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2012年06月07日
公開
18

心情鬱足

其實是簡單的事情 但是.....卻讓我很鬱足 早上和我比較熟的那位教友 我都叫她何老師 她下來問我∼最近還會帶孩子上教堂上課嗎? 她提醒我∼要告訴老師進教堂時要敬個禮 說是神父要她來提醒我的 我反問她:神父為何突然想到這個?? 後來才知道 原來早上一早 我們有位老師上了教堂 想去看看教堂裡面的麥克方腳架適不適合我們活動用 如果適合就可以直接向教堂借就好 就這樣碰巧被神父看到 她進了教堂 沒敬禮 沒告知 還東碰西碰 這似乎犯了神父的大忌 後來我被神父念了一頓 我們沒有做到尊重與禮貌確實不對 我會虛心受教 也會好好提醒老師 只是...令我不解的是....為何神父要用這樣說話的方式來對我?? 或許國情不同 或許神父真的很重視禮節 或許神父忍了很久了 但是...有必要用這種嚴厲的口吻和我說話嗎? 不同的神父真的有不同的風格 之前的神父很隨和 很有親和力 但相對的可能會比較忽略應有的教堂禮節 讓教友以為怎麼做都沒關係 這位神父很嚴謹 帶給教友許多正確的觀念與禮節 但也讓人敬畏 讓人不敢親近 就我而言......讓我很有距離 甚至讓我動起了不想去彌撒的念頭 我鬱足的地方在這裡 進堂是為了我的天主 不該是為了神父 我都知道!! 但神父已經影響了我的心情 我的心結需要被解開! 唉∼∼∼

2012年05月15日
公開
45

教區優質園所觀摩

教區選了幾家教區內的園所 讓教區各園所裡的老師們去參觀 期許彼此戶相學習、共同成長 我們園所是其中一家 今天就是他園老師來園所參觀的日子 其實我沒特別準備什麼 想說就用最平常的方式呈現給他園的老師看 今天沒有安排參觀的老師進班觀察 一來是人數比較多 二來是不希望干擾到孩子的工作狀況 三來是最近正逢腸病毒流行期 我想∼還是在外面走道觀察就好了 今天準備了孩子的學習檔案 老師的教學檔案 還有孩子的成長手冊給他園老師欣賞與參考 這些都與教學息息相關 應該是今天參觀的重點之一 參觀結束後有了小小的座談 每位老師分享了今天到園所的感覺、意見與省思 很高興大家覺得我們園所走出了自己的特色 在蒙氏園所與品格教育這一部份有了屬於自己的風格 雖然園所沒有華麗的門面 但卻有溫馨的內在 走進園所感受到的溫馨與寧靜 是我們一直給人的感覺 這也是我喜歡自己園所的原因 這種祥和的感覺 我想是其他園所很難比擬的 自己很高興能激勵了來參觀的老師 雖然幼兒學習檔案我們還有很多進步空間 但我覺得老師作的很用心了 如果我拿到孩子的這一本歷經了三年或兩年的學習檔案 我絕對會好好珍藏 這也是我們作學習檔案的目的之一 今天我把來參觀的老師當自家人 這也是我第一次接了這樣的任務 與家長參觀不同 今天是老師來參觀 還有我以前娘家園所的園長也來了 當她說出她覺得園所很有特色 讓她有所收穫 且跟我要了園所教學的相關資料時 我是很開心的! 我也很高興因為自己的堅持 而讓園所有了明確的方向 雖然華麗園所林立 但我還是要走我想走的路 我相信家長的眼睛是雪亮的 也謝謝老師們的努力 今天對被參觀者的我來說也很有收穫