早上下雨所以直接在學校附近超商吃早餐後再去學校。
跟小李老師真有緣，去公園附近超商也會見到，這次換到學校附近超商又碰到。
帶去學校後，他脫雨鞋時跌倒，但沒哭，又乖乖拿起雨鞋放入穿鞋椅下方。
老師馬上說：今天跌倒沒有哭耶！好棒
然後跟我說：昨天在教室裡面自己跌倒會生氣哭鬧。
昨天幾件事大概是這樣：
＊洗便當時容易弄濕褲子1是洗手台高度問題 2是他把便當盒拿高高往下倒水(在玩水)
＊早上從公園回教室路上，他太累了，已經沒力氣走路搖搖晃晃說：我好累，我想馬麻∼我要找媽麻。
老師說：要找馬麻我跟你一起看一下有沒有在捷運那裡，
沒有耶∼想拔拔馬馬這件事老師沒辦法幫忙
等馬麻下班以後你就可以看到了喔。
小謙說：其實∼我是想要抱抱...
老師看他真的很累，跟他說：我抱你一小段，到那邊後你自己走
就這麼抱他一段路以後，之後他就乖乖走到學校。(需要打氣)
＊丟東西時會看老師想引起注意，他的臉是笑笑的，可能是經驗裡碰到掉東西時，家裡的人覺得這樣子很可愛或是好玩。在知道老師的要求以後，會自己去撿。(我也告訴老師，他說想要老師陪他工作。)
＊昨天比較晚，傍晚時急著用手拍老師說：我把拔在哪裡？我把拔來了嗎？
老師說：你(拍我)這樣子我不舒服欸..他在開車的路上
-->以後，當他有不恰當行為時，不用太多說教，這樣反而強化不恰當行為。要告訴他：我不喜歡。行為改變時立刻誇獎好的表現。
他馬上轉變態度(裝可愛樣)：那你可以告訴我嗎？我把拔在哪裡的路上？
老師：我喜歡你這種講話的樣子喔∼爸爸應該快到了.
後來他說：我爸爸來了∼(太矮看不清楚外面)
(因為老師要跟爸爸說話，所以跟他說 不是)
他說：但是我覺得那好像是~
