本文取自信誼出版--[3-6歲發展與教養對策]一書中
相關書籍還有[0-1歲發展與教養對策]和[1-3歲發展與教養對策]
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不給你玩!
孩子什麼時候開始[分享]?
小主人緊張地護衛著自己的玩具，小客人拿一樣，小主人就奪回一樣，場面開始緊張火爆起來，怎麼會有這麼小氣的小主人呢?
那天等公車時，看到兩個三四歲左右的小帥哥，手上各拿著一罐飲料，一名臉蛋紅通通的小公主走來，示意要喝她們的飲料，小帥哥很大方地把吸管湊到小公主的嘴邊，只見她睜大了眼，氣都不喘一下地[用力]喝將起來。
我心想:[這妹妹好狠阿，小帥哥恐怕馬上就要跳腳大叫了!]
奇怪的是，兩個小男孩居然沒抗議，還輪流讓小妹妹吸，最後索性兩支吸管一起送進小公主的嘴裡。
小氣的小主人
雖然有些媽媽會很驕傲地說，他們家的孩子有多大方，多懂事，但是像這兩位小哥哥一樣慷慨的孩子，還真是不多見。
最常見的，是當家裡來小客人時，會緊張兮兮地全力[保護]自己的玩具，小客人拿一樣，小主人就[奪回]一樣，甚至客人只要眼光停留在某樣東西上，小主人便毫不猶豫地把它收進自己的[疆界]中，造成兩人緊張的對峙局面。
大人對孩子這樣的反應最直接的批評，就是兩個字:[小氣!]，然而，若是能從發展的角度，去了解孩子認知發展的限制，曉得他們小小心靈的感受和想法，則這份會心的了解會使親子雙方都受益匪淺。
你快樂，我也快樂
事實上，人們能夠大方地與人分享自己的東西，是有一些基本的認知作為前提的，包含:我分給你，你下次也會分給我;先借你玩，沒關係，你玩好了會還我;我若是不分給你，你好可憐喔;或是，糖果分你吃，我看到你快樂，我也快樂!
這些基本的認知，提供了與人分享事物時的一份[安全感]，但三四歲的孩子只在意此時此刻，或者說，他們的認知能力只顧得到此時此刻;也就是:[餅乾分給你，我就沒了，我不要"沒了"，不管你明天給我或待會兒就還我，我就是不能忍受現在失去餅乾。]
孩子對[此時此刻]的需要很難被將來甚或稍待一會兒的承諾所撫平，那只是發展上暫時的限制，因此，不必把它看作是孩子的缺點。
除此之外，三四歲的孩子仍非常自我中心，還不能體會別人的感受，自然談不上在意別人的需要和快樂與否了。
幫孩子學習與人分享
然而，父母還是可以幫助孩子學習與人分享的:
1.首先，了解孩子難以割捨的那份[痛苦]，是很重要的;多一份諒解的心情，使孩子明白，你並不是強制地要剝奪他的東西。
2.教孩子把東西借給客人的同時，當著對方的面說清楚:這只是[借]，玩過了就還給主人。可能的話，起初借的時間儘量別太久，藉著短暫不太痛苦的出借經驗，孩子或許能逐漸體會:東西其實是有借有還，很安全的。
3.提供一個人以上才能玩的遊戲，例如:投球，扮家家酒等，可以使孩子自然而然地與人同樂。
4.值得提醒家長的是，連大人都有些東西捨不得分給別人，因此不必勉強孩子什麼東西都與人分享，尤其是新的或最愛的玩具。可能的話，可以在小客人到來之前，先和孩子討論那些東西是不願借人的，先妥善收藏好;當然也可以先想好，待會兒可以跟客人玩些什麼。如此，孩子不但受到尊重，也有了較好的心理準備。
給孩子時間成長
兒童心理學家雖然提供了這些引導孩子的招數，但是最重要的原則卻是:永遠不要期望孩子在你教一次，兩次或三次的時候，就轉身一變，變成一個[又懂事又大方]的小主人。他們的表現可能有時讓你感到欣慰，有時卻不盡理想;畢竟孩子的學習需要身心及環境因素的相互配合。學習[分享]是如此，學習其他的成長功課，又何嘗不是這樣呢!
