《收放之間Q&A 》訂好計畫 循序引導
2008/5/8 人間福報家庭版| 作者：功文奶奶
問：我的孩子愷愷目前四歲，是個好奇心及探索心極度旺盛的孩子，對於任何活動都充滿無限的樂趣。因此，我從愷愷三歲開始，就幫他報名坊間各種才藝課程，包括體能、英文、心算、音樂、直排輪……等活動，把時程排得非常緊湊，希望盡早開發愷愷的潛能。
但是，一年下來，愷愷開始對某些才藝漸漸不喜歡，甚至拒絕學習，常常要拉鋸好久，他才願意進到教室上課。最近愷愷又看上積木，告訴我他想玩樂高，不想去上課了。請問，我應該堅持讓他繼續上所有的課程嗎？或者，我必須要重新安排課程，讓他自己選擇，做喜歡的事情呢？
答：幼兒的學習欲望不但非常高昂，而且多變，我們常說要讓孩子自然順性地發展，因此，通常孩子想做的時侯，充分地滿足他是正確的，但也不是完全無限制的供應和無止境的學習，而是必須有所節制和適度的指引。
理論上，幼兒擁有無限的潛能與可塑性，可是他畢竟沒有無限的精力與時間，負責在旁教養的大人更是如此，如果總是隨興所至，漫無目標的給予，不但是孩子，可能連大人自己也會累慘。更重要的是，效果還不見得能顯現出來。
孩子年幼時，通常還不太懂得選擇，也不知道該如何安排自己的時間，家長得居於主導的地位。如：幫幼兒設定活動的內容、份量、時間……等，並適時的提醒孩子依計劃進行，漸漸養成孩子穩定的作息。
當然，父母對孩子的興趣、性向和資質都要有相當的瞭解，才能為他制定出較理想的學習內容和計劃。某個階段幼兒也會有特殊的喜好，若幼兒對拼圖非常有興趣，並可以持續很長的學習時間，父母也應該隨時觀察，順應幼兒的發展，給予空間與時間，不應在他表現高度專注時，把遊戲停止。只要一切按部就班，孩子的生活就不致混亂，並經常保持高度的學習興趣和效果，智慧亦可充分自然地發展。
幼兒愛學習雖是件好事，但若不善加引導、節制，還是會有後遺症喔！最常見的，就是一味的迎合孩子，養成其以自我為中心的習性，父母也須加留意。
功文文教機構(http://www.konwen.com)
