啟發式教學 讓孩子愛上數學
「學數學，有那麼痛苦嗎？」許多家長看到孩子算數學時痛苦的樣子，不禁提出這樣的疑問。其實，數學是很有趣的，只是受限於教材的枯燥無味，學起來就會有點悶，如果老師的教學方法又選擇錯誤，只會叫學生不斷地死記硬背、紙上運算的話，那麼，數學就會變成一門令人退避三舍的學科。
華納美國幼兒學校園長林芃君表示，由於升學環境的競爭，使得師長們過於重視成績的表現，而忽略了數學的本意──解決問題；其實，學數學也可以很好玩，但是首要拋開傳統的學習觀念。林芃君園長說，學齡前的孩子學數學，千萬不可在意他算得快不快、對不對，重要的是要培養孩子對於數學的好奇心及學習動機。
?生活、遊戲中學數學
學問始於生活，也終於生活中的運用，所以數學家透過歸納、演繹的方法，用抽象、簡易的符號縮短了知識的繁雜。為此，從小就讓孩子養成在生活中找數學，再將學會的數學知識，化成智慧運用在生活中，才能真正進入數學的殿堂。
學齡前的孩子，所有的學習幾乎都在生活中，而他們的生活，除了正常的作息之外，大部分都是在遊戲，所以如果能將數學的概念融進他們平常的遊戲中，孩子就能夠很容易接受數學。
?操作中學數學
從幼兒園、小學，甚至一直到未來的學習，「操作」都是一個很重要的過程；在「做中學」的孩子，將會是一位獨立、有自信的人。陳立中老師對幼兒數學有很大的領悟，因此他教學時有個原則：告訴他→忘記；秀給他看→記得；自己動手做→了解。如在教孩子認識時間的概念時，他會讓孩子親自去操作沙漏、時鐘、手錶等相關物件，讓孩子一邊操作時針、分針，一邊體會兩者之間的關係，很快地就能了解時間的概念。
?教學相長 學得更快更多
陳立中老師在教學時，特別喜歡請已經學會的孩子，去教還不會或一知半解的孩子；為什麼要這樣做呢？他表示，當人要把所知的事件傳授給他人時，自己一定要非常透徹了解，否則就沒辦法清楚地教給他人。知識若透過自我消化後，很容易就會成為自己的，要忘也忘不了。所以，他非常贊成讓孩子互相討論教導，如此不但可以加速學習，透過彼此討論的過程，還可以促進同儕之間的合作與關心，進而提升人際智能。
