培養寶寶的情緒和社交技巧
創造力更勝死讀書∼
很多都說：三歲定終身，這頗有道理。但是我覺得很多人因此而有了誤解，認為三歲前就該教寶寶很多知識，例如背唐詩、認字、學英語、算數等等，事實上，這不是很正確的做法。
我在加拿大的圖書館借過一些早期教育的錄影帶，這裡的教育專家也認為，0∼3歲是寶寶大腦發展和人格定型的關鍵期。但是他們認為大腦發展主要是智力和創造力的發展，並不是記憶知識。
□寶寶最需要的刺激方式
他們把嬰兒的大腦比擬成電腦，在外界環境的刺激下嬰兒大腦各細胞間發生聯繫，就仿佛電腦通電後，各路電線互相聯繫，產生很多的功能。怎樣的外界環境會幫助嬰兒大腦細胞聯繫呢？那就是空氣、食物、溫暖的照顧、安全的棲身之地、愛和被保護，另外很重要的就是：遊戲。
爸媽和寶寶說話，眼神進行接觸，唱歌、講故事、讀書給他聽，與他一起遊戲，都能刺激他大腦的發展。專家認為，唱歌、遊戲、閱讀、美術、勞作及外出活動能幫助寶寶的智力充分發展，能發掘他們的創造力，而記憶類的知識則可以留到三歲後學習。
■家庭作業培養的是創造力
舉個例子，加拿大的寶寶帶回來的家庭作業不是要背多少書，抄多少生字，做多少算數題，而是用畫筆畫出自己的家人和生活，獨自用木棍、色紙等製作一個東西，如房子或小船；或者在學校裡告訴同學自己假期裡讀了什麼書，有什麼內容？喜歡嗎？為什麼喜歡？總之，這裡寶寶交給老師的作業是「千奇百怪」、趣味橫生的。我覺得，這樣的教育才能真正培養創造力和思維。
另外，加拿大的教育很注重團隊精神的培養，即team work。給寶寶們的作業也常常是讓幾個寶寶一起完成及製作，一起完成一幅畫或者其他什麼東西，只有參與者互相配合協調才能成功完成任務，講個人英雄主義是沒用的。看這邊的卡通片，team work精神也始終貫穿其中，小動物們都是互相幫忙的。不同於個人英雄的主題卡通。當然啦，我不是完全不能接受單一主角的卡通片，只是我覺得，如果故事能多展現一些team work精神對寶寶幫助會很大。因為寶寶長大進入社會、參與工作，都需要團隊精神。在北美，這邊的工作環境很講究團體合作，所以他們也很注重寶寶的情緒智商（EQ）和社交技巧（social skill）的培育。
□社交技巧更重要
舉個例子，一個人讀書成績很好，每科都九十幾分，常常名列前茅，但不出聲、不愛說話，一說話就和人爭執，沒有朋友，除了讀書沒什麼特別嗜好。畢業後工作，不懂與同事相處，無法與上司溝通，無人說他的好話，此人在事業上怎麼會成功？
再舉個例子，一個人讀書成績一般，但他對自己有信心、與人相處愉快、樂於助人，除了讀書還興趣廣泛，經常參與其他對身心有益的活動，如打球、爬山、下棋、攝影等等。他也是畢業後開始工作，不同的興趣給他不同的話題、能與不同人相處，他與同事相處融洽、又樂意幫助有困難的同事，能與上司說說笑笑、提供不同建議給上司。上司喜歡他，同事稱讚他，你說如果要提升一個人做主管，上司能不考慮他嗎？
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