意義的是實現價值的過程，而不是最後的結果。 **教男孩學會自律** 誤區：鄰家小妹妹剛走進房間，兒子就揮起手中的“金箍棒”打過去。不懂禮貌的孩子應該狠狠教訓他。 事實：男孩有很強的進攻性，父母應該教育我們的孩子懂得自己的價值，了解一種規範來約束自己的行爲。我們可以通過教男孩懂得價值觀、道德觀實現他的自律。電視節目、好的故事都可以告訴他什麽行為是好的。

愛玩拼圖

2007年01月21日
公開
29

DD愛跟一直哥哥黏在一起受哥哥影響愈來愈活潑, 但兩人的天生氣質還是不太一樣, 和謙較外向從小較偏好創造性的玩具, 像是積木, 樂高等.. dd個性就比較安定穩重一點, 除了車車, 最近愛上的新玩意是拼圖.. 之前他看哥哥玩六面拼圖, 自己也會主動拿來做疊羅漢, 從一開始只要不倒下的四個, 六個有點歪歪斜斜的疊上去, 到現在十個, 十二個都可以自己調整位置成功的疊高高, 同樣是只有在旁引導他一下, 但他的專注和耐心都比哥哥穩定一些, 持續的時間也比較久了喔~~ 上星期幫他們買了新教具, dd也有兩三組新的拼圖教具, 打開來時dd就很認真的一一的拿起來細細端詳著, 也很注意聽解釋並我們示範一次給他看, 他似乎就明白這個整體跟部分及對應的關係了, 一開始我們給他一點點提示和引導, 他就可以放到正確的位置了, 經過大家鼓勵和幾次的練習, 慢慢的就愈玩愈熟練嘍~~ 接著還會學我們一邊玩一邊說著.. ....回家....回家..... 自己玩完還不太夠的樣子, 翻箱倒櫃找出另一組新的交通工具吊車組又叫和謙再拆, 這些手眼協調的活動自己也很有興趣主動玩起來, 哈....真是太開心了, 醬是不是以後就會學著自己玩不費再來黏我了啊~~ 不過....別只是三分鐘熱度讓我空歡喜一場吶..^o^

大湖草莓行

2007年01月20日
公開
36

接連下幾天雨難得今天太陽公公露出臉來, 把拔提議出去郊外走走, 和謙一直還想再去採草莓, 一家四口就朝苗栗大湖出發嘍~~ 大約半個小時多就到了舉辦草莓文化季的大湖農會, 一旁有許多景觀餐廳都有草莓入菜的佳餚, 緊鄰的大湖酒莊更是把草苺及其週邊商品發揮的淋漓盡致, 從一般的草莓酒, 草莓冰砂, 草莓蛋糕和西點甜點..... 到我們第一次嘗試到的草莓貢丸, 草苺香腸.... 我只能說這些商人的頭腦實在太厲害了啦~~ 草莓貢丸真的不錯吃, 只是貴了點.. 除了貢丸的口感還帶有一點點草莓顆粒在裏頭呢.. 而草莓香腸更是奇妙, 看起來吃起來明明就是普通的香腸, 但是一吃進去怎麼嘴裏就是有酸酸甜甜的草莓香氣咧~~ 園區內除了販賣部還有咖啡廳, 樓上也有展示區和DIY彩繪黏土區, 後頭也有一個大草皮和池塘可以餵魚, dd拎著新買的草莓汽球在陽光下跑來跑去的.. 我們待了一會兒就往大湖國小的方向開過去準備採草莓嘍~~ 開始往山區的路上就不時出現一處處的草莓園, 我們在山上繞了一圈被路邊一個小攤子的大草莓所吸引, 把拔停車下去瞧瞧再上車時, 不但手裏拎著那盒大草莓還帶回一個好消息, 那個店家也是種有機哉培的牛奶草莓, 老闆說今天上午到現在都沒開放客人下去採呢, 而且他們的草莓園走道不會踩到泥土, 因為全部都貼心的舖上稻殼, 即使是像dd這種小朋友也不怕會滑倒呢.. 我們真的是太幸運嘍~~ 和謙一眼望去到都是又紅又大的草莓, 平時就很愛吃草莓的他開心的不得了, 沒一會兒就剪了一大堆.... dd還趁我們不注意的時候偷偷的嘗了一口, 因為他過敏體質去年草莓產期時我沒給他吃過, 品嚐第一次的體驗卻只見他露出包子臉皺在一團的表情, 大顆的草莓水水的有牛奶的味道, 紅紅小小的草莓吃起來是超甜的, 明明就很好吃啊~~ 我們採了滿滿一盒秤起來二百七十幾元, 老闆很阿沙力的只算我們二百五, 而且又送了一大袋也是他們早上剛採但有點小踫撞的草莓, 我們當場洗乾淨來大快朵頤一番, 整車的香氣和裝滿草莓的飽飽肚, 真的很幸福很滿足啦~~ 後來又帶回娘家跟婆家跟大家分享, 很開心的一天..^__^

轉貼:用對話、遊戲刺激寶寶的語言發展

2007年01月09日
公開
40

語言發展，有賴父母的用心！ 給孩子許多益智玩具、視聽教材，不如家長陪孩子講話、說故事，更能夠幫助孩子的語言發展！ 孩子的成長有一定的過程，像是大約七個月開始會坐，差不多九個月左右會開始長牙齒，雖然每個孩子情況各異，但時程差異通常不會超過二、三個月。至於學講話，則大約是一歲左右會開始，通常孩子會先從他最熟悉的對象開始叫，如媽媽、爸爸，甚至是狗狗！通常，父母對孩子的第一聲呼喚，會覺得非常感動又欣慰！ 不過，家長千萬不要認為「時間到了孩子自然就會講」，因為孩子的各種發展都需要刺激，因此要多跟孩子講話、互動、遊戲，才能幫助寶寶的語言發展喔！ 幫助孩子口語發展，你可以這樣做… 孩子除了吃、睡、拉，其餘的時間就是遊戲為主了！因此，家長想要培養寶寶好的口語能力發展，最好的方式當然是從遊戲去達到刺激語言發展的目的。以下介紹幾個簡單又有效果的口語刺激遊戲，媽咪不妨試著跟寶寶玩喔！ 遊戲一：認識頭部及五官 適合年齡：6個月—1歲 目的：用複誦與以手指示的方式，引領寶寶認識五官部位。 準備動作：先將媽咪自己與寶寶的手、臉洗乾淨，才能快樂學習。 遊戲步驟： 1. 媽媽將小朋友抱在懷裡，先逗逗他，讓他心情愉快，才能有耐心投入即將引導的遊戲中。 2 . 媽媽摸摸小朋友的頭說：「這是頭，這是寶寶的頭。」然後摸摸小朋友的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，一一用同樣的句法說給寶寶聽。 3. 多玩幾遍，等孩子熟悉後，媽媽可以摸著小朋友的五官，讓他說出名稱及句子。 4. 鼓勵寶寶自己摸五官，然後說出名稱及句子。 遊戲二：看圖卡學語彙 適合年齡： 1歲—1歲半 目的：用色塊簡單鮮明的圖卡幫助孩子認識週遭事物，加深生活認知。 準備動作：準備各式圖卡，或適合幼兒的玩具書。 遊戲步驟： 1. 媽媽將圖卡一張一張拿給小朋友看，並唸出聲音來，如「這是蘋果，這是小狗」，每次遊戲認識五種，多重複幾次。 2. 等小朋友熟悉後，媽媽將圖卡拿給小朋友看時，引導小朋友自己來唸出聲音。 3. 媽媽最好準備不同種類的圖片，包括動物、植物、物品等，而且最好是沒有任何背景，單純只有一種動物或物品。 遊戲三：看圖畫說故事 適合年齡：1歲—2歲 目的：用構圖豐富、意義較多的圖畫來刺激孩子的聯想，以應用所學到的詞語連結使用。 準備動作：準備構圖鮮明的圖片、或繪本童書。 遊戲步驟： 1. 媽媽將圖畫給孩子看，但不急於說給他聽，而是先讓他摸一摸、看一看，甚至玩一玩，然後鼓勵他說出看到什麼？想到什麼？ 2. 如果小朋友說不出來，媽媽再一一指著圖畫中的圖，引導小朋友先說出語詞，再說出句子，然後學習說出故事。 叮嚀 能夠陪著孩子成長與學習是一件幸福的事情，雖然在一天的工作、家務之外，還要牌出時間陪孩子玩遊戲、說話，可能是一件辛苦的事情，但孩子的成長只有一次喔！當你的用心逐漸在孩子的成長中顯露出來，屆時，聽到孩子一句體貼、有結構的話語，將是財富、睡眠難以比擬的！加油吧！

轉貼:寶寶快說話--兒童語言的發展

2007年01月05日
公開
30

　 13-15個月兒童語言的發展 　　這一階段您的孩子能聽懂簡單的句子，服從簡單的命令，還能用大人難懂的"小兒語"跟周圍人說話，甚至能模仿大人的樣子與別人"談話"。但是，他能說的只是一些由一個單詞組成的句子。 3~15個月嬰兒語言發展的特點： 　　1．語言理解方面 這時您的孩子已能聽懂一些常見的最基本的日常用品名稱。當您說出某個事物的名稱時，他能從周圍環境中或圖畫中認出這個物體；當您說出身體的某一部位時，他能認出被稱呼的那個部分；他還能執行某些簡單的命令，如"把球放在桌上"、"把鞋給我"等等。由此可見，這一階段他能聽懂的話比他能說的話要多得多。在以後的發展階段，他將逐漸學會說這些話。 　　2．語言表達方面 這時他還只能說出一個一個的單詞，而且辭彙量不豐富，大概有一二十個單詞。他會用一個單詞表達多種意思，因爲對他來說，一個單詞就是一個"完整的句子"，同一個單詞在不同的場合可以代表幾個不同的意思。如"水"，也許是"要喝水"也許是"給我一點水"。可見，他最初幾個單詞所表達的意思，不一定與您能理解的意思相同。到底是什麽意思，您要結合當時的情景和他的具體情況來分析，有經驗的父母一般都能準確"領會"自己孩子的意見。 　　一． 父母指南：多跟孩子談話 　　1． 幫孩子學習新詞 這一階段以及隨後的幾個階段裏，嬰兒學習語言的主要任務就是擴大辭彙量。您的任務就是幫助孩子掌握新詞。 　　當您想讓孩子學習某一新詞時，要儘量使用簡短的話語，不要讓大量多餘的語言淹沒了所要教的新詞。您可以變換句中的其他成分，但一定要突出您要教的詞。如您可以說："這是球！那也是球！快抓這球！寶寶快抓球！"這樣，句中的新詞"球"就被您反復說出並加以強調了。發果在說"球"這個單詞時，您能稍微加重語氣並清楚地說出來，則教育效果會更好。 　　如果他開始發的這個單詞的音不準確，也不要批評他或是打斷他，可以反復說這個單詞，爲他下一次模仿作榜樣。對於他的每一次嘗試、無論正確與否，您都要予以鼓勵。 　　2． 多跟孩子交談 研究表明，嬰兒所掌握的新單詞中，約有三分之二是通過日常父母與之有意無意的交談而獲得的。喜歡而且善於與孩子交談的父母，其孩子的語言能力要明顯高於那些少言寡語父母所帶的孩子。 　　而且，最新語言心理學理論認爲：嬰兒最初所掌握的語言主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。所以，您一定要多和自己的孩子交談。 　　二． 適宜的教育活動 　　1． 手指遊戲 手指遊戲不但能增進母嬰之間的感情，而且能給嬰兒提供練習手部動作和說新詞語的機會。無論在床上還是在地板上，您都可以讓孩子與您面對而坐，然後饒有興致地拉著孩子的手，邊念兒歌邊幫他做動作：雞鬥鬥，雞鬥鬥（將孩子的兩個食指相碰），嘟--一隻飛走啦（右手向右上方面弧線後放下），嘟--又一隻飛走啦（左手向左手方面弧線後放下）。做完這些，孩子會咯咯咯地笑起來。等您做第二遍時，他竟然也會伸出手想學著自己做，而且嘴裏還會嘟嘟嘟嘟地說個不停。雖然說得不清楚，但您能感覺得出他是在模仿您。 　　2． 學動物叫 孩子們喜歡小動物，更喜歡聽大人學動物叫。這是教孩子學習新單詞的一個絕好機會。您可以指著畫冊上的小動物對孩子說："牛，牛，這是牛，小牛說話哞哞哞。貓，貓，這是貓，小貓說話喵喵喵。雞，雞，這是雞，小雞說話嘰嘰嘰……"很快孩子會把這些動物的名稱和它們的叫聲聯繫起來，並在說話時用這些動物的叫聲來代替它們的名稱。如當他以後說到貓時，就會用"喵喵喵"來代替。 　　3． 發聲遊戲 嬰兒喜歡聽各種不同的聲音。您可以和他玩各種發聲遊戲。比如，當您和孩子面對面時，可以用嘴唇發出以下幾種聲音並鼓勵孩子模仿：（1）嘴唇拱成圓形並往外吹氣，發出"shi-"音，這樣可以讓孩子及早練習普通話中最難發的卷舌音。（2）依次發韻母音，每次發一個，如"a、o、e、i、u"等等。每次發音可以適當地變換音調的節奏，就像歌唱家在練聲一樣。（3）把兩個韻母音連在一起發，每次發兩個，如"u-o-、a-o-、o-u-、i-e-、i-a-"等等。如果你會唱歌，可以把這些音當歌一樣唱出來，每首"歌"裏不要太多的音，一兩個就行。 　　4． 猜猜看 把孩子平時愛玩的玩具都收起來，放進一個不透明的口袋裏。然後跟孩子面對面地坐著，指著口袋問他："寶寶猜猜看，裏面是什麽？"他會看看您，又看看口袋。當他從裏面拿出一樣玩具時，您把口袋合上並高興地告訴他拿的是什麽玩具，如"啊！積木！寶寶拿的是積木"等諸如此類的話。如此反復幾遍以後，您可以指著地板上孩子拿出的玩具問他："這是什麽呀？那是什麽呀？"如果過了一會兒他還不回答，您就告訴他："噢，這是小汽車，寶寶的小汽車！" 　　三． 語言發展檢查指標 　　這一階段，你的孩子可以做到以下幾點：努力模仿成人的動作和語言（主要是語音和新詞）；能夠聽懂10個左右常用物品的名稱和一些他比較熟悉的簡短的句子；經常挂在嘴邊的單詞有8個左右；能根據成人的要求分別指出自己的鼻子、眼睛、嘴等；會按成人的要求指出生活中比較熟悉的人和物；會搖頭表示不同意或拒絕；會說一些成人不容易聽懂的"小兒語"。 　 16-18個月兒童語言的發展 　　到了這一個階段，您就會發現，孩子就像電腦一樣，不斷地從外界吸收新的資訊並“貯存”起來，新掌握的詞語層出不窮。您甚至可以和他進行“對話”了。您會感到吃驚，他確實有一種“吸收的心智”（蒙台梭利語）。嬰兒的機械記憶能力是非常強的。 　　一、語言發展的特點 　　1．語言理解方面 16~18個月的兒童能夠聽懂日常生活中簡單的話。對於有方向性的命令式語言，不用借助任何手勢或面部表情就可以完全理解了。如9個月時您對他說“寶寶，過來”，必須伸出雙手迎接他，他對這句話的理解更多的是憑藉您“雙手迎接”的動作。而現在您只要說出這句話就行了，不用憑藉動作或面部表情，因爲他已經能理解您的指令式語言了。 　　 2．語言表達方面 孩子已會對日常生活中一些常見的事物進行命名，如把撥浪鼓叫作“咚咚”，把貓叫作“喵喵”等。但是，他在命名或使用新詞時會出現一種“泛化”現象。比如，他會把所有的四條腿動物都叫作“狗狗”，把所有的圓形物體都叫作“球”。這表明他的語言已經發展到了一個新的階段。 　　另外，這一階段，有的孩子說話時還有“小兒語”。他的小兒語中有旋律和抑揚頓挫的音調變化，在某些情況下很像成人說話。有時，他還喜歡模仿成人沒有意義的話。 　　二、父母指南 　 跟他談周圍的一切 孩子渴望瞭解和學習周圍的一切，您應該告訴他大家正在做的事情，如媽媽在打掃房子、爸爸在看報紙、寶寶在玩球等。每當孩子接觸新事物、體驗新情感時，您都要教他說有關的詞語，跟他談談他看到、聽到和做著的事情。還可以談談最近發生的或不久就要發生的事情，但一定要用短小簡單的句子。千萬不要錯過機會--跟他說話！ 　三、適宜的教育活動 　　1．自製“小圖書” 從現在開始，您的孩子可以擁有自己的圖書了。您可以自己做一本，如有合適的也可以買一本。書裏面最好是孩子熟悉的人和物的圖畫。這本書將很有效地增加孩子的辭彙量，而且您會發現您的孩子會時常向別人“炫耀”他擁有的這本書。 　　您可以在他的“小圖書”中貼上全家人的照片，貼上家裏的玩具、寵物以及各種常見物品的照片或圖片。然後您就和他玩“您說他找”或“他說您找”的遊戲。您每說一個人或一種物品的名稱，就讓他在書中找到相應的照片或圖片並指給您看；或他說出一個人或一種物品的名稱，您在書上指出相應的照片或圖片來。這種遊戲能不斷發展他的語言能力。 　　一開始，您做的書不要超過4-5頁。等他熟悉這本書裏的所有內容以後，您再從低幼讀物上剪下一些圖片，增加書的厚度和新的“學習任務”。通過這種遊戲，您會驚奇地發現，孩子的辭彙量增長得極其神速！ 　　 2．一、二、三！ 最新研究表明，嬰兒在4~6個月時就已能辨別出事物在數量上的最基本差別（如一塊糖與許多糖），有了數概念的萌芽。在日常生活中，您有很多機會可以對孩子說數詞。如吃點心時，您可以告訴他：“這是一塊餅乾，兩塊餅乾，三塊餅乾！” 　　3．洗澡時的遊戲 在給孩子洗澡時，可以在澡盆旁邊放一個裝滿玩具的小籃子。裏面放一些塑膠的船、小桶、鏟子、勺子、杯子和小壺等等，他洗澡時可以從籃子裏裏拿出來玩。他一邊玩，您一邊告訴他，他正在玩什麽，怎樣玩。這樣，他就能聽到很多描述動作和活動的詞語。如下面這些例子： 　　當他用杯子在澡盆裏舀水時，您可以對他說“啊，你在用杯子舀水”，“現在杯子滿了”，“你把杯子裏的水倒出來吧”等等。 　　您還可以從澡盆裏捧出肥皂泡來吹，然後對他說“寶寶看我吹泡泡”，“它們飄得真高”，“寶寶你也來吹泡泡，好嗎？”等等。 　　這樣，您的孩子在洗澡的同時，語言和動作都得到了很好的訓練，真是一舉多得！ 　　4．“打電話” 當您打電話時，可以讓孩子也來聽聽您和誰在講話。孩子對打電話深感好奇，對電話裏傳出的聲音他會感到非常驚奇。 　　如果家裏人或熟人來電話且沒什麽急事的話，您就可以把孩子叫過來，讓他跟人說話。對方在電話那端會不斷地向孩子發問，您會發現孩子非常想回答、想說話，但最後卻只能夠嗯嗯哼哼地“回答”對方的問題。這很正常！他只是不習慣於“跟電話說話”而已。 有了以上經驗後，您可以用玩具電話在家跟孩子“練習”打電話，您跟他“打電話”時，一定要用語簡單明瞭、結合他熟悉的事情來說，而且您一定要耐心聽完他的講話，鼓勵他多說。 　　這個遊戲能夠有效地促進孩子語言交流能力的發展。它是孩子非常喜歡的一種遊戲。 　　四、語言發展檢查指標 　　這一階段，您的孩子可以做到以下幾點：可以理解簡短的語句；理解並且喜歡節奏和歌曲；能夠理解並執行成人的簡單命令，如“把杯子給我”；能夠理解的詞語比他能說出的要多得多；能夠聽懂並指出自己身體的各部分；經常挂在嘴邊的單詞有20個左右；喜歡翻弄帶圖的書並指指點點；會說“不”以表示不同意或拒絕；會跟人打招呼（“您好！”）和道別（“再見！”）；會對他看到的物體進行命名，命名時常有泛化現象，如用狗來稱呼看到的老虎、狼等四條腿的動物 　 19-21個月兒童語言的發展 　　你的孩子18個月時，經常挂在嘴邊的單詞只有20個左右，而到21個月時，他將說出100多個單詞。爲什麽會有這麽大的差別呢？因爲在本階段裏發生了一次“詞語爆炸”現象。 　　一、 19∼21個月兒童語言發展的特點 　　1． 語言理解方面 　　這一階段，你的孩子將越來越“善解人意”，因爲他能理解的詞越來越多，可以說是“與日俱增”，每天都在增加 辭彙量。 　　除了名詞以外，他還可以聽懂很多描述事物特徵的形容詞，如“熱、漂亮、髒”等等。對於一些描述方位的詞語。 如“在裏面、在外面”等，他也能理解。那些描述日常生活基本動作的詞語，他已能全部理解了，比如“坐、看、吃、睡、打開、關上、拿、走”等等。有趣的是，從這一階段開始，他牟擺脫情景單獨理解您的語言了，如您什麽都不拿對他說“來，我給你梳梳頭”時，他也能準確地理解。 　　另外，這一階段他開始不斷地向您提高。他總是要您告訴他各種事物的名稱，問您“那是什麽”、“那叫什麽”等問題。這實質上是他在學習語言。這個時期是他掌握詞語的第一個關鍵期！ 　　2.語言表達方面 　　這一段，孩子的語言表達能力將發生質的飛躍。他以每個月平均說出25個新單詞的速度發展著。這種掌握新詞速度猛然加快的現象，我們稱爲“詞語爆炸”。許多母親都有這種突然的感覺：孩子怎麽一下子會許多詞語了呢。 另外一個大的變化就是，這階段您的孩子將說出由兩個單詞組成的句子來，這就是我們說的“雙詞句”。如他說“走”

聖誔party

2006年12月16日
公開
28

和謙第一次的耶誕party原本不太打算參加, 可是哥哥為了節目排演好久也很期待聖誕老人和禮物, 但把拔人在韓國不能一起全家參與, dd也是一出門就high到不行, 一定要有一個隨扈跟著他全場飛才行, 後來剛好有一個交情二十多年的好朋友來電, 是我小學三年級的同學兼麻吉的梅儀, 才一開口她就知道我要做什麼, 結果二話不說就請了一天特休, 連著五六日三天都來我家陪我, 當然和謙星期六就可以去參加活動嘍~~ 梅儀阿姨還冒著那兩三天外頭十度的低溫, 自己拎著行李轉了三趟車才到新竹來, 真是太太太感動了....^^~~~~ 但時間太趕來不及製作他的變身造型道具, 後來全部上網拍買現成的, 配合哥哥新的眼鏡造型我就把他變身為哈利波特, 反正和謙的英文名字也是harry啦~~ 裏頭還穿了一件鼻子會閃光的小糜鹿T恤呢.. 和謙對自己的造型很滿意也很開心.. 而dd呢就妝扮成小小聖誕老公公, 讓他一起跟哥哥上台秀一下變身結果, 我呢..只準備一小件披風假裝變一下女巫, dd上台很開心一點都不害羞, 一邊跟哥哥手牽手, 一邊還跟台下的大家揮手呢.. 活潑的體能老師兼主持訪問時的問題都很有趣, 哥哥也是很大方的有問必答.... 可惜這一段上台的過程照片一張都沒記錄下來, 因為....因為....梅儀阿儀不太會用我們的相機啦~~ 之前試拍都沒問題結果活動一結束回家一看.. 蝦米..阿姨拍的都沒有進去.... 阿姨不是故意的而且也是好心來幫忙錯過了就算了嚕~~ 媽咪那天大部分都在追小孩所以這次照片也拍不多, 幸好有親身參與到這個活動就好啦~~ 哥哥的聖誕英文組曲跟打擊樂的表演都很精彩, 之前在家就常常表演給我看了呢.. dd那天超有人氣但一直失控亂跑, 只有聖誕老公公發糖果時看小朋友都乖乖的排排坐好, 才趕緊衝到哥哥旁邊坐好, 其他時間一直到台前想跟著大家一起表演, 旁邊有小朋友却場哭著不表演要找媽媽.. dd是被找們拉著抱住不讓他向台前去而大哭.. 只好一直帶他在禮堂內四處亂逛.. 不過還是有不小心在大班表演被他跑到台前去, 瞧他一副很自然的走到台中間混在大哥哥大姐姐中間, 跟著音樂也搖頭晃腦著, 接著一會兒又開始搗蛋.. 跟他招手也不回來我們也不好意思到前面去, 結果是哥哥去把他牽回來的.. 後來很多不太認識的哥哥姐姐阿姨也都要跟他合照呢.. 活動結束前聖誕老公公又騎著腳踏車出來一個個送禮物, dd沒禮物合照時還很狐疑的一直回頭看著聖誕老公公呢.. 會後等小黃來的時候老師們還塞了好多東西給我們帶回家吃, 大家都過了一個很開心的聖誕party..

孩子，我應該留給你什麼？

2006年11月27日
公開
37

文╱Carol(奧林大穎文化總編輯 ) 有一個故事是這樣說的....... 一個小男孩有一個好朋友，小男孩從小就跟這個好朋友每天形影不離， 這個好朋是 一隻小豬，而這個小男孩的爸爸是個以殺豬為生的屠夫，小豬養大了，有一天會是爸爸要屠宰的對象。 小男孩一直很怕小豬長大，他怕失去最要好的朋友。 可是，小男孩不知道的是── 爸爸也快死了，因為爸爸得了癌症，醫生告訴爸爸只剩半年的時間可活了。 爸爸還是每天靜靜的工作，他想只剩半年了，更要好好工作，多賺點錢留給兒子過日子。 「除了錢之外呢？孩子，我還應該留給你什麼呢？」爸爸這樣想著。 爸爸告訴小男孩：「再過一陣子，我要殺你的那隻小豬了，到時候，請你當我的助手，在一旁幫我。」 小男孩不只悲傷，還很生氣。他想：「爸爸真過分！真殘忍！」 爸爸依然每天工作、殺豬；小男孩對小豬很不捨，全心全意珍惜跟小豬相處的每一天， 也因為對爸爸的不諒解， 小男孩要求自己要更堅強面對這一切，他不願在爸爸面前示弱。 到了該殺小豬的那一天了 ....... 爸爸沒有殺小豬，因為爸爸在那一天死了。 小男孩靜靜的流眼淚，他終於了解爸爸的心意了。小男孩沒有嚎啕大哭， 因為他對 「失去」一直有準備，現在他更知道──爸爸要他一直有這種準備。 每個父母都愛孩子，愛的方式通常只想到「保護孩子、給孩子快樂、讓孩子得到很 多」， 但是， 人生不只是一直得到的吧？我們還要面對很多「失去」。 大一點的失去，是像那個小男孩一樣，失去至親；小一點的失去，有可能是丟掉一個心愛的玩具， 或是一個好朋友搬家、轉學。 這些不都是孩子每天都在面對的嗎？怎麼能不教呢？ 怕孩子被綁架，最好的保護不是一天二十四小時跟著他，而是教他遇到狀況時如何自保； 怕孩子生病，不要將他關在無菌室，而是教他懂得自我保健，萬一生病了，又該如何自救； 怕孩子跌倒受傷，更要教他如何讓自己避免跌倒，萬一跌倒了，自己又該如何處理..... 愈是愛孩子，愈要想：「如果有一天我不在他身邊時，我該留什麼給他？」 讓孩子學會面對「失去」、面對不那麼完美的人生、有能力安慰自己，我想是必要的。 《莉莎的星星》、《獨自去旅行》、《好好哭吧》 是三本以不一樣的故事討論「失去」 這個議題的童書。 說是童書，其實裡面有很多的涵義也是很適合大人去想想的 ...... 《莉莎的星星》講的是一個小女孩莉莎生病了，需要長期住院、不能去上學，其他小朋友對同學生病這件事的反應。 有些孩子一開口就問：「莉莎生的病會不會傳染給別人？」 有些孩子則是擔心莉莎會不會死 ...... 每一個孩子面對同樣狀況，所思所想都不太一樣，這就是個可以跟孩子好好討論的點。 最難過的是莉莎的好朋友班尼。莉莎生病後，班尼很自責，覺得一定是自己沒有對莉莎好，她才會生病。 又在心裡偷偷許願要把玩具都送給別人，如果這樣可以使莉莎好起來的話..... 班尼的這些屬於孩子的天真、善意情懷，讀來真是令人動容。 我們經由一個故事，看到了生命的美好，也學習到一種新的對應生命挫折的態度...... 《獨自去旅行》則是用很童話式的可愛動物、鮮豔色彩去詮釋一個有點小悲傷的「失去朋友」的故事。 兔子要遠行，浣熊、鴨子、大象雖然不捨，但大家以「回憶和兔子度過的快樂時光」來互相安慰， 讓「失去」這個本來是負面的情緒，轉化成積極的生命能量。 《好好哭吧》卻是由一個溫柔的死神說故事給孩子們聽，把生跟死、快樂跟悲傷、歡笑跟哭泣， 這些原本看似對立、但其實應該是並存的情感放在一起看， 讓孩子理解 生活裡本來就有正面和負面的東西，應該快樂去面對正面的、好的事情， 也需要有度量接受生命中不好的、負面的人事物。 所有對孩子的發展觀察及研究報告都一再顯示， 一個孩子將來賴以為生存的、足以跟別人競爭的能力， 絕不是 英文、數學、電腦這些技能 ， 而是抗壓性 、挫折忍受力、處理問題的能力、 能不能自我管理、知不道自己要什麼、 能不能體諒別人、跟別人好好共處.....等等 這些作為一個人的 " 完整人格特質 " 。 技能 ，只要想學，一段時間就可以學會； 天生的人格特質 ，則需要從小很精細的觀察、引導、培養， 長大了， 帶著這些特質去面對自己人生的種種問題， 從小沒學會這些 ，長成大人了，人格特質成形了，再要彌補往往辛苦加倍，有時也未必能扭轉得過來。 一個有美好人格特質 的孩子，不管父母在不在身邊、不管將來會碰到多艱困的環境和人事， 我想他都可以自己泰然自若的生活下去吧！

一歲六個月嘍~~

2006年11月19日
公開
34

昨天dd滿一歲六個月了, 時間過的真快..... 現在的dd會跑會跳有想法有意見, 發展的各方面也愈來愈成熟, 很會不動聲色的察言觀色, 很會模仿, 愛聽故事, 巧虎, 玩積木, 車車, 亂畫圖..... 很愛跟著哥哥一起玩一起邊跑邊笑邊叫, 愛爬樓梯, 溜滑梯, 對小動物小baby很有興趣..... 小腦袋的出頭很多喜歡挑戰不可能的任務, 最近小跑步愈來愈穩, 也愛玩用腳在地上滑行的那種車車, 會從書櫃找出他愛看的書也會歸位放好, 記性很好會聽聲指物出來或是做出我教他的baby sign, 語言能力尤其進步很多, 尤其是這一次去高雄玩回來, 原本只會把拔馬麻葛格, 拿, 揹, 奶奶, 車車, ㄇㄢㄇㄢ, 嗯嗯.... 或是狗狗喵咪的叫聲..... 現在忽然連飛機, 船, 打打, 打開, 阿公阿嬤阿伯阿姨baby 還有apple, unle, NO NO........ 也會邊說byebye邊做用揮手做手勢.... 問他好不好會說好..不過大部分都是在裝肖維, 因為他只是喜歡跟著重覆我們最後一個字, 可愛的時候是好可愛, 高興時很會逗人開心, 但小金牛的個性固執很堅持自己想要的東西或事情, 不如他的意就試探性的大哭或賴皮, 所以得花很多時間慢慢跟他耗..... 聽得懂我們的話但很有個性, 要不要做要看少爺當時的心情, 總之..... dd長大了, 不再是一個小小孩嘍~~