本文取自信誼出版--[3-6歲發展與教養對策]一書中
相關書籍還有[0-1歲發展與教養對策]和[1-3歲發展與教養對策]
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幫孩子的情緒開一扇窗---疏導孩子的情緒
五六歲的孩子在情緒的表達上還不是很穩定，父母若能協助他從小學習紓解情緒的方法，那將會是他一生的財富。
亦娟和小莉常玩在一起，兩人算得上是好朋友。星期天，亦娟的小阿姨送給她一枝仙女棒;第二天，她就迫不及待地帶去學校給小莉看。
亦娟說:[我們來玩公主和王子的遊戲。]
小莉馬上贊成:[好棒!我來當公主。]
亦娟卻抗議:[不行，我要當公主]
小莉不高興地反駁:[我先說的!]
亦娟也不甘示弱的說:[仙女棒是我的，我才是公主。]
小莉哭喪著臉:[你不公平，我討厭你!你是世界上最醜的公主。]
愛爭執的年紀
孩子到了六歲左右，這樣的場面是很容易發生的。一般說來，這個年紀的孩子，在語言和動作上都會有粗野的時候，也顯得比較愛爭論，容易激動。他們在許多場合裡總是喜歡指使別人或想要贏，而輸的人往往會怒氣沖沖的離開。您注意過嗎?當孩子與別人怒目相向時，男孩子比較常動用拳腳，而女孩子則喜歡惡言以對。
心理學家指出，大多數孩子此時已能瞭解打人，踢人等攻擊行為是不好的，所以他們也會試著用[說的]來表示自己的憤怒。然而，一旦表達成了無禮，嘲弄和誹謗的言辭時，所造成的傷害，恐怕不亞於肢體上的攻擊。
協助孩子疏導情緒
五六歲孩子的社交能力原本已經向前邁進一大步，不過在情緒表達上還不是很穩定。當他面臨衝動與爭執時，壓抑情緒並不恰當。如何幫助他疏導情緒，同時又不用動作或語言來傷人呢?建議您再日常教養中要特別留意下面幾項原則:
1.讓孩子有機會看到父母如何面對衝突，學習理性的就事論事，而非任意作人身攻擊。
2.讓孩子了解用惡毒的語言傷人跟打人同樣是不好的攻擊行為。與其罵對方醜，不如明白說出[我很生氣]，更能表達自己的意思。
3.如果您教導孩子不能因別人惹你生氣就揍人，那麼，也應檢點自己是否因孩子惹您生氣就打他。
4.當孩子們玩以手代劍，追打的遊戲時，若能設定一些遊戲規則，使彼此不造成傷害，對孩子而言，也是一種宣洩的方式，甚至能學會哪些行為該適可而止。
5.當孩子有爭執時，別忙著當裁判，給孩子一些自我解決的空間。例如:[既然兩個人都好想當公主，有什麼方法才可以都當公主呢?]當孩子再考慮解決方法的同時，也就是在學習如何協調了。
給孩子一生的財富
醫學上統計，現代人生活步調緊張萬分，精神疾病的比例提高，如果孩子能從小學習平和地處理爭端，或是能從其中找回平靜，不迷失在憤怒中，那將會是他一生的財富。
