第二講：兒童讀物是什麼？
一、講次大綱
（一）兒童讀物的界定
有關兒童讀物與兒童文學的界定的三項說明
1. 兒童文學與兒童讀物兩個用詞，基本上是屬於互通的同義詞，兒童讀物是廣義的兒童文學。
2. 就年齡而言，是指3歲足到18歲。
3. 就學科層次而言，可分為幼兒讀物、童年讀物、少年讀物、青少年讀物。
所謂幼兒文學、童年文學、少年文學、青少年文學的分期，既符合發展心理學的分期，也與當前教育制度相同，即學前、國小、國中、高中等是。
（二）對兒童文學的三點基本認識
1. 源於教育兒童的需要
兒童讀物的產生，可說是源於教育兒童的需要。是以，教育性文學在所有的國家中，都是兒童文學的第一個階段。兒童文學的特點與特殊性的關鍵在於它有特殊的服務對象——3到18歲的讀者。
2. 在西方成為一門學科是中產階級出現以後的事，在中國則源於現代化。
從十八世紀末以後，兒童不再是大人的縮影，而是獨立存在的。兒童文學創作開始以兒童的興趣和教育並重。
「兒童文學」一詞，隨著新文學運動在中國出現。它的出現，則源於教育觀念的改變與通俗文學的振興。
3. 基本屬性是屬於常民生活。
兒童文學與通俗文學關係密不可分，基本上，通俗的兒童文學在在反映出常民生活的點點滴滴。
二、講次內容
（一） 前言
根據內政部兒童局公佈的《兒童及少年福利法》對青少年兒童的界定，凡是18歲以下閱讀的讀物統稱為兒童讀物。
（二） 界定
就閱讀年齡的層次而言，學齡前的讀物稱為幼兒讀物，學齡時期的讀物稱為童年讀物，國中時期的讀物稱為少年讀物，高中時期的讀物稱為青少年讀物。
（三） 基本認識
1. 源於教育兒童的需要。
2. 在西方成為一門學科是中產階級出現以後的事，在中國則源於現代化。
3. 基本屬性是屬於常民生活
（四）文體分類
1. 啟蒙讀物
2. 圖畫書
3. 傳統文學
4. 現代幻想
5. 詩
6. 當代寫實小說
7. 歷史小說
8. 非虛構讀物
9. 傳記
10. 多元文化小說
11. 民間故事
12. 寓言、神話與史詩
13. 現代小說
14. 多元文化與國際性文學
15. 寫實
16. 爭議性讀物
林文寶老師提供
