1.烜，玩法還沒有功能性，老師一開始先要他找桌下的椅子，他先搬旁邊老師說不是這一個，那是哪一個，找到時間有比上周快
2.老師把一堆球放在大盆子要 烜拿球，放保麗龍盤裡在回來give me five
，太慢 意識回來就會被打到頭。
3.主要訓練烜有拿放give me five三個流程，烜最多到四輪就恍神。沒give me five就拍額頭目的要選有危機意識要會擋。
4.保麗龍盤會去干擾學專心度，老師目標希望他縱使很想玩也要學會忍耐。
5.拿麥克風要玩發音烜不喜歡，後來老師拿出一個會轉會發聲的玩具，烜突然醒了，玩法太原級。
6.圖卡分辦，會拿錯，但訓練孩子思考不是這一個那是哪一個，教法水果三張把要他拿對的那張蓋起來，讓孩子發現哪裡不一樣，烜答對一半
PS:課後問老師，孩子很多東西都不會，迫切需要要教會的是生活自理，上廁所。縱使很多能力不會但要跳著教，不可能等他發展到再來教，就來不及了。
