今天星期一的開學日，原本第一堂與第二堂課要抽出去上資優班
但今天沒上課，只是做集合
但僅來了一位新生，是從文德國小來的女生
另一位男生原本說要來，但聽說不想離開舊學校，所以最後並沒有來報到
但我記得，去年複試通過者，其實有五位
這位女生，編入六年五班，但壞壞說，這位女生壓根兒不知道六年級
要做獨力研究報告，所以.....反正以後也不會碰著她（除了有戶外教學外）
另外，六優老師依然是五年級的老師
而課表確定就是四堂課
甚至於，這四堂課，壞壞他們這一組三人（就同班三人）
完全不會跟別的資生混在一起
所以我才會寫不會碰到新生
我詢問天才那一班，說也是一組三人一起上課
所以我得觀察獨力研究報告要怎麼分組嘍？
不過看這情況，六年級的資優班課程大概也不會再學什麼新知識啦
想學新知識，只好自己來，換言之，就是自家的小孩自己顧啦
我怨念頗深
因為我對資優班課程不爽兩年了，看來小六這一年我還要繼續不爽下去
我只想說，真的不知道學到了什麼，四五年級跟之後的六年級
有趣的大概就只是戶外教學而已
其他的，全靠孩子自己摸索吧
我就舉個我忿怒的例子，且就在今天更確定資班不知道在幹什麼
壞壞拿到特優的新北巿科普創作國小畫科學比賽，
其實這是資優班暑假作業的一項功課
做這份作業，沒有問題
只是這個競賽是要自己把自己畫的圖拍下來，
再用 pdf 檔 上傳平台，再由評審審稿
問題就出在，怎麼用pdf檔？？？
壞壞不會耶，沒人教過她，是爸比教壞壞的
後來妤妤也來電詢問壞壞怎麼用pdf，壞壞才教了妤妤，讓妤妤順利上傳
而今天壞壞說，王資生有畫，但他不會傳
（我希望老師會幫忙傳，八月份競賽到３１日）
所以這代表什麼？
代表學生根本不會也不懂pdf
學校沒有教過資班學生
會使用的，要不就是已經補習學過程式，要不就是家長懂，會用
但，為什麼資班沒教這個東西？？
這可是學校特教組希望學生去參加的一項比賽
這麼貼近學校功課的東西，卻沒有教孩子怎麼使用
那還能期待教什麼呢
從四五年級開始，我就感覺到也抱怨著，不知道資班在上什麼課
也因此我又深深感覺到
有能力參加科展的孩子，他們的能力又是打哪裡來的？
肯定不是學校所教
所以為什麼一堆人都說，沒必要參加科展，因為無法確定到底是誰做的
今天再看到小六資班排課情況
我心想，壞壞的學業還是要由我們家長繼續自己照顧了
而我也希望壞壞把重心，放在小六課程上就好
