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小夥伴的力量 幫助孩子開發人際智能（上）
3∼4歲左右的孩子會開始自行尋找小夥伴。他會發現每一個小夥伴都有不同的特點。有些夥伴會和他持續來往，而有些則不會，父母可以透過一些方法，讓孩子慢慢地學會組成他自己的社會關係網。
當孩子長到3~4歲的時候，小夥伴們對孩子的影響開始日益顯著，孩子也逐漸學到如何與同齡的小夥伴相處：一起玩遊戲、一起分享玩具和零食……。
隨著孩子年紀的增長，與同齡人的交往意願也在不斷增強。對父母親而言，這是開發孩子人際智能，以及培養社交能力的絕妙時機。孩子喜歡和小夥伴一起玩，這是孩子的天性，因為融入同伴群體，才能進一步發展人際能力，與小夥伴建立友誼，同時也建立孩子的歸屬感和集體意識。
孩子的人際交往智能一般是在潛移默化中培養而成的。父母親應該抓住日常生活中每一個教育契機，對孩子進行教導，讓孩子明白，能關注其他人的感受，並主動幫助別人，才能得到別人的友誼。如果孩子和一些小夥伴合不來，父母親不要強求他去和別人交往，要知道並不是每個孩子的脾氣、個性或習慣都適合做朋友。而父母親的作用則是經常鼓勵孩子去結交朋友，經常邀請孩子的夥伴一起外出遠足或者來家裏玩。孩子對於能向夥伴們介紹自己的家庭成員，都會有很強的自豪感，這也有助於建立孩子的自尊心。
★學會互相分享
父母親要注意培養孩子的分享意識，鼓勵孩子學會與小夥伴分享東西，改正孩子獨占、爭搶等不良習慣。如果孩子能夠學會感受其他人的想法，那麽就會逐漸放棄「自我中心」的思想，與夥伴一起玩時，就會學著協商解決問題。例如，很多3〜4歲的孩子在爭一個搶手的玩具時，都會有自己解決問題的「辦法」。此時，父母親需要在一邊看著，如果發現孩子們開始吵鬧甚至發生廝打行爲，要馬上制止。您要教導孩子用語言來溝通，而不是依靠武力或是發脾氣來解決爭端。
父母親也要注意，當您自己處於情緒暴躁的時候，在孩子面前要盡量保持平靜，不能失控。否則，孩子在情緒暴躁時就會不自覺地模仿父母親發脾氣時的舉動。
★善用「扮家家酒」遊戲
由於這個年齡層的孩子，腦海裏充滿了奇思妙想，而且經常會和小夥伴一起玩各種「扮家家酒」遊戲。此類遊戲很能幫助孩子用行動和語言來進行溝通，使他全神貫注於遊戲設定的情景當中。而且「扮家家酒」遊戲還能讓孩子有機會扮演他喜歡的各種角色。這樣一來，孩子可以嘗試瞭解一些複雜的情感，例如同情、殘酷、悲傷和愉快。父母親需要給孩子和他的夥伴提供遊戲需要的小道具，例如自製的戲袍、各種舊衣服、塑膠的杯子和碗…等，然後就讓孩子在假想的世界裏盡情遊戲吧！ （待續）
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小夥伴的力量 幫助孩子開發人際智能（下）
☆小夥伴的影響
有時候，為了得到夥伴的認同，孩子就會有動力去做一些父母親做夢也想不到的意外舉動。例如，3〜4歲的孩子忽然變得喜歡吃綠花椰菜、願意睡午覺，以及不再抱著某件玩具不放。原因很簡單，因爲他的夥伴也都這樣做；而當父母親提出同樣的要求時，就不那麽奏效了。由此，父母親可以瞭解到小夥伴對孩子的影響力，特別是對孩子的行為舉止、飲食習慣、睡眠模式等各個方面都有積極影響作用。
同時，孩子由於受到小夥伴的影響，在思維方式上也可能有很大的改變。這意味著父母親早期對孩子教導的行爲規範可能會被破壞。同時孩子也開始發覺除了家裏所教導的規範以外，還存在其他的價值觀和做法。因此，孩子可能會要求做一些以前不被父母允許的事情，以測試他的新發現，例如看更長時間的電視、吃速食或者要求買更多昂貴的玩具。當孩子在某一時期不斷的反抗父母的要求或者經常表現出叛逆心理時，父母親不必為此憂心忡忡，只要不讓孩子看出他的叛逆行為奏效，孩子就慢慢會對此類惡作劇不感興趣了。然後，父母親就得找機會改正孩子的不良習慣。
☆學習人際交往5要訣
對許多孩子來說，交朋友是很自然的事情，那麼這種與同齡人交往的能力是怎樣來的呢？有些孩子天生就具有好交際的個性，這一天賦使得他善於結交小夥伴。而大多數孩子是從模仿生活周圍的成年人（如父母、親戚、老師和保姆等）的一舉一動開始學習交朋友的技巧。以下5項要訣，父母親可以有計畫的引導孩子學習，以增強孩子的人際交往能力。
★寬容
教導孩子不要挑剔別人的行爲舉止、穿著打扮和日常習慣。要明白每個人都有自己的個性和特點，學會接受別人與自己的不同之處，不要一味地嘲笑和批評別人。
★友愛
引導孩子體驗與朋友一起遊戲的快樂，學會看到別人的優點和長處，學會待人友愛，讓孩子能關注別人的感受，樂於幫助別人。
★感謝
當孩子幫著做家務，或者做了其他好事，父母親要給孩子積極的回饋，讓他瞭解到受人感激的自豪感。同時，孩子在得到別人幫助的時候，也學會感謝別人。
★禮貌
父母親最好能言傳身教地教導孩子，在和別人交往時，要表現得有禮貌。不僅要在日常生活中使用禮貌用語，同時也要在行爲舉止、舉手投足間表現得彬彬有禮。
★信任
父母親要讓孩子明白「信任」的含義，讓孩子學會如何建立一種相互幫助和信任的夥伴關係，和朋友一起解決問題、共同完成任務。要教育孩子有自信，也要信任朋友。 （完）
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