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育兒.持家.愛自己
akane.
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Hi~ 小寶真是可愛
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清明補假
對於情緒的語彙及代表的意義了解得比其他同學多 很棒! 課程中老師鼓勵孩子勇敢表達自己的情緒經驗 爸媽也應盡量在孩子向你分享情緒經驗時 先不要給予安撫、建議、或責備 嘗試以開放的態度傾聽及接納孩子的情緒 協助他們成為最棒的自己
1.外在覺察佳: 豪能快速蒐集環境線索,觀察力敏銳 2.聯想力佳: 豪的創意思考非常的好,需引導豪繼續發掘創造力跟聯想力 3.期待建立團體地位: 非常期待自己被朋友喜歡及接受,甚至希望自己是被崇拜的,但特立獨行和搞笑所吸引來的笑容是短暫的,長久下來反而容易成為團體裡的丑角,需引導豪掌握更多讓人喜歡的技巧 4.聰明、應對能力佳,但缺乏自我期待與要求: 知道在甚麼時候講甚麼話能塞住別人的嘴,做甚麼事可以讓自己開心別人又拿他沒轍,但現階段豪多把這個能力用在對自己好的地方,需引導豪學習把聰明用在對的地方,才能把才華及能力越磨越亮,而不是為了短暫的好處傷害了自己
去圖書館搬一堆書回來
超有道理的一段話: 隨手幫孩子處理事情的結果 只會養出一個甚麼都不會的大雄
豪自己招了 因為突然被老師叫到身邊坐 心裡不高興 所以整節數學課都在生氣、不配合 馬麻當然把豪又念了一頓 結果跟把拔聊起這件事 才知道另有原因 原來是一早就跟同學為了要不要吹電風扇起了衝突 豪會冷所以拿了書包去擋風 恰北北女生把豪的書包丟到地上 為此 豪心裡很不爽 後來數學課時 老師把豪叫到身邊 其實豪不知道用意是甚麼 直覺是老師在處罰他 所以又歡了一節課 結果是把拔要老師把豪的坐位調到老師旁邊 數學課可以專心上課時才坐回來 豪根本就誤會了
今天配合度可 不過就是自信心不足 很容易一開始就放棄 說是遊戲很難、自己一定做不到之類的 但最後還是成功了 老師也趁機鼓勵了一下
今天聽把拔講才知道 原來老師和把拔聊過豪的智力 學校在小學入學曾做過智力測驗 豪的智商在廣福同年級裡面 百分等級排名是99 也就是很聰明的意思 難怪豪甚麼都一下子就學會 覺得老師上課無趣了 但要豪多學些東西他卻又很排斥 真的如笛飛兒老師說的 自信不足 目標設定太低 只把聰明用在對自己好的事情上... 希望豪早點開竅 找到學習的樂趣 不要像馬麻一樣高智商、低成就啊!
進教室前為了吃甜不辣又在那鬧脾氣 豪就是要馬上吃 先上課完再吃就是不行 又在那要哭要哭的 讓人超火大! 老師覺得豪還是有些亞斯的特質在 異常的堅持 一點彈性都沒有 這點還要多磨練
今天能夠接受老師的糾正 詢問並設法再嘗試努力達成自己設定的目標 沒有抗拒的音調或表情 能夠察覺自己的不足 並期許下次更努力 老師很稱讚! 不過豪目標設定較低 應可以再設定更高的標準 且須專心在目標上 才能有好結果 人的目標是多元的 非只限於「成就表現」上 孩子需各方面的學習體驗 來豐富與提升個人能力 家長可以先從孩子拿手的項目開始練習目標設定 一個明確且具挑戰性的目標 加上適當的回饋及檢討 可讓自己的表現獲得更大的提升 此時再鼓勵孩子延伸到其他目標上 效果會事半功倍
[無標題]
OT
豪又發脾氣了 起因於某個公主病同學把東西堆在豪的桌上 豪叫他收回去對方不理他 已經多次這樣的行為了 所以豪對對方也不客氣 會把東西丟回去或者打對方的手之類的 結果今天公主同學跟豪嗆聲 說她媽媽要到學校找豪 豪一整個大暴走 結果後面的課又亂七八糟了 雖然她東西放到豪桌上不收在先 但是豪態度不禮貌也是錯的 所以還是請豪要注意自己的行為 後來透過老師了解 對方媽媽其實是哄公主開心 並沒有真的要來學校找豪(果然跟馬麻說的一樣) 不過馬麻還是請老師把兩人座位暫時調開 讓兩人都冷靜冷靜
巨蟹真的是蠻莫名其妙的個性 睡前豪看到馬麻在吃餅乾 就說想要吃一個 結果把拔說是要刷牙睡覺了 硬是不准豪吃 豪心不甘情不願的刷完牙準備睡覺 結果馬麻洗澡時就一直聽到豪的哭聲 原來是為了沒吃到餅乾在那大哭 鼻涕搞得枕頭、手背跟臉上都是 豪還一直往眼睛揉 一把火都上來了 把豪罵了一頓 結果越哭越大聲 這下把拔又跳出來扮白臉 拿了餅乾就給豪一口氣吃了好幾個 現在是怎樣? 要塑造馬麻是壞馬麻的形象就是了? 刷牙前給豪吃一個再去刷牙不就沒事了嗎? 真的很莫名其妙
這兩天豪又開始舔嘴唇 還變本加厲的用衣袖去搓 結果除了香腸嘴 臉頰也變得紅紅爛爛的 答應阿公的事又沒做到了 玩具再沒收一週
配合度還可以
解讀他人肢體語言時較武斷 較無法客觀與合理的分析他人肢體語言 也較不願澄清自己接收到的訊息 應多方確認後才決定答案
豪還在試探柳老師的底線 今天常故意說反話 老師說要玩A遊戲 豪就故意說要玩B 然後柳老師就叫豪一個人在旁邊把B動作做10遍再回來 馬麻心裡OS:哈哈!踢到鐵板了吧! 老師照著豪亂講的話做了之後 再問豪:"你覺得這樣子好嗎?" "因為你亂講話所以沒辦法參加好玩的遊戲,這樣子好嗎?" 豪一開始還嘴硬 反覆幾次之後 就惦惦不說話了 總算知道老師不是好惹的吧! 而且馬麻覺得柳老師反而有修理豪的一套方法 讚!
今天仍偶有反抗的情況出現 老師也覺得豪很看心情做事 高興的時候甚麼都好 不高興的時候怎樣軟硬兼施豪都不為所動
前兩天才信誓旦旦上課會乖乖的 今天馬上被寫聯絡簿 起因於排隊的糾紛 和同學為了誰排前面爭執起來 老師要豪去排最後面 豪就生氣了 大家好說歹說 他就是不願意挖土、種豆子 就這樣鬧了一節課 當然要給豪一個懲罰 只會信口開河 禮物要到了 甚麼規定規則的都忘了
今年還是到滿意草莓農場 http://www.dahu.com.tw/manyi/index.htm 自採一斤150 說網路介紹還可以打9折(135/斤) 印象中去年草莓剛出時來採蠻貴的(大約250/斤) 這次在產季尾聲來採 價格漂亮許多 而且這家的優點就是種植面積大 分成好幾區給顧客採 所以雖然經過昨天假日 還是有許多又大又紅的草莓可採 重點: 1.自採要挑大的(因為不管大小顆價錢一樣) 2.要挑夠紅的 3.手接觸果實容易爛掉(下回帶手套來) 4.梗盡量剪短(不然都戳爛了) 5.吃不完可以丟冷凍保鮮
買採好的小顆草莓自製果醬 一大籃2.5斤150元(60元/斤) 很划算 大顆的一籃2.5斤就要300元囉! 2.5斤大約可以做2罐 只是處理小草莓麻煩了些 但保證沒有人工色素跟防腐劑 很讚!
對自我情緒的了解度算夠 也可以坦白的表達及面對自己的情緒 但就是上課的配合度不好 講笑話不好笑就"見笑轉生氣" 還因為不敢反抗老師 把不滿的情緒遷怒給其他同學 沒辦法做好自我管理 老是搗蛋、搞笑 自己新增了個主持人的角色 卻又哇啦哇啦個沒完 干擾了其他人講笑話的進行
稍微問了一下豪最近的狀況 老師說雖然上課容易動來動去 但是不會去干擾其他同學上課 有進步 但明顯對學校課程沒興趣 有興趣的事就會迅速做完 沒興趣的就拖拖拉拉或者隨便交差 可能安親班進度超前是一個原因 不過安親班也有成績及家長的壓力吧!? 又不能要求安親班放慢進度@@ 兩難
雖然以前看過發芽的綠豆(印象中也種過) 但跟全班同學一起種是初體驗 豪顯得興致勃勃
真的超可惡的!!!!! 之前亂要禮物就已經警告過豪 結果豪趁今天阿公去接下課 拐阿公去陳媽媽逛 然後逛到樂高積木區要了一盒3百多的東西 說是要當兒童節禮物 阿公愛買但也怕被唸 就跟豪講了一些買禮物的條件 包括上課要乖、吃飯要快、不要再舔嘴唇 豪當然都說:好!我可以做到 然後把責任丟給阿公擔 開心的買了禮物 根本兩人狼狽為奸嘛! 馬麻當然把豪跟阿公都唸了一頓 尤其是豪 最近都信口開河 先保證了一堆不知道做不做得到的事 然後要求預支禮物 老人家也很奇怪 獎勵本來就是要有好表現時才有的 現在本末倒置 變成東西先要到了再來談之後要如何表現 搞甚麼東西啊!
今天新老師代課 豪又在那測試新老師的底限 話很多 總愛講些無關緊要的東西 老師在說明規則時也不靜下來聽 柳老師也不是省油的燈 豪不專心聽的東西就變成大家的秘密 豪後來想聽就故意不跟他講 成了一個很搞笑的狀況 老師說下次上課配合度好 才要告訴豪這個秘密XD 另外練習站搖床上 老師一邊輕搖 豪要一邊畫圖 一開始會受老師干擾而畫不好 但後來有集中注意力完成圖案
今天一上課又跳進球池@@ 課程安排練習摺紙星星 訓練手眼協調及精細動作 豪喜歡這類手工藝 但就是不專心聽做法 最近話多且難靜下來 中間需要老師拿墊子加壓 看來寒假還沒收心
第一個關卡 豪有專心 且利用圖像式記憶得到了不錯的成績 但第二關 老師開始在一旁唱歌搗亂時 豪的注意力就崩潰了XD 豪較不能接受別人的糾正 接受自己被別人影響的事實 自我覺察及適當調節情緒需要再訓練 重點: 在培養孩子專注及主動聚焦的過程 盡量以溫和提醒的方式 減少孩子的壓力 若遇無法專心的狀況 可帶著孩子討論 一起思考多元策略
身高124.1 體重23.0 雙眼視力1.2