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育兒.持家.愛自己
◈品嫻.品潔.媽咪◈
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Hi~ 小寶真是可愛
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我真的對品嫻忽略了嗎? 這幾天下來,只要有小朋友跟她玩耍 無論年齡品嫻都玩的很開心 傍晚,垃圾車來了∼品嫻說她要到外頭跟阿姨一起到垃圾 於是我開了門讓她出去看垃圾車 之後他跟著阿姨一起到下面的阿祖家 爸爸也差不多時間回來 所以我也開始煮晚餐,煮完之後想說把品嫻帶回家吃飯 結果下去到阿公家,品嫻自己再樓下跟著阿祖還有嬸婆還有外勞阿姨 我問她她怎麼沒有跟婷婷姑姑玩耍 品嫻回答我:姑姑不跟我玩.我說一定是你不乖吼! 接著我就走到樓上去看婷婷姑姑她們在做什麼 順便問品嫻她怎麼說婷婷姑姑不跟她玩 姑姑說因為她要看電視怕品嫻會吵她,姑姑又說 今天他問品嫻說她怎麼會下來阿祖家 品嫻回答她:因為媽媽都不抱我, 聽了姑姑說的話 我想品嫻一定很受傷∼我真的傷了品嫻的心><"
哈哈!品品品 果真三個口愛講話 品嫻也愛說話 一隻嘴巴只要一張開口就停不下來 現在小潔也是一樣....
沒什麼特別的意義 要爸爸帶品嫻開車去買.明天早餐要吃的土司 結果回來又多提了一個蛋糕 呵呵∼品嫻真會替我謀福利 又是肥到我啦!
跟毛媽還有貝媽咪聊到GYMBOREE 心癢癢的結果請教了毛媽 於是生平第一次網路訂購GYMBOREE就在今天啦 都是小潔的衣服 兩件連身衣兩件褲子一雙襪子跟圍兜兜... 期待中!
*端午節*
今天早上起床 品嫻的病情似乎加重 講話聲音都變了∼且鼻涕狂流 於是拜拜完.吃過飯之後 跟公公婆婆say goodbye之後 又飛奔的下山趕12點之前到小兒科診所報到
呵呵∼不是我們出國 是公公婆婆趁著連修兩天的假期 安排去走走!
小潔第一次回到阿祖家 好多好多聽到小潔跟品嫻回來 大家都跑回來看小潔跟品嫻喔 品嫻這次表現的很好說∼跟三位小阿姨完的不亦樂乎 而小潔有好多的長輩輪流抱著 嘿嘿∼真的輕鬆好多喔! 若是我不要住在這麼遠的地方就好了 這樣我就能常常回去當大小姐啦︿︿
我的天啊!!我這輩子最怕的東西居然出現在我的房間 蜈蚣還不是小隻的勒...身長約20公分 婆婆說明天要拜地基主 於是我就把已經乾的衣服收進來房間折 折到一半的時候.品嫻大喊:媽媽有蟲蟲 我馬上看到是蜈蚣∼二話不說!一跳就跳到床上去 留著品嫻還在地板上...直到品嫻喊著:媽媽.媽媽 我才回過神來 趕緊抱品嫻上來床上. 這時候被我跟品嫻吵醒的爸爸 也看著蜈蚣躲近我的化妝台底下 事後要找也找不到了 於是蜈蚣跟我們住在一起了><
品嫻流鼻涕還沒痊癒 要再中午的時候也吃光了 打電話要爸爸提早回來 又到小兒科報到啦!
看完了病∼ 品嫻還記得上次答應她要陪她到隔壁班恩傑尼玩玩具 於是踏進了一腳,原本只想幫品嫻添購一組益智遊戲 結果出來的時候多了一組扮演遊戲組 現在滿滿的房間都是品嫻的玩具
*一定要加油*
日期----身高---體重---短期目標---最終 03/29--161----58----- 04/25--161---54---- 05/25--161---54-----52----50 以後每天都督促自己. 要不然體重永遠都停留在54KG
*跟爸爸上班*
哈哈哈∼ 已經三天嚕!品潔連續三天從晚上最後一次喝奶 就一直睡到隔天六點多的時候才起床啦∼ 若是可以這樣每天下去的話....世界會很美妙︿︿
拼了拼了∼!! 我只要再受四公斤就滿足了
*回娘家*
早知道就不讓設計師幫品嫻剪頭髮了 現在減個有個短的頭髮 活像個小男生!!! 真是後悔
今天回到娘家裡的時候 請爸爸到大潤發對面跟賣家面交 買了三瓶的洗衣精給兩個寶貝使用︿︿
哈哈哈!!先讓我大笑三聲 原以為這是等包裹一定要等個十天半個月的... 結果居然不用喔∼ 應該是星期一從法國寄出的郵件,我今天就收到了ㄟ 謝謝YUYU媽咪!!
前幾天牙醫診所打電話來說,品嫻要檢查牙齒嚕! 趁著今天爸爸下午就下班就帶品嫻去檢查牙齒 品嫻今天的表現跟上一回的表現真的差很多 今天完全都沒有抗拒,牙醫北北要求品嫻嘴吧張開 品嫻也都配合,還得到牙醫北北的讚美喔! 檢查的結果∼品嫻的乳牙都長齊嚕! 沒有蛀牙,只需要多注意門牙的地方, 千萬不要讓食物卡在兩顆牙齒的中間縫縫 要不然容易造成蛀牙∼
三歲前就是要玩--遊戲是幼兒最自然的學習 遊戲是孩子體育啓蒙的第一課,遊戲可使孩子聰明伶俐、身體健康。遊戲的目的不僅在於增強體力,使孩子們的四肢得以均衡使用,從而有效地彌補孩子們在日常生活中因爲單一的活動對大腦的不均衡刺激,促使大腦發育。尤其是在嬰幼兒快速生長時期就更爲有利,將使孩子終身受益。嬰幼兒遊戲的選擇: 一、 娛樂性、趣味性、模仿性強的遊戲。 培養參加體育運動的興趣、激發經常鍛煉的積極性、養成體育衛生習慣。可選擇模仿各種動物行走的遊戲,如兔跳、螃蟹行、蚯蚓爬、狗跑、鴨步。 二、適合此年齡段孩子身心特點的遊戲。 嬰幼兒大腦皮層中興奮過程佔優勢,並易於擴散和轉移,情緒波動大,心理狀態不穩定。如貪玩、好動、注意力及易分散、理解能力差,因此,應選擇動作簡單、節奏明顯和說、唱、領、動相結合的遊戲。 三、集體性遊戲。 嬰幼兒從整天圍著家長或阿姨轉逐漸發展到對同齡兒童表現出強烈的興趣,集體性遊戲可促使他們要考慮自己與他人的關係,學會如何更好地與同伴協作。可選擇傳遞球遊戲、接力遊戲、追逐遊戲、攻防遊戲等。 四、選擇多種器官共同作用、共同完成的身體活動遊戲。 1—6歲是幼兒感覺運動發展的最佳時期,此時有目的、有計劃的發展幼兒的感覺和運動,不僅對大腦是良好的刺激,以提高大腦對全身各器官系統的支配能力,還能促進運動神經的發展。其中: 1—3歲可選擇眼、手協調的遊戲,如投水平目標、投垂直目標、手指體操、捏橡皮泥等;眼、腳協調的遊戲,如踢定點球、踢滾動球、踢球打目標等;聽覺遊戲,對語言、音樂等刺激作出反應等;本體感覺遊戲,如側滾、馱物爬、兩腿兩足夾物走、拍球等。 3─6歲可選擇身體協調性、柔韌性的遊戲,如各種曲線跑、各種躲閃遊戲、跳皮筋、伸展性體操等;平衡性遊戲,如單足站立、在低平衡木上走、學騎自行車等;彈跳性遊戲,如跳起摸高、腳猜拳、跳房子、跳繩等。 身體活動遊戲中的注意事項: ◎在老師或父母的指導下進行。 ◎遊戲前做一些適應性的準備活動。 ◎掌握並及時調節活動量,避免過度疲勞。 ◎注意安全,選擇平整鬆軟的場地進行。 十九世紀學前教育之父福錄貝爾提出對幼兒進行遊戲教育的主張。在他創立的世界上第一所幼稚園裏,實施以遊戲爲基礎的教育取得好效果。60年代以來,各國教育心理學家在對幼兒發展規律的研究中,對遊戲教育有一致看法。他們指出:幼兒期蘊藏著豐富的發展潛力,這些潛力可在遊戲中挖掘。因此,爲使孩子成長爲一個完整的人,實施教育的正確途徑與方法是組織好遊戲活動。 一、樹立正確的遊戲教育觀 年輕父母應怎樣看待遊戲教育呢?對此,我曾向幼兒和父母作過調查。我以兩位媽媽的教育行爲爲例,星期天,小明媽帶小明去公園玩,小冬媽帶小冬去學外語。問:哪個媽媽好,你喜歡誰?中班83.7%的孩子認爲小明媽好,理由是他們喜歡去公園玩;而大班60%的孩子讚揚小冬媽,理由是“好孩子是不玩的”。不過,這些天真的孩子仍表示,喜歡去公園,喜歡玩,只是大人不讓他們去。調查反映出不少父母對遊戲的不正確態度,他們認爲遊戲並不重要,只有學習、上課才是重要的。 兒童以遊戲爲生命,遊戲是幼兒的正當權利 遊戲對幼兒具有特殊的意義。這是因爲他們在生理上發育還很不成熟,表現在他們以遊戲爲生命,遊戲是他們生活的方式,學習和工作的方法。幼兒就是在遊戲中生活,在遊戲中學習,在遊戲中成長的。因而,有遊戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童,也只有在遊戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。遊戲是兒童的正當權利。對於兒童,社會將以法律的形式保護他們的遊戲權。因此,不讓孩子玩的做法是極其錯誤的。 愛玩、會玩是評價好孩子的標準之一 當前在嬰幼稚教育中,遊戲行爲往往不被鼓勵,愛玩的孩子常被看作是淘氣、調皮搗蛋、不用功、沒出息的孩子。喜歡不喜歡玩,會不會玩,對大人也許不那麽重要,可對幼兒卻是件大事,它是衡量孩子身心健康發展的標誌。由於幼兒遊戲水平反映著他們的身心發展水平,因此,會玩的孩子總是聰明能幹的、身體健壯的、善於交往合作的好孩子。英國有句諺語說得好:整天用功不玩耍,聰明孩子也變傻。 遊戲是幼兒最自然、最有效的學習 遊戲與學習對立是實施遊戲教育的重要障礙,其實,遊戲的對立面不是學習而是不遊戲。在遊戲中學是幼兒學習的特點,遊戲的過程就是孩子的學習過程。你看見孩子玩玩具嗎?他們在充滿新奇、幻想和奧秘的玩具世界裏,小腦袋不停地問,並努力去擺弄、操作以期得出答案。不倒翁爲什麽不倒?陀螺怎麽會轉?火車怎麽會叫、會冒煙?這些問題不僅激發孩子豐富的想象力、思維力,同時也成了孩子認識世界的工具,啓迪他們智慧的教科書。著名動畫片藝術家萬籟鳴,從小喜歡和母親玩手影遊戲。他常被牆上晃動耳朵的“兔子”、汪汪叫的“小狗”迷住。形態生動逼真的手影遊戲,激發了他對動畫藝術的興趣,長大以後他製作了我國第一部彩色動畫片《大鬧天宮》,成了著名藝術家。美國語言學家斯特金娜夫人,她常和女兒維尼玩語言遊戲、表演遊戲。維尼3歲就會寫詩,4歲寫劇本,5歲出詩集。由於遊戲爲孩子們提供了一個輕鬆愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵幼兒自己學習的良好環境,使他們獲得安全感、自尊和自信,獲得對學習的持久熱情,從而終身受益。而一些父母力圖讓孩子提早學習,其結果很可能適得其反。因此,遊戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段,應充分發揮它的教育作用。 二、父母應研究幼兒遊戲 幼兒玩哪些遊戲 3—6歲幼兒玩的遊戲內容是極其豐富的。 3歲孩子開始還玩0—2歲孩子玩的遊戲(感覺運動遊戲),如拿小鈴反復搖晃,跟著小球跑,把盒子裏的東西倒出、裝進等。在這些遊戲中,充分發展了他們的感官,到3歲時逐漸過渡到象徵性遊戲階段。 1、角色遊戲。孩子假扮媽媽餵養娃娃。他們用自己去替代角色人物,用玩具去替代真實用具,這一切是建立在想象的基礎上,通過角色扮演進行的。角色遊戲是幼兒期最爲典型的遊戲,是促進幼兒社會化、發展語言的重要遊戲。 2、結構遊戲。孩子們喜歡玩搭積木、串木珠等構造活動的結構遊戲,從中他們認識了物體的形狀、色彩、大小、輕重等特徵,得到了關於結構造型方面的知識技能,培養了審美情趣。 3、表演遊戲。表演童話、故事,玩木偶戲、影子戲。這些表演遊戲從小培養幼兒對戲劇活動和文藝作品的興趣,培養未來小觀衆和小演員。以上這些遊戲都屬於一種創造性遊戲,是孩子們自己獨立自主、創造性地開展的活動。 4、由成人編制的有規則遊戲。如以唱歌、跳舞爲內容的音樂遊戲;以走、跑、跳等基本活動爲內容的體育遊戲;以觀察、注意、想象、記憶和思維等爲內容的智力遊戲。這些遊戲都有明確的發展目標(如發展動作,發展智力,培養藝術審美能力),是成人根據一定的教育要求,用規則編制而成的。除此以外,那些民間遊戲也是幼兒喜愛的。 幼兒怎麽玩 1、依靠玩具玩。幼稚教育家陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必須有許多東西來幫助,才能玩得起來,才能滿足玩的欲望。”如玩騎馬至少需要一根竹竿,才能跑來跑去地玩起來。玩具是遊戲的工具,是兒童的天使,是啓蒙的教科書。有的父母不准孩子玩那些瓶瓶罐罐的玩具,是不對的。沒有玩具,遊戲也就中止了。 2、依靠想象玩。遊戲都是一種假想的行爲。當“醫生”假裝看病打針、當“司機”假裝開車。大人稱這些是“兒戲”,並不當真。這些兒戲建立在假想基礎上,它使孩子的想象力豐富、思維活躍、創造力強。 3、獨自專心玩,與夥伴友好合作玩。3歲幼兒由於能力較差,所以,個人遊戲很多,他們常把布娃娃當物件,和它說話,玩耍,然後再過渡到和小朋友一起玩。不過最初的集體遊戲只是一種在一起玩的形式,而無合作的內容。真正有分工、有互助、有協調的合作遊戲要到大班才出現。所以,3歲時和鄰居孩子玩,往往玩不好,到6歲,孩子們已很能幹,協作合群能力提高,他們可以玩很長時間的集體遊戲。當然,獨立性也更強了。 4、在規則的指導下玩。遊戲都有規則,只不過有的規則明顯,有的隱蔽。遊戲規則是根據遊戲目的提出的,它能在遊戲中起組織、約束、調整幼兒遊戲行爲和相互關係的作用。孩子們爲了玩,願意遵守規則。 三、父母應掌握指導遊戲的技能 孩子們玩遊戲需要成人指導 不少父母給孩子買玩具從不計較數量和價格,但不關心孩子的玩。他們認爲孩子玩就玩吧,只要不闖禍就行。其實他們不知道遊戲有好與壞之別,不是任何遊戲都具有教育價值的。如孩子玩“死人”的遊戲,反映迷信的內容,就是不好的遊戲。玩好遊戲時,如缺乏正確指導,同樣也會給孩子以不良影響。如運動量過大的遊戲會損害健康,不掌握玩具操作技能的遊戲會危及生命,在遊戲中常處於被支配地位的孩子會形成膽小、軟弱的性格,而那些霸道孩子在遊戲中如得不到指正,將會形成自私、驕橫的性格。這些個性品德上的問題將會影響他們一生。遊戲中的教育因素需父母去引發才能達到遊戲教育的目的。如玩水,父母給孩子一塑膠袋,讓他將水裝進袋內,並用小針紮幾個小洞,父母指導孩子觀察水的流動,引起孩子對水流形成的興趣,發揮玩水遊戲的教育價值。若不指導也許只是玩玩而已。 同時,指導遊戲需要父母的愛心。對遊戲的指導是一門藝術,它是建立在父母愛心基礎上的,這種愛表現爲對孩子的遊戲的仔細觀察、瞭解,對孩子的尊重,表現爲父母作爲孩子的遊戲夥伴,平等地參與遊戲。 具體指導方法 1、親子共玩的技巧。教給孩子玩新玩具的方法:將新玩具給孩子時,應讓他們自由地探索一會,邊觀察邊和孩子談話,積極向孩子提出問題和回答他們提出的問題,如這是什麽玩具,它叫什麽名字等。之後在孩子要求下才演示玩法。指導孩子玩舊玩具時,要鼓勵他們想出新玩法,如玩“小熊吹泡泡”,玩時可建議他們去追捉泡泡,觀察泡泡上天化了的有趣現象。一物多玩也需要啓發。親子共玩時要注意與孩子間合作、交流,引發孩子感情,産生共樂的效果,如父母可作爲觀衆觀看孩子表演,拍手評價産生共樂。 2、選購玩具的學問。選購玩具雖有許多要求,如教育性、藝術性、經濟能力等等,但最主要的還是要考慮爲什麽買、買給誰,考慮玩具的功能對孩子的影響,否則你就花冤枉錢。其次,要識別玩具的好壞,那些製作精細、技術先進、功能單一、操作簡便的玩具常常不是好玩具,它的欣賞性只能帶給孩子一時快樂,不會對遊戲産生長久影響。而一些傳統玩具如娃娃、積木,還有那些廢物當玩具的,由於它能激發想象,有多種用途,能充分給孩子自己動手機會,孩子百玩不厭,他們對用這些玩具所開展的遊戲傾注極大熱情。買玩具不如做玩具,孩子喜歡成人做的玩具,同時更喜歡自己做的玩具,那些動手折疊的手槍和帽子曾使孩子威風了好一陣子。 3、遊戲角——孩子遊戲的小天地。要給孩子安排一個玩具箱或玩具櫃,最好能給他們一個玩具角,使他們有一個自己的遊戲王國。在這個天地裏,要求他們做小主人,愛護玩具,場地整潔,培養責任感和勞動技能。當然做這工作是不容易的,父母要記住,一要對孩子嚴要求,二要教會孩子整理技能,三要運用表揚批評鼓勵與懲罰手段去督促他們的行爲,四要學會有耐心和堅持。成功總是屬於認真的父母。 文章來自於BBH討論區媽咪的分享
自從我們帶品嫻去過向陽農場認識了向日葵之後 在家裡唸唸不忘的.想到他就說他喜歡向日葵花 沒想到愛孫心切的阿公,在我不知情的情況下 早已經把種子撥在土壤裡面,現在向日葵的已經長大嚕 品嫻現在每天都到外頭探視他的向日葵花.. 希望他有一天能開花結果!!!! PS~說真的 還不知道公公有種向日葵的時候.. 我還一直聽到品嫻說阿公有種向日葵.再問過之後才知道 公公還真的有種向日葵,而不是我原本知道的種小辣椒
*上傳新照*
前幾天我還不確定品潔真的不用我抱著入睡 但經過幾天觀察下來∼哈!這是真的喔! 真棒∼ 只要小潔有喝飽飽的話,陪他玩耍一下之後 讓他獨自一個人在床上躺個十來分鐘 自己就會乖乖的進入夢鄉 而晚上也是一樣喔!只要我躺著為他喝ㄋㄟㄋㄟ 喝飽就自然而然的睡著嚕,雖然半夜還是會醒來喝奶 但對於躺餵的我一點困擾都沒有, 只要ㄋㄟㄋㄟ 嘟給小潔之後,我又呼呼大睡啦! 小潔現在讓我輕鬆很多了呢! 這樣就有多餘的時間可以拿來利用啦
真的都怪我愛買∼ 一次又班了兩箱的濕紙巾回家放 現在可好了,勤勞的老媽子我 只要小潔上廁所我一定都用溫水洗屁屁 濕紙巾只好量在儲藏室@@ 爸比我真的對不起你!!!
今天請公公載我到郵局會前然後順便去中華電信繳電話費 再回來的途中經過7-11,我跳下車原本要買草莓優酪乳給品嫻喝的 結果看來看去沒有品嫻喝的那個牌子,只好又尋找其他的寶物 ㄟ~我看到了有皮卡丘的圖案...原來是巧克力牛乳 心想買回去給品嫻試一試好了.若是他不敢喝 還有爸爸可以幫忙喝.. 買好跳上車,告訴品嫻說 我有幫他買皮卡丘的巧克力 結果他不理我...一直哭著說要吃冰,原本不想要在下車買給他的 但是公公又溺愛品嫻,我只好聽著公公的話 下車亂買一支瑞穗農場的牛奶冰棒給品嫻. 回到車上品嫻又說這不是他要的,還好公公沒叫我在去買一支 車子開了就在車上給他機會教育..... 回到家我跟品嫻說真:皮卡丘的巧克力也可以變冰棒ㄟ 愛吃冰的品嫻.當下就要求我把皮卡丘拿進冷凍冰 (當然沒多久我就把上拿下來冷藏) 然後也到了一背給品嫻..呵呵!!品嫻居然沒有排斥ㄟ 巧克力"牛奶" 哈哈~~我在想品嫻也不是完全不敢喝牛奶麻!只要不要純鮮奶.也不要 告訴他喝的市牛奶他好像都能接受ㄟ!!!
今天午餐裡頭有茄子這道菜 我告訴品嫻說這是茄子∼ 品嫻說:我最喜歡吃鞋子了! 然後他自己夾到碗裡頭,又跟奶奶說鞋子好好吃喔 經過我們幾番糾正之後 品嫻才說:我最喜歡吃茄子了! 呵呵∼品嫻跟我一樣都愛吃茄子喔︿︿
今天早上姑姑還沒出門做生意的時候, 品嫻獨自自己一個人爬上二樓找姑姑, 而當時的我正忙著晾衣服∼ 等我晾好,走到客廳!看著姑姑牽著品嫻的手走過來 說著品嫻剛剛從樓梯跌下來,但姑姑也沒看到事發現場 所以也不知道到底是跌落了幾格樓梯. 看著品嫻眼框還含著淚,於是我也沒責怪他! 結果晚上的時候,姑姑回家時,品嫻又想要到樓上找姑姑 但現在要我陪同了,還一直說我會從樓梯上跌下來 於是我抱著品潔陪品嫻走上樓然後又走下樓的! 唉∼真是討厭!這樣的天氣讓家裡濕濕的. 我想品嫻就是因為潮濕的關係而跌倒的吧><"
親愛的小潔∼ 愛上了吃手手,現在若是餓了…沒哭喔!, 他的小手就發揮了他的功能∼ 吃到小手通通是口水,一直到我回到他的身邊 然後才會放棄他的小手,回來我的懷抱喝ㄋㄟㄋㄟ 小潔啊小潔∼這樣是不行的喔!千萬不能養成這個壞習慣喔 要不然不好改啊!