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倫媽

倫媽

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能量筆

2011年05月04日
公開
54

請柏鈞媽媽幫我寄了一隻筆"能量筆"下午終於收到了 話說星期六她幫我刮的地方黑青都還沒消說~ 早上我跟藍說今天會收到神奇的能量筆時，她還在笑我說"有那麼痛嗎?是你對痛的忍受度不是很高吧?!" 所以一收到我第一個就幫藍刮~讓她享受一下~快樂的full~~ 我先幫藍刮左邊的肩~藍這下終於知道~真的很痛，但是因為早上她這樣笑我所以她一句也不敢叫~~哈!知道真的是很痛了吧~我還特別輕說~ 過了一會兒~換涂小姐來體驗~~她也說看起來非常的不起眼~但愈刮愈痛~~可是又跟刮沙板不太一樣~真不知道如何形容~她的手一下也就紅了，我問她說那還會那麼痛嗎?她也說真的很神奇現在真的比較不會那麼痛了~~ 接著換阿國來體驗~他的說法是~沒感覺~~好!等我有空我再為你服務一下讓你有感覺~~~ 藍說~~現在她很不平衡叫我再幫她右邊刮一下~這次我順便幫她刮了頭~她說很痛，但又很舒服~~~我跟她說~你要有心理準備明天也許會黑青~~ 回到家~~在看電視時我就將筆拿出來不停的刮腳~~一下左邊、一下右邊，很快的就紅了，但我發現也許是自已刮自已吧?!力道會比較小(真的很痛)反正筆是我的，我沒事就刮，沒必要這麼努力吧?! 不過~我已經做好明天會~~很精采的心理準備了~~~ 為了變美~~為了健康~~~就讓它黑吧!!

倫子感冒囉!

2011年05月02日
公開
52

早上一到國光倫子告訴我他手和腰很酸很痛~我還以為是因為星期六運動會所以倫子的肌肉痛~等小涂來我請她幫倫子把脈結果出來了~倫子感冒囉~ 先吃了藥~過了一會倫子先說他會冷~我先拿我的外套給倫子穿，接著倫子就說他很熱~我看他臉都紅了~一摸~發燒了!!!剛好也接近中午了，我就叫倫子先去睡~起來後趕快再讓倫子吃小涂幫倫子開中藥的退燒藥~~看倫子一臉懶懶的樣子，還是請倫爸來接倫子回去睡好了~~ 交待倫爸要注意倫子~最後還是等我打電話給倫爸，倫爸才說"應該有比較好吧?!"(我想他一定又只顧自已玩電動了~難道都不怕倫子自已燒到腦子都壞掉嗎?) 過一兒~倫爸打電話給我:倫子好像變嚴重了~~頭很燙! 我知道他是不可能帶倫子去看醫生的，只好說我打電話去看今天診所有沒有開，我下班回去再帶倫子去看醫生~ 快到下班的時侯~藍和佳潔都覺得我先回去比較好，佳潔也很好還載我先回來，怕我等一下到診所要等很久~~ 一看~~排到隔壁店家門門口囉~我叫倫子先去看今天是誰看診有沒有王醫生~倫子說有林和王~~難怪今天會排那麼長，幸好我們都是看王醫生的~~但也太蝦了吧~~本來我想先電話預約的~小姐說:今天晚上請6點過後親自到診所掛號~有必要這嗎?也不先問是要掛那一位醫生就都要先去現場才掛~林醫生的關我們什麼事~~ 幸好只是扁朓腺發炎~~和我想的一樣~每次倫子發燒就是扁朓腺發炎~~沒什麼大事就好~~~看倫子病嫣嫣的樣子真是心疼!

倫子文德運動會

2011年04月30日
公開
55

早上送倫子去上學~~今天早上10前還要上課~~~我就先離開本來是想到美聯社看有沒有舒跑的沒想到居然沒有耶~~只有6瓶~那夠啊~ 班上有29個加上老師就30人也就是說至少要1箱以上才夠，所以我當下就決定我還是先去吃早餐好了，等全聯社開了再去買好了~~ 吃完發現全聯社沒什麼人(應該可以說沒人吧~)我還很悠哉的慢慢下樓~走到舒跑前發現~怎麼沒有一箱的?這時旁邊有人也好像要拿舒跑的樣子(因為我聽到說至少也要30瓶的話)這下我就緊張了~我要買鋁薄包的(對方要買罐裝的)沒有整箱也算了~我就直接衝去拿籃子趕快先全掃了再說~~32瓶~~~耶~~到了樓上我問有一整箱的嗎~沒啦!!幸好我剛才先不管搶了再說~~後來我看還有人要結果櫃台的說只剩架上的沒了就是沒了~~~ ------------------------------------- 跟其它媽媽現在都比較熟了~~坦白說~我覺得有一些媽媽很難搞~打招乎連理都不會理的~~怪了~整天教孩子要有禮貌結果大人都這樣了~還我跟艾琪媽媽都覺得現在有些媽媽感覺好冷~~~一點full都沒有~反正也無所謂啦~不理也不差他一個~~~ ----------------------------------------- 10點終於到了~開始廣播一年級的要集合了~一群人來到了操場我總算明白為什麼沒辮法像我小時侯一樣是全校到場操集合了~是我長大的關係嗎?我怎麼覺得操場好小喔~~印象中的操場不是很大嗎?怎麼只有跑道和跑道中間的空地~跑道外馬上就是排水溝~小時侯的操場是旁邊還有樹呢~~~當然學校不一樣是不能這樣比的，但也差太多了吧?!! 一年級的比賽是"火腿土司"是2人一組背對背中間夾板子~比賽一開始我發現現場好安靜~~~只有我和艾琪媽媽死命的叫加油~~~手中還拿著相機~~我想我錄的應該有點不能看吧~~~~ 這些孩子表現得很好雖然有幾次是跑斜的但是每一個人都很努力~最後我們班得到第2名呦~~~~~ 坦白說我是覺是不是班班有獎?因為像第3名到第5名就好幾班~~反正不管啦~倫子班上拿了第2名真的很棒~剛才在走來的路上還有同學突然不見的讓老師整個大罵~我還以為這麼散的一個班等一下會全力以赴嗎?~事實証明孩子都是很努力的，只是我們都會覺得他們還小會知道什麼~~~實在是我們想太多了~~(不過我覺得那個女同覺真的該罵，但最該罵的是家長，孩子脫隊去找你你應該馬上將孩子帶來，而且也該馬上和老師說一下孩子回來了吧?!而不是就什麼事都沒有就將孩子送回來，還是老師本來要請我去幫忙找她時，旁邊的同學聽到名字告訴老師說她回來了我們才知道孩子回來了，沒有不見，真是嚇死我了!) 還有最後回到教室我提議是不是要來個全班合照~老師因為有事要到樓下集合所以請我和艾琪媽媽一起集合全班照相~我想走廊集合後到旁邊的空地照好了，沒想到居然還有媽媽應我說~到底要做什麼?你這樣小孩不見怎麼辦?誰負責?(我心想不要有人突然一句話都不說將孩子帶走這才是小孩不見的原因吧?!)所以我也不管一到空地我就開始點名~~~ 靖宜老師最後也趕上了~~所以全班大合照~成功!!!!! 重點是:剛才說這些話的人~~~我還在點名時你在幹麻???可以收起你的相機嗎?真是莫名其妙!

寶貝世界

2011年04月30日
公開
52

從學校離開後~接著就要到倫子的幼稚園--寶貝世界囉! 走在去幼稚園的路上發現倫子長大了不少~例如倫子會想到~等一下看到同學是不是會跟以前好?(在以前倫子才不會想到這些)~還有~Ruby老師等一下可能沒空和我一直聊天?… 我跟他說~不管等一下是什麼樣的狀況~我想你們四劍客應該都是可以玩得很開心的~ 真的!!!!從一進去到離開~似乎我幾乎都是在找不到倫子的~~ 一群人好像都沒離開過幼稚園過一樣耶~連"阿賢"都回來囉!一看到倫子開心的叫著"Andy"…每個人的名字~~~真的好可愛也"很感心"~~連阿賢都一一的叫出他們每個人的名字~這群孩子怎麼可能忘得了彼此?! Josh媽媽和我一直在聊天~她看我全身都腫起來，剛好她也有帶一隻"能量筆"就順便為我服務一下~~真的好痛喔!!! 那隻筆真的很神奇~我沒有不舒服的地方劃過都不會痛喔!但是像我背、肩、腰、手…最嚴重的腳!!只要劃幾下就全紅了!!!而且痛到我想哭了~~但是說也奇怪我的手當常就能舉了~而且脖子也能轉到看到後面的角度，這是我以前沒辦法辮到的~~真的好神奇喔!!!! 不過到了晚上我發現~我很多地方都"黑青"了啦!!!!!悶!!!!就像被打過一樣到處是黑青~不過我的頭也不痛了~~~真的是神奇筆!!!連我這個在中醫上班什麼療法都做過的人也對這隻筆不得說”讚”所以當場我就拿錢請她幫我拿一隻∼∼ 我想對於我這個"全身都腫"應該是找到好東西了，反正我就是不會說~比拔罐、刮砂還好用~在刮的時侯就會有熱熱的感覺，但又不是因筆在皮膚上劃熱的感覺~~曖唉~就是不會形容啦~~~~

生命不一定是直線~~洪蘭

2011年04月19日
公開
40

生命不一定是直線...洪蘭 陽明大學認知神經科學實驗室教授 台灣的孩子一般沒有什麼機會玩，我個人覺得這樣的現象很令人擔心。 我在陽明大學醫學院任教，我們有些孩子還沒有準備好，就已經要去當醫師了。他可能有很豐富的醫學知識，可是還未必能面對，診療過程中必須面對的心理壓力、道德壓力與生命課題。 有一些記者問我，為什麼我覺得我先生(曾志朗)的抗壓性很強，我想主要是因為他是在鄉下長大的，我們在美國結婚五年後，我才去他家，去的時候發現，鄉下長大的孩子童年快樂很多。 他曾經告訴我，他們常去溪裡面游泳，老師三令五申告誡，他們依然不改，於是老師趁他們游泳時把衣服拿走，他們只好在溪水裡等到天黑，拿著芭蕉葉，遮住重點部位，跑回家去，而媽媽當然早已拿著棍子 在門口等囉！ 他拿到博士後，母親當選模範母親，他跟她說：「你怎麼能當模範母親？你在旗山鎮拿著棍子追著我跑，每個人都看見了！ 」 有快樂童年的孩子個性比較開朗，希望我們的教改，可以讓孩子成長得更快樂！ 金絲雀如何學唱新歌 我的小孩八歲時回台灣，面對中西文化的異同，求學過程特別曲折。起先念嘉義民雄國小，後來因為語言、體罰等因素，適應不良，轉到台北讀北師附小。當時我在中正大學教書，由我母親照顧我的小孩。 我母親的教育觀念是舊式的：先做功課後玩耍。小孩一回到家，趕快把功課做完，以便玩耍，我母親一看說：「咦！那麼快就做完了？去複習！」小孩一聽，趕快去複習，正打算出去玩，我母親說：「複習完了，去預習！」 當時我母親常說：「現在三年級的功課怎麼那麼多呀？做到十點半還做不完！」後來我才發現，原來我小孩是把功課攤開在桌上慢慢地做，我母親一離開，他就去玩 ，聽到腳步聲，他就趕快回到書桌前！ 我發現這件事時，相當的擔心；由實驗知道，要改變一個壞習慣，需要花上十倍的力氣！金絲雀學會唱一首歌後，若要牠再學新的，牠會乾脆讓神經細胞死掉，第二年再長新的。 於是我試著說服母親，讓小孩做功課前先玩，結果我母親回答：「業，精於勤，荒於嬉！」她的六個女兒都讀北一女、台大 ，她堅持當新式教育還不知成效如何時，先用傳統教法！還說我小孩晚回國，起步晚，必須要「追上去」，所以安排他每周補習三天，小孩叫苦連天！ 從「身心症」到愛上學 國二上，我的小孩得了「身心症」。早上七點鐘時，他的體溫開始上升，七點半時 ，燒到三十九度半；怕他做假，我家有很多溫度計，但是不管哪一支溫度計，量出來都是三十九度半，我只好打電話 向 老師請假。請假後，到了八點半，他準時退燒 。 到了上學時間， 常常是我 先生抬頭，我抬腳，兩人合力把他拖上汽車，他一路上叫：「求求你不要叫我去上學！」聽了心中真的很不忍，我們為什麼會讓孩子讀書讀到這樣的痛苦？ 進入美國學校三個禮拜後，「身心症」不藥而癒。他變得很喜歡去上學。他們老師早上七點鐘到學校，他想跟老師共進早餐 ，討論功課，所以早上不到七點，就挖我起床送他去上學，而我常是前一天做實驗做到半夜三更。 他對他的老師，那些肯幫他的老師，有說不出來的感恩和愛戴。 我從小學六年級開始集郵，特別珍藏了一些東南亞各國獨立時發行的紀念郵票。小孩在學校上到有關國家獨立的課程時，向我借那些亞洲國家獨立紀念郵票，當作參考資料，帶去學校，結果被老師一誇獎，就把郵票送給老師了。我說：「不行啊，那是媽媽的珍藏。」我的小孩說：「可是我的老師更喜歡那些郵票！」 他的老師隔了四年沒有教他，去年在路上遇到，正值總統就職典禮前，孩子回來對我說：「老師說他從來沒有參加過就職典禮…」我們只有一張貴賓卷，孩子竟然跟我說：「你不要去啦，讓我的老師去！」 我可以感覺到，老師只 要對孩子有一些用心和付出，孩子就會非常感激，令人非常感動。 教小孩，要從動機下手 我覺得，我們的課本編得太淺了，我們不能低估孩子的聰明智慧，以為以他這個年齡，只能了解某個程度。 皮亞傑有個實驗：五個彈珠排一排，有上下兩排，將第六顆彈珠加入下一排並將長度縮得比上一排小，問小孩哪一排彈珠比較多？結果小孩會說較長的那排較多。事實是-將彈珠換成巧克力後，實驗結果完全改觀，兩歲半的小孩都知道要拿下面這一排！ 我們在小學二年級時，開始教整數概念，一個當老師的媽媽問小孩：「小於一百的最大整數是多少？」小孩目瞪口呆，不知道媽媽在講什麼，眼看弟弟要挨揍，哥哥跑過來幫忙：「媽媽要給你一個紅包，裡面的錢不得超過一百塊，你要多少？」弟弟立刻說：「九十九！」 今天我們的教學不能與生活連在一起，小孩不知你在問什麼，這不代表他笨！ 我先生以前要我兒子學中文，規定回到家裡不能講英文，要講中文。於是我的小孩每天 回到家，一腳站在門口就用英文把當天學校發生的事情講一遍，講完，進到家 ，就不講話了。他其實相當痛恨中文，可見體罰對一個孩子身心殘害之大，他到現在還不肯拿筷子，但是很會青蛙跳，可以跳完整個操場！ 對於孩子，真的要了解他的心理，而且要有方式對待他。我後來讓他願意看中文，完全是從金庸的《書劍恩仇錄》著手，武俠小說嘛！講到最精采的地方，我就停下來說：「媽媽要去做實驗了。」他拉著我問，後來呢，後來呢，我就叫他自己去看 。其實他並不能全看懂，自己用想像力填補了很多地方。 從了解到關懷到行動 我的小孩剛轉到美國學校時，上課第一天 ，老師發了十四本英文書，說是這學期要唸的，有哈波李的《梅崗城的故事》、賽珍珠的《大地》、史坦貝克的《人鼠之間 》等。 這些書都蠻深的，我們的大學生都不一定會讀，何況九年級（相當國二）的孩子？我去問老師為什麼選這些書，老師說：「十四歲的小孩，肌力已經足以傷人，如果心智上不夠成熟、缺乏同理心的話，很可能做出令自己後悔一輩子的事情！我們必須在他青春期剛開始時，讓他的思想跟上，藉著這些不同人種受到不同待遇的書 ，教會他們『同理心』是什麼。」 《梅崗城的故事》和《奴隸船》是描述美國南方黑人所受的不平等境遇。我的小孩看完了這個故事，一直問我：黑人並沒有比較笨，為什麼會因為他的顏色就遭到歧視？他們以前在學校裡叫黑人Negro，但看完這些書後，就不再那麼叫了。《人鼠之間》拿過諾貝爾獎，主角是個智障的孩子 。當時發生了喜憨兒烘焙屋被人潑餿水的事件，同學們看了書後，主動下山去幫忙喜憨兒清洗。 「因了解產生關懷，因關懷產生行動」，我在我小孩身上印證了這一點！ 「閱讀」是無可取代的 我們的學校應該多提供課外書，因為看得懂的孩子可以從中得到很多的知識，好像搭個鷹架，讓他自己走上去一樣。現在流行的多媒體教學，其實是不能取代閱讀的 。 我小孩11年級時，老師要他們看《戰爭與和平》，要交報告的！但是書太厚，他去租錄影帶來看，看完寫報告交去，卻不知電影結局被導演改了。老師發現後，罰他再看一本《飄》。 這次他乖乖地看書寫報告，但是我覺得《飄》改編的電影《亂世佳人》是經典作，很值得一看，就租來跟他一起看。小孩看了一半，就看不下去，他說郝思嘉是十六歲，怎麼可以由三十歲的費雯麗演？我說豈有此理，《戰爭與和平》的女主角是俄國人，奧黛麗赫本是美國人呢，你怎麼就看得下去呢？他說：「因為我是先看電影再看書，不管書中怎麼樣描寫，都是出現奧黛麗赫本的形象呀！要是先看書，電影中出現的影像跟我的想像不合，我就看不下去了！」 所以，看書時是自己的想像力，電影是導演的想像力，別人的想像力會阻礙自己發揮想像力！ 聽演講，如果你不了解背景知識，聽完後，所得有限；閱讀卻可以依照自己的速度，一再反覆。從實驗結果可看出，閱讀在大腦的神經機制上，電流所顯示的深度是不同的，而且影響神經之間的連結密度 ，我們現在所界定的聰明才智便是指這密度而言。 電流是不會中斷的，例如路上看到小學同學，你不記得他的名字，但幾天後，你突然坐起來，想到了他的名字。電流被激發之後一直走著，連結越密，創造力便越強。 有創造力才有未來 我們的未來，就在下一輩的創造力上，如果我們將腦力封鎖住、沒有創造力，我們的未來是沒有希望的。 北縣某國小有面擋土牆，上面有一到六年級的創作圖案，一年級的用個掌印壓下去 ，順著手指頭的方向畫出一隻漂亮的長尾雞，六年級用彩色的石頭排列成圈圈的幾何狀圖案。我們的孩子，進學校時很有創意，被我們教了六年以後，就變成石頭，這就是一定要進行教改的原因。 我自己覺得，除了行為不要逾矩的最低下限外，教育者（包括父母、部長在內）要放手讓人全面自我發展，小孩才會有創造力！ 生命不一定是直線，他可以是放射線、雙曲線或反折線，甚至可以是個圓，只是需要你主動塑造，完成屬於你自己的圓。