下午，跟老師會談。
小李老師說中午也發生一件事，他進小教室，跟葉亦辰說:我要掐死你
小李老師叫他出來，跟他處理這件事。
一開始他還說：反正我不想跟他當朋友了。
後來，老師告訴他說這是不好的話，
跟他說：口說好話，人見人愛，口說壞話，大家害怕。
後來溝通完以後，要他去跟葉道歉，他看來有點不甘願但事情還是解決了。
當然，會講這種話我非常心驚，我們沒有看電視，無法得知這種詞是從哪裡聽到的。老師說他也說不出所以然。
老師說唯一可以想到的，剛好前一天新聞裡有這件事(父母掐死弱智孩子)
也許就是在哪裡，這個字眼進入他耳裡，就吸收進去。
我說我連這個新聞都不知道。因為我現在基本上不看新聞。
老師也讓我看到前幾天他跟以哲吵架打人的情況影片。
看起來是對方哭鬧下，他受不了這種過度刺激的場面，情緒過度緊繃，也跟著大抓狂怒吼，動手打，動腳踢。
(其實我看起來覺得他打/踢的動作，比較像是要把這件事情打掉、趕走，或者是宣洩自己的情緒那種意味，並不是用暴力要讓對方屈服。不過的確是情緒張力到爆炸的樣子)
關於這幾件事，老師的說法是，他的情緒被挑起時，的確強度很大。
看起來，在許多犯錯的事情上，他都知道哪裡不對，也可以猜測老師會怎麼處理。會覺得他的邏輯，推理能力，超越這年紀，發展太快。
然而，身體的能力卻沒有辦法跟上，追得很累，自然不利於情緒發展。
當然還有衝動的問題，也是目前比較困難的地方
作法
1. 要考慮"欣流"藥物副作用的可能性。
2. 去大醫院全面評估，看看他的問題到底比較偏向哪一種？
3. 評估後通報，會有巡撫老師每個月過來陪玩，會有一份報告給家長。
畢竟我們已經從5月開始排了職能/物理課，也開始上體操課，這些都是我們盡力的部分，但是他還是很容易會因為"玩不夠"這件事而抓狂，一旦生氣就是指著人破口大罵，也會碎碎念。
事實上我也覺得愧疚。
因為這些惡習其實都來自我們。
爸爸容易爆怒或被他挑起情緒。我則是容易急性子一起來就碎念。
其實相較於小均，他是個還可以溝通的孩子，也更會表達自己。
但是，他的憤怒強度卻是比小均還強烈。一旦生氣就賭氣講出不好的話。
反抗性也比小均強多了。他非常敢挑戰權威，測試底線。
也會欺善怕惡（不鳥實習生老師）
