前幾天，某班家長說，：xx安親班又拿黃卷白卷題庫給學生練寫了
而班上老師雖然知道此一狀況，也又罵安親班，
但依然把這些平時小考分數列入成績做計算
也一樣繼續便宜安親班學生拿到巿長奬之類的奬狀
呵，公平嗎？
而且這種好處不會只發生在一個班級裡(所以六年級才全部重考)
只要使用題庫小考的班級老師都可以＂變相圖利安親班學生＂
不過也有人講，學校老師是不是也太懶惰了，否則自己出題，
就不會影響公平性(壞壞班國語數學就真的自己出題)
又，期中考事件才過去
這種情況現在又發生，是否也代表期未月考仍然不會有改變
看來學校某些老師跟安親班之間的情緣還真是斬不斷
而會有這種樣的糾葛，原因為何？？是有什麼好處呢?
Ps:剛在ptt教師版看到一則討論
詢問者問道：
如果發現學校很多金錢~都沒有專款專用還重新編立名目
我可以走什麼管道比較好呢?
最近特教老師也在反映他的特教經費
以前一直跟他說沒有
今年編的名目卻不是特教材料費 雖有錢下來..
這樣的情況算是正常的嗎@@?
有老師回覆他：特教班經費被移做體育班出去比賽核銷（夢到的）
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這幾年來，我也在日記鬼叫過，資優班的經費到底有沒有？
今天突然看到這個討論，呃，難不成我的想法也是對的
只不過敝校體育班才剛成立，反倒我很吃味舞蹈班，待遇都很好耶！
出門遊覽車，我們坐公車
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剛剛瞧見新北巿科展的結論
六優 陳x妤的數學是優等，
所以科展這種東西是不是很有趣？？？？
陳x妤是研究大學的數學耶，還只能拿到優等，
那拿前三名的大獎又是多麼可怕的數學程度呀？？
我看了一下數學科得名可以參加國展的國小組，有兩三組
其中一組 樹林 大同小學 指導老師 顏榮皇
組成學生五年級二位，四年級一位
這位顏老師以前在江翠國中教資優班學生，他似乎很厲害
我以前覺得江翠國中資優班師資很厲害，這位顏榮皇老師也是原因之一
我不瞭解為什麼去年又回去大同小學去教學
不過這麼一教，今年大同國小數學科展就這麼的強大，搶下國展機會
這是做了什麼樣的數學研究呢？？？？
同樣的我在ptt也才看到有老師在討論科展的心態
我看著看著，只覺得，科展到底是老師在做？還是學生在做呀？
如果有一半是老師在做，那就沒有意義了
其實babyhoem的討論區也才在講科展又或科學班又或資優生的狀況
我才看見一位媽媽在講，大意是：
小學科展，內容就有大學生的能力，
既然這幾位參賽小學生能力這麼強，
那還留在小學裡攪和個什麼勁
應該趕快去唸大學才對
聽起來真的很有道理耶
我倒沒這麼壞，覺得都可以研究大學內容了，該跳級唸高中
還留在小學裡頭攪和個什麼勁呀？
另外，我有去查了下那幾名小朋友，也沒見到有在一般坊間又或比較
有名的數學競賽裡有名次，可能是不參加數學競賽的孩子吧
其實我自己對於天分天才的看法有一套邏輯，除非該學生打死不參加競賽
否則強手很少會被埋沒的，或多或少都會看到他們的名字，
（現在搜尋很方便，打名字，再加個數學又或榮譽榜等關鍵字，小朋友的
競賽情況都嘛會略知一二）
