昨天數學的補課小考，我原本擔心節約尺會出差錯，幸好沒有
而昨天的日記裡我還寫著，希望以後不要再有烏鴉嘴慘況發生
就是希望今天的數學小考可以順利過關
結果今天的［長方體展開圖］，壞壞的小考分數依然保持的不錯
當然，我也再度希望不要出現［我看好壞壞時，壞壞就出糗］的狀況
只是我並不確定今天的展開圖考試是否和昨天的節約尺一樣？
＂題目並不是很難＂
而今天妤妤上課時就問了壞壞節約尺考幾分？
壞壞說：一百分。
妤妤則是九十分
我就是聽到這種分數，才會覺得小考題目可能屬簡單型的
否則妤妤說過不太懂節約尺，卻能考九十分，可見得別的學生也一樣考很好
而今天［長方體的展開圖］，其實大家也一樣考得非常非常好
一個題目給學生
要學生畫出十種不同的展開形狀
我看課本時，覺得這是難的，一個長型立體盒子要展開成平面，
空間感要很好耶，但大家分數卻考得很高。
大家的幾何能力都那麼強？
大家天分資質都這麼高？
又或者是黃誠老師教得好？
反正我看到這種現象，當下又覺得壞壞並不厲害，只是普通而已。
曾經，我以為壞壞立體感超好是特別的一件事，沒想到好的孩子很多呀
［長方體展開圖］小考成績分佈
１００分，六位（壞壞）
９０分，三位
８０分，一位
６０分，一位
５０分，二位
然後算一算學生人數，變成十三名
但上星期看到的女生新生，今天是沒有來上課的
看來小六數特班的學生人數是愈來愈多了
不意外啦，一些對國中有［志向］的小孩，來補習數學很正常
我家壞壞也是其中之一呀
而且大自然教室的數特班教材單元，就目前小六這部份，
大都屬於＂資優班會使用的題型＂
所以會想來數特班的孩子，原本的數學能力應該都很不錯才對，
但因為都跟我們不同學校，所以新學生的數學能力我並不清楚
反正壞壞就是每個單元最好都搞懂就是，有競爭也有好處
只是做大人的我，還是不要把壞壞估計的太高就是
但今早卻又出現讓我（偷笑）的狀況
就是壞壞的英文課程
夏陳老師包了大自然教室國一到國三的英文教學
這也是我願意讓壞壞留在大自然上英文課的主因
夏陳老師應該算是有經驗，且懂國中英文在教些什麼的
也就是早上約九點上課前，我巧遇正要進教室教國三英文的夏陳老師
於是談了談壞壞上英文課的狀況
夏陳老師說：壞壞程度很不錯，不斷稱讚壞壞，也說壞壞的發音聽得出有被
外師帶過（曾老師在一旁也聽到了）
夏陳老師還建議說：讓壞壞直接到國三教室來上課，還說現在有一位國一的
也在上國三（有提到國二英文比較麻煩，不是難，是雜，要背的東西比較多）
聽到這樣的稱讚，我當然（偷笑），但是我並不意外。
不意外的原因是壞壞當初上佳音上夏恩，
她所呈現出來的英文成績就是可以摸國三英文的狀態
只是夏恩倒店，壞壞休息了一年半完全沒有碰英文
不退則退這道理最適合用在英文等語文類科目上
我因此急了，認為壞壞得要重練拾回英文記憶
小姑姑也緊張的認為要讓壞壞快點重溫英文才行
就因為這一年半壞壞只碰小學課內英文，再漫不經心下去，國中會很慘
而選擇去大自然上國一英文，是因為我知道會學文法，
並且有私中學生，私中英文較難，補習班排課時會注意到這一塊
因此我選擇讓壞壞去上大自然開的英文課程（最大原因也是近，方便）
結果英文短短幾堂課下來，夏陳老師的評論出現了。
然後夏陳老師還說：國一上半冊的英文已經學習完畢
夏陳老師再說：壞壞上課非常認真，他覺得壞壞優秀的原因來自於上課認真
而我心裡明白：這就是壞壞的［專注力］在［發功］了
壞壞從小到現今，教過她的每一位老師給予壞壞的評論真的大同小異，
都是稱讚她上課很認真
（這位最新接觸的夏陳老師果然也說了同樣的話，呵呵……）
（夏恩的外師有加壞壞臉書，他先前還跟壞壞說，英文事可以找他）
（因此壞壞一旦不認真，就很好抓出來囉）
我心裡明白，這就是專注力，壞壞擁有著比一般孩子更強的專注能力
而這專注力正是造就壞壞成績可以維持不錯的原因，
甚至連回家都不用多做練習（我不敢說頂尖，但已算在上層了）
總之英文課的狀況，夏陳老師給我的說法我很滿意，
也符合我對壞壞英文能力的感覺，
更證明了壞壞在佳音在夏恩的英文學習成績是真實的
（我向來擔心名不副實，補習班講法我都不敢完全相信，我都要有佐證才行）
（另外要申明，我可不是認定壞壞英文很好哦，她其實還差得遠呢
她根本沒多強，我非常清楚的。像王資生，壞壞說，他英文真得很好
這篇日記我只是在記錄壞壞現在的英文程度是可以摸國三英文而已哦，
況且懂國三英文還是很弱，所以我才急著要壞壞超前學英文，
只因高中英文才是見真章的時刻）
夏陳老師說了，壞壞可以往上學習
但我跟壞壞討論要讀哪一級英文時，壞壞依然只想上國一英文
因為國三英文跟小六數特班衝堂，而我現在最在乎的是數學，
我早上也直接告知夏陳老師，我以數學為重，所以無法上國三英文
雖說可以上國二英文，而這也是我考慮的方向，
只是壞壞第二次否決我的提議
原因是：她完全不想跟大她二三歲的孩子一起上課
壞壞打從心底排斥，而且很害怕我要她去國二班上課
壞壞說：國二正值青春期，那些學生會很壞，她不喜歡跟他們相處
壞壞還不斷跟我說：打好基礎最重要，所以國一一定要好好讀，
她不要上國二的，唸國一的就好了
壞壞真是可愛極了，
她的壓力不是英文課程，竟然是年齡問題
所以結論是：壞壞高興就好，這上半年就繼續唸國一就好
等壞壞再長大一點，再來重新詢問她的意見，到時再來看怎麼做嘍
