1.一開始讓孩子拿沙包爬坡，繞過去下來。 烜一開始不要，老師做一次給他看，他就願意做了。後來，動作有 漸漸到標準。老師發現，要 烜做一件事情時他會因為不知所措而拗脾氣，知道他做甚麼他就不拗，但因為中間做了快20次，所以也因不想做而拗。 在教孩子時引他有做事的動機很重要
2.孩子拗時會用後背去靠人牴觸，老師就把烜壓在地上腿往上壓她10秒，3秒後放掉，問她要不要起來，不要繼續壓10秒，再問要不要起來，幾次後孩子不哭主動起來，這個動作可以穩定情緒也可以增加本體覺。
3.和老師聊到，因孩子會亂用力不知何時該出甚麼力，但低張孩子是和持續力相關，和爆發牴觸力無關，有實力不會用，多做出對力的成功經驗。
4.騎腳踏車，右腳比較有力，有主動 踩1/4圈。
5.因左腳無力綁了3個沙袋，右腳綁一個， 踩上下。之後情緒就 爆了，安撫沒有效，就包壽司，效果還好，老師說孩子最大的問題是不會還不肯學，之前經驗有可能連接到哭了就可以不用學，我提出\每次在家已經想好了要教甚麼但往往都失敗於他的情緒，很無奈，不知點在哪。老師提供方式哭還是帶著他去把東西收好，要哭就讓他固定在 坐在一張椅子上哭，讓孩子知道遊戲喊停的主要掌控權是在媽媽身上，把它轉回來。
6.用對方法，是可以教的
