幼兒的藝術創作除了著重創作的過程外，作品完成後的分享也是非常重要，在分享的過程中孩子會借著作品為媒介學習語言的表達，同時透過作品內容的介紹，除了體會分享的意義外，我們更可了解到孩子更多的想法。
在分享的過程中，每一個孩子的表達方式及能力不一，當然孩子能很自然的用語言表達是最好的，但有些幼兒由於個性上較為內向或不習於以語言的方式表達，這時我們可先以詢問創作內容的方式開始，讓幼兒用最簡單的語句表達，當幼兒習於表達時，便能很自然的運用語言表達創作內容與感覺。分享的方式及技巧有許多種不同的方法，以下是一般常見的分享方式
1. 團體的分享：
團體的分享，通常是在學校的課程中進行，由於班級的人數較多，較難讓所有幼生出來分享，因此在邀請幼生分享時，要注意到一些被動的孩子，鼓勵他們勇於出來表現，以達到人人皆有分享表現的機會。分享後老師的結語同樣是非常重要的，適當地針對作品的優點給予讚美，給予適當的建議，對幼兒的信心是一種鼓舞。
2. 幼兒與教師（家長）分享：
當孩子把作品完成後拿給我們看時，我們可以微笑的等待幼兒的說明與分享，並從討論作品的內容過程中以理解幼兒創作的思考及想法，達到分享與了解。
3. 如何讚美幼兒的作品：
當孩子與我們分享時，我們下適宜批評幼兒的作品，若有需調整的地方，可以用討論建議的方式。讚美與鼓勵可使孩子有更多創作的動力，但隨意的讚美，對孩子來說是一種敷衍，故言之有物，針對作品的優點作讚美，讓孩子感受到真正的鼓勵是非常重要的。
4. 如何把幼兒的創作記錄下來：
把幼兒作品的內容記錄下來，除很清楚了解孩子的創作思考外，更可從每次的記錄資料中，追蹤及了解學習成長的過程，當有需要這些記錄時，我們隨時可有資料可尋，並作適當的輔導。在記錄上我們只需運用鉛筆，把幼兒所說的故事寫在所畫的每一造形旁，我們從這些文字記錄中就可了解畫中的意義，如能把創作時幼兒的情緒及狀況記錄下來更是最好，當然日期的記錄更是日後追蹤的依據。
5. 如何與幼兒交談作品：
a)幼兒作品內容的自我介紹。
b)詢問作品內容相關的細節及所表達的感情部份。
c)針對優點讚美並提供意見。
