1.老師拿泡泡和孩子互動，眼神有接觸才吹，利用眼神做溝通，之後孩子離開座位想拿企鵝爬的玩具才停止換下一個。2.烜很喜歡企鵝玩具，目不轉睛，老師突然把開關，關起，等待烜的反應烜晃了一下才拉老師的手要開，老師告知告訴孩子一個指令時先等烜思考過反映一下，在進入下一個目標。3.老師在烜看的同時把企鵝一個一個拿起，烜的眼神有透露出不太一樣。4.老師建議玩玩具時需要建立一個規律性，讓孩子清楚模式。
