我讓壞壞補習數學的目地是想讓壞壞的數學程度可以更好一點
因為她好像比不上資優班的同學們
四年級這一年來，在四優老師的評分下，四優的十多個孩子個個都比壞壞強
（資優班老師給壞壞的分數排名就是如此）
（而且老師是很直接的公告周知，就是傳上line群組）
（壞壞因此懷疑過自己的能力，有失落感，畢竟從小到現在眾多老師裡
她第一次遇上這樣評價她的老師，還是資優班老師，因而讓我花了些
時日安慰壞壞，我得要重新提振她的士氣，
因此我只要求壞壞壞把課內的數學應付好就好）
就因為以上的原因，我不讓壞壞再學mpm後，
我也不想告訴太多人她轉到哪家數學補習班去。
不是想搞神祕
而是壞壞若在新的補習班裡依然學不來，轉班又或降程度我都可以接受
但我不想被資優班同學們知道她的狀況
以免這孩子覺得丟臉
而新的數學補習班從五年級開始，上數學課程得要經過測試，
它分成特訓班以及推理班
（不是百世系統）
（另外我並不確定測試這關卡補習班執行的徹不徹底，反正壞壞有測試就是）
壞壞是五月份去做的測試
結果考完測試題目後
補習班寄來通知說壞壞可以念特訓班的數學
（分特訓與一般小五的推理數學兩種）
而上星期六第一次上課，同班的九個孩子跟壞壞不同學校，
彼此都不認識
這樣很合我意
壞壞的數學狀況就僅止我家人清楚明瞭就好
畢竟同儕總是會比較
不過這種比較並沒有對錯問題，我是能接受的
我搞保密的重點純粹是不想讓壞壞的自信被影響
數學能力有問題我們家人自己處理就行
（雖然我寫在日記裡，但看日記的爸比媽咪網友們並不認識我家小孩^-^）
我是這樣的想法
但前天星期六去上第二次數學課
居然遇到一位資優班的同學，
他來試聽課程
這下子真麻煩
被資優班同學遇見了
壞壞的數學程度又會被知道了
