我想，還是記錄一下補習班的數學課程內容好了
今天第三次上課
補習班是自編教材，再又每個學校的數學教材版本不同
所以補習班也無法照著壞壞學校的進度走
我也不知道怎麼解決這狀況？
反正整個暑假就按照補習班的教材進度學習
我也在看壞壞的適應度
上一回我寫了。
第一次與第二次的課程內容是因數，短除法，背質數表，什麼分解式的
今天第三次上課，進入周長面積類的題型
感覺進度蠻快的
然後我看了今天作業，屬於圖型面積類的作業題目，
像有，老師要求列式，列出最大與最小的周長�還有面積圖型......
我不懂怎樣去算？
我也不知道壞壞能不能自己算出來？（如果算不出作業就空白交回去）
我只能默默觀察壞壞能不能接受上這種［類型］的數學課程
還有，似乎每一節上課都會有小考，也會有小考分數
九個孩子（七男生（含二位小三升小四的男孩）�二個女生）
今天的第二次小考（因數測驗），九個孩子中，分數比較低就二位
壞壞這回８９分，其他則８８－８０分，較低二位５０分與３０分
壞壞上回７０分，１００分的一位，其他的７０－５０分的分佈
所以還不能論定程度好與壞，畢竟也才開始上課
孩子們也都還在初期適應數學教法的狀況
（不過另一個女孩主動告訴壞壞，她的父親是數學系的，呃，
既然是數學系，怎麼會把女兒送到補習班補數學，自己教就好了呀
蠻奇怪的？不過看來家境蠻不錯的，她念私立育才國小）
不過上星期遇到試聽的資優班同學
今天並沒有來
不知道什麼狀況？？？
下星期再看看會不會出現？？
（推理數學班也八位孩子）
