近來，大自然數學課的狀況讓我覺得很神奇
是關於妤妤的狀況
大自然的數學課程，我說過，兩堂課上完一個單元，每堂課都會有小考
而數學課程裡有一半單元屬於課內題型，像速率這種
另外一半單元就是屬於偏資優範圍，像，叫你排積木圍型狀出來
又或者就是挺難的面積幾何題型
壞壞上次拿了第一名，但她總分輸簡x忠一分
可壞壞很早前就說過，
她知道簡x忠對於［資優範圍］的考題的解題能力是很棒的
所以簡同學贏壞壞一分，壞壞一點都不意外
而妤妤，最後去補考，成績拿下１００分，因此也第一名，
其實成績是贏壞壞跟簡忠十分
可妤妤的成績我就覺得好奇怪？？
因為妤妤在這一期的數學單元裡有幾次都說她聽不太懂
而壞壞教過妤妤
我也幾次把壞壞的作業拷貝給妤媽咪看
但神奇的是，妤妤卻都可以把小考考得非常好
所以我近來是愈想愈不懂？
妤妤明明親口跟壞壞說她聽不太懂，也要壞壞教她
而妤媽咪也好幾次要求我傳壞壞的作業答案給她當參考
（妤媽咪都說要對答案，但我才不覺得是對答案，一定是不會寫再詢問的）
但為什麼這種情況下，妤妤的小考分數都能贏壞壞
（我可以確定數學小考題目雖然變簡單，但，並沒有重複的）
好幾個單元都是這樣
而這一次，又來了，就剛才，妤妤打電話要求壞壞把作業答案傳給她看
（壞壞從來不會去看妤妤的作業答案，一次都沒有
打從上大自然數學課後，壞壞真的不會寫的作業，僅會去問大自然曾老師，
而需要去問的題目就真的屬於很難很難的，曾老師有時都說，
不會寫沒關係，所以我們也放掉不管了....
我也記得速率的作業題型被另一位輔導老師說，壞壞才國小怎麼學這種，
好可憐，噗，笑.....）
今天妤妤問的作業是長方型展開圖，用排積木的方式畫出作業來
這種題型就屬於資優班專用的，根本沒有文字題目，
就寫個式子要學生排出來，有的還要求不能有缺口
壞壞說有幾題好難好難，她現在還在想，也還沒寫完
我前兩天看壞壞鬼叫說［得想］
我就猜妤妤一定會打電話來詢問壞壞怎麼寫這份作業
果然，妤妤的電話在今天出現了（星期四）
（只要壞壞得花心思想的作業單元，我就預期妤妤會打電話來
好多次了）
我因為有預期到，所以已要求壞壞說她還沒寫完作業
（事實上是真的還在想，因為很難）
但妤妤堅持要壞壞明天晚上傳給她看
我有同意（不過壞壞睡前又說好難，她不會寫）
但我很不明白一件事？壞壞得想半天的數學功課，
為什麼妤妤在核對了，看了之後，小考卻能考得很好
好多次這種現象出現？
真的很神奇？
教的人（指壞壞）小考都考不到滿分
被教的小孩，都可以考得比壞壞高
這到底是怎麼一回事？？？
難不成是我誤會人家？
妤妤一直以來的功課是她會寫，她只是在核對壞壞的功課答案，
而非是抄功課
（如果妤妤可以自己寫出來，就真的代表她會，那我的質疑就不對了）
但像今天這樣，非要看壞壞作業答案，我實在不相信妤妤會寫
（就正常的到大自然上課核對功課答案就好，何必非要星期五晚上傳）
而且這現象不是發生一次，算一算，好多次了，尤其屬於［資優型課程］
欸∼∼
我先前也寫過，妤妤跟妤媽咪私下找老師教，都避著我跟壞壞
甚至撞見了，也不敢講
我也因為看到這種現象，所以再也不想跟他們分享資訊什麼的
不過，明天我還是會讓壞壞把大自然作業功課傳給妤妤看
我跟壞壞說：由妳自己想，自己寫出來的功課，那就是屬於妳的能力
讓妳補習數學就是要讓妳擁有屬於妳的數學能力
所以自己會，比較重要
