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Mimi的麻麻
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Hi~ 小寶真是可愛
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颱風天--放假一天
Mimi:今天在學校有哭哭。 麻麻:為什麼呢?是因為想麻麻嗎?(從上幼稚園以來,從沒哭過) Mimi:不是。是因為Jeff.Jean不肯原諒我.不跟我玩,所以我很難過,就哭了。 麻麻:為什麼他們要生妳的氣呢? Mimi:我不小心踩壞裝珠珠的盒子,他們就生氣不跟我玩。 麻麻:那妳有道歉,說sorry嗎? Mimi :我有啊,可是他們不願意原諒我,我就哭哭,連要吃飯還在哭,就讓Mandy老師餵。 麻麻:沒關係啦,妳又不是故意的,而且妳也道歉了,明天他們就會跟妳玩了。 (小朋友應該不會記恨才對吧) 後記:Mimi跟小朋友的相處之道,真的是一門大學問。麻麻要怎麼教導Mimi才好呢?麻麻看聯絡簿上沒有寫這件事,留言問老師一下;老師真的很積極,中午馬上回電告知麻麻。發生事情時老師去開會沒在教室,剛好保育老師又忘了跟班導師說,所以才沒在聯絡簿寫明,日後會教導小朋友要相親相愛。
做菜 ㄘㄘㄘ 小幫手 會做菜 猜猜他 做什麼菜 菜刀ㄘ 菠菜ㄘ
上了半年的語言治療課,Mimi明顯的說話清楚多了,雖然有時會忘記說不好,麻麻提醒一下,Mimi就會自我警惕,重說一遍。 這半年真的要謝謝孫老師及佩佩老師,語言治療師的專業讓Mimi可以很快學會正確的發音;也很感謝Mimi的奶奶,每個星期舟車勞頓的花費2個小時車程(來回),帶Mimi上半個小時的矯正課(麻麻要上班,根本沒辦法每個星期都請假) 以後,定期每3個月要回去追蹤,讓語言老師看看Mimi有沒有忘記,又發錯的音,也要Mimi自己配合,說話要慢慢說,說對最重要。
幼稚園第一次戶外教學,Mimi很興奮可以跟班上同學一起坐娃娃車出遊,前一晚還一直問麻麻是要搭哪一輛娃娃車呢?要跟哪個同學手牽手呢?直說Daniel不乖,不要跟他牽手;想要跟Willy牽手,Willy是她的好朋友∼Mimi真的是想太多了,這些妳的老師都會安排,好嗎? 早上自動自發起床,換衣服.刷牙漱口.早早等在門口,就怕遲到。唉!如果每天上學也都是這麼自動自發,該有多好,麻麻真的不想每天早上起來就要大動肝火的吼小孩。 快樂出航記∼∼白浪淘淘我不怕 我們將帶孩子們,搭乘時光之船。 親身領略各式古今中外千奇百怪的船艦。 有火力強大的航空母艦,航行萬里的運輸船隊, 浪漫傳奇的鐵達尼號.....等都將一一映入眼簾 讓孩子進入船的神奇世界,絕對讓你大飽眼福喔! 9:30整隊出發 10:00扺達海事博物館 10:05海事博物館趴趴走 11:00整隊賦歸
學校媽媽 ㄇㄇㄇ 學校老師 像媽媽 小寶貝們 都愛她 媽媽ㄇ 帽子ㄇ
在學校學了Bb,Mimi回家當小老師,要求大家(拔拔.麻麻.姑姑)要認真念. 說真的麻麻聽不懂Mimi在念什麼,不過看動作,大概猜了一下,上網查單字,Mimi真的沒念錯,是麻麻太遜了,認識的單字太少.麻麻也要跟Mimi一起學英文~ Bumble-bee Bumble-bee on my knee Bumble-bee Bumble-bee Don't sting me!
ㄙ ㄙ ㄙ 降落傘 像雨傘 五顏六色 隨風飄 降落傘ㄙ 彩色筆ㄙ
科 目: 英文 教學單元: Vkids:Unit3 I can write 1:B-bee 教學目標: Stand up. 科 目: 邏輯數學 教學單元: A 數字5 B 好朋友 教學目標: 1.認識1-5的數與量及5的運筆練習 2.會依路徑指示作答 科 目: 語文 教學單元: 文具用品 教學目標: A.認讀注音符號ㄙ及筆順教學 B.認讀注音符號ㄈ及筆順教學 科 目: 音樂 教學單元: 漢堡歌 教學目標: 1.學唱音樂:漢堡歌 2.節奏排列:誰來吃漢堡 3.音樂律動:動與靜 科 目:電腦 教學單元: 貓狗大戰 教學目標:方向鍵盤的運用 科 目:體適能 教學單元: 體適能測量 教學目標:測量手腳併走八字 科 目:生活常規 教學單元: 認識班上同學 教學目標:認識並介紹自己的好朋友 本週歌曲 The Roll Call Song? 生活美語 It's nice to meet to you. It's nice to meet to you,too.
大風吹 ㄈㄈㄈ 大風吹呀 小風吹 大小風箏 天上飛 風箏ㄈ 風ㄈ
學寫字 先做好基本功 文�林孟容 學前教育雜誌特約編輯 平常很喜歡塗鴉的小雯子,看到念小一的小表姊練習寫字的生字簿,她也來參一腳,認真地拿筆在簿子上「寫」字,雖然小雯子剛上幼兒園,但媽媽還是很擔心現在拿筆會不會太早? 寫字是很精細的操作能力,除了涉及神經系統,配合手臂、手腕及手指各部位的肌肉協調,手眼統整能力更是不可缺乏,還得具備對抽象符號的了解與記憶。 精準思考整合操作 才算會寫 更精確地來說,感覺統合專家高麗芷在《感覺統合》(信誼)一書中指出:在完成「寫字」這個動作之前,孩子要透過眼睛瞭解字的大小、形狀及紙筆的位置關係,再透過手部的觸覺及運動覺,正確感覺手中的筆,並能使出適度的力量。 其次,前庭平衡系統也要發展健全,手部抓握才能收放自如,身軀及手臂才能維持正確的姿勢,使手指及手腕能靈活的活動;另外,手指的小肌肉彼此要能夠協調,才能維持正確的握筆方式;在認知發展上,孩子要具有方向感,能分清左右、上下、前後等位置關係,才能寫出正確的筆順。 塗鴉打底 先畫字再寫字 好消息是,學寫字的發展過程與畫畫類似,1歲左右的孩子就會手握筆在紙上亂點亂塗,畫出沒有意義的線條;接下來變成較有組織的塗鴉,且不斷重複書寫,慢慢學習控制手的運筆。在能夠進行畫直線、橫線、圓形、三角形、正方形等比較精細的塗鴉後,4歲至8歲之間才開始畫出「像樣」的圖畫。 有「書畫同源」之稱的中國字是由許多不同的點、線、撇、鉤等組成的,比線形、各種形狀更複雜;要能夠「寫字」,孩子必須有能力分辨字的結構,再將每種結構「畫」出來,並組合在一起,才算會「寫」。 認知成熟 寫字水到渠成 在過程中,可能會發生一些大人擔心的怪現象,例如由於知覺和對物體的方向的觀察不夠,寫的字會有左右相反的情形,例如「由」寫成「甲」等,但這會隨著空間概念的漸趨成熟而自行消除。當了解上下、左右、前後等相關位置,字形才易端正,字的左右大小搭配、長線短線的比例與位置才會正確。就像古人習字時臨摹字帖與描紅,也與空間位置的學習有關。 大約5歲半左右,才具有預備學習寫字的成熟度,再經過良好的指導,就可以把筆拿得很好。但是會執筆和會寫字是兩回事,在還沒有發展到執筆寫字的階段,就要學寫字會適得其反。也許剛開始「寫」得很勤快,但之後會出現握姿不良、施力不當、筆順不佳、出現挫折感等問題,但是大人卻誤以為孩子懶得寫字而加重「罰寫」,這讓孩子用更多時間去做能力不足以應付的事,只會更痛恨寫字喔! 讓寫字變好玩4tips 遊戲開始 坐姿時背的挺直、頭頸的位置、雙腳的平穩著地等,都會影響寫字的耐力與能力。玩騎木馬、盪鞦韆、溜滑梯有助於前庭(平衡)系統發展,讓手抓握自如,背部能維持筆直穩定的姿勢,手指、手腕、手肘皆能靈活協調。 玩沙、跳繩、跳床等,則讓手腳多活動,增進身體兩側的整合能力。堆積木、串珠、玩拼圖、穿線、玩黏土則可培養手眼協調、手指靈活、視覺區辨等技巧。 塗鴉 發現書畫的可能 讓孩子隨心所欲畫畫,並熟悉各種基本筆畫,例如︰點、橫線、直線、斜線、圓形、三角形等各種圖形,或用遊戲引導孩子畫下雨、畫好多氣球的天空等,可增加手指和手腕的運動,促進小肌肉的控制能力,並發展握筆技巧和語文表達的能力。 孩子塗鴉的信心與意願會因為爸媽的反應而改變,爸媽不必急著說「寫得對」「畫得好」,只需在遊戲的氣氛中配合畫面文字的說明,讓孩子自動自發的進行。畫得歪斜或不像都無所謂,重點是孩子能享受遊戲的趣味,爸媽也能理解他所要表達的情感,與他分享喜悅和成果。 畫畫畫字 要從大空間到小空間 把遊戲室四周貼滿白紙,或準備一面大木板貼滿白紙讓孩子畫畫,有些媽媽還利用浴室整片磁磚牆好洗好擦的特性呢!最常見就是準備不同大小、各種質地的紙,再墊些厚紙,以免孩子用力過猛戳破;紙上不要有格子或底線,這些限制對孩子沒有意義。先在比較大的空間裏塗鴉或「畫」字,等到畫得不錯了,再在較小的空間裏用較細的筆寫字。 切勿讓孩子使用成人用筆。較粗、色深、好握的蠟筆或胖胖的色筆,可以減少握姿不良、施力不當的問題;細馬克筆則是孩子剛學寫字時,最好、最容易使用的筆,輕輕一畫,便會出現清楚的筆跡。要留意孩子的坐姿和握筆距離,不要握得太緊或靠得太近,爸媽示範正確握姿與筆順。 不只在認字 從生活語文深度學習 常看圖畫書、聽故事可以引發孩子對書的興趣,增進造句、講故事等語文表達的能力。當「字」引起孩子注意時,舉凡商店招牌、報紙標題,或生活中所見事物,都可以教導相關語彙,還能促進他思考想像的空間,例如,不必急著教他寫「爸爸」兩個字,先聊聊爸爸在做什麼、帶他到爸爸公司逛逛、讓他畫爸爸等。 當認字能力開始發展,可以把字寫在卡片,給孩子辨認。由於辨別異同是寫字的重要條件之一,讓孩子找出兩張圖片或物體異同之處,或在一堆類似的事物中挑出不同,都能幫助孩子發展由簡而繁的辨別異同能力,日後才能精確區別字與字之間細微的差異,例如︰田不等於由。
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Mimi每天都說Daniel不乖(幼稚園的同學),沒有乖乖坐好,老師都會叫Daniel坐好,全班好像只有Daniel一個人不乖(Mimi的說法)。 今天也不例外,Mimi又說Daniel不乖,一直弄Mimi,然後Mimi就叫Willy去攻擊Daniel。麻麻聽到這裡,差點沒昏倒,才去一個多星期,就在學校成群結黨。 麻麻是讓妳去學校學習,不是讓妳去當大姊頭的。麻麻跟Mimi說,如果Daniel不乖,妳要去跟teacher Ealien說,不能叫同學去打Daniel,這是不對的。
科 目: 英文 教學單元: Vkids:Unit2 I can write 1:a-ant 教學目標: I am Amy. 科 目: 邏輯數學 教學單元: A 數字3 B 捉迷藏 教學目標: 1.認識3的數與量及3的運筆練習 2.學會分類點數 科 目: 語文 教學單元: 我們這一班 教學目標: A.認讀注音符號ㄜ及筆順教學 B.認讀注音符號ㄟ及筆順教學 科 目: 音樂 教學單元: 高音譜號 教學目標: 1.樂理視譜:認識高音譜號 2.音樂遊戲:機械娃娃 科 目:電腦 教學單元: 哈姆太郎喜歡什麼 教學目標:方向鍵盤的運用 科 目:體適能 教學單元: 體適能測量 教學目標:測量25公尺跑及立定跳遠 科 目:生活常規 教學單元: 健康:練習與人分享 教學目標:練習說出各種不同文具用品的功用 本週歌曲 Are You Hungry? 生活美語 I can arrange my schoolbag by myself.
麻麻向老師請教有關”apple"的句子,到底Mimi念的對不對。 老師回答,這是課堂上另外補充的教材,是課本上沒有的句子。 正確念法 Apples, Apples, on a tree ! The big red apple just for me!
水果 ㄟㄟㄟ 每天灑水 勤施肥 水果長得 肥又美 灑水ㄟ 咖啡ㄟ
Mimi上了一星期的課,會說幾個她們K2C班上同學的名字。之前描述時,都說那個穿白色衣服的人.或紅色褲子的人,現在都可以講出英文名字來,至於念的對不對.麻麻也不知道,下次要跟老師要一下同學的名單... EVA---坐在她旁邊.中午一起吃飯.二人邊吃邊玩.每次都吃最後一名 Jeff---請假2天,說Jeff很想她(不曉得是真.是假) Willy--每天早上會哭哭.不要麻麻回家的人 Daniel--上課不專心,被老師點名 李佩心--為什麼是中文名字.英文名字呢?Mimi說不出來 sunyen---麻麻不知到底是念中文,還是英文名.用猜的 Fifi--開學第一天.老師念Fifi時,Mimi答有很大聲,以為老師在叫她.結果是叫 FIFI.之後老師念Mimi時.Mimi都不敢再舉手了 Jason. Rita.Simon.Sam.大概10來個同學
今天最開心的是Mimi了,可以跟姑姑一起坐遊覽車參加員工旅遊。 第二開心的是拔拔.麻麻,可以休息一天不用照顧活力十足的Mimi。好好規劃難的一天,早上去爬山,下午去看電影....... 最累的應該是姑姑,要照顧搗蛋的Mimi,幫Mimi打理吃的.穿的.玩的.還好只有一天....
下午老師來電,跟麻麻說Mimi沒有午睡,Mimi翻來翻去說睡不著。麻麻跟老師說,可能是興奮吧(開學第一天也是沒午睡),因為這星期有2天沒去上學,今天去上學對她來說又是很新鮮吧。 早上起床,完全不用麻麻叫,麻麻起床,Mimi也跟著起床,會主動說"Good Moring",跟還沒上學時,早上起床都哭哭啼啼的說沒睡飽時,真是天壤之別。 老師說下午餵藥時,Mimi一口就將藥喝進去,並沒有麻麻說的很難餵藥啊;怎麼差這麼多,麻麻早上餵藥時,Mimi拖拖拉拉花了10分鐘,才將藥喝進去;在學校完全沒有猶豫,一口就喝完。 以後Mimi去學校住好了,在學校是個好寶寶,在家裡是個不聽話的壞寶寶。
Mimi今天在學校學了"A-apple",回家馬上就要大家要一起練習。(拔拔.麻麻.奶奶.姑姑無一倖免) teacher Mimi馬上站在前面帶動作,要求每個人要認真學習。 Stand up! Stand up!(每個人都一定要站起來) 沒站起來的人,會被點名... stand up 拔拔.stand up 奶奶..... 確定大家都站好,開始囉.還會喊ready go one two three four(手還會拍著大腿.數拍子) apple apple, SXXX XXXX tree apple apple, SXXX XXXX me (XXXX聽不懂念什麼,麻麻真的有很認真聽,但是有聽沒有懂啦) 一直重覆教學,要大家認真念,由此可見,Mimi上課真的很專心,但是大家都快受不了啦~~~~~
昨天請假一天,沒上到注音課,teacher Cindy利用下課時間,幫Mimi補上注音課。 澆水 ㄟㄟㄟ 每天澆水,勤施肥,水果長得,肥又美。 喝水ㄟ 咖啡ㄟ
上學才一個星期,就開始感冒了(預料中的事),今天請假在奶奶家休息一天。 早上向幼稚園老師請假,Mimi的班導是個很Nice的老師,知道Mimi很聽老師的話,向麻麻要了奶奶家的電話,打電話給Mimi,要Mimi乖乖吃藥.多休息.多喝水,才可以快點去上學和小朋友玩,還說幼稚園的小朋友都很想Mimi呢。 才和老師通完電話的Mimi,馬上call out ,告訴麻麻.拔拔.姑姑,她的teacher Elaine 有打電話給她,說幼稚園小朋友都很想她,她要乖乖吃藥,才可以去上學。 這次吃藥花的時間真有比之前進步,大概10來分鐘就可以將藥吃進去,之前至少要花半小時以上(每次),這都是老師的功勞。
唱歌 ㄜㄜㄜ 你唱歌 我打鼓 樂器合奏 快樂多 白鵝ㄜ 唱歌ㄜ
每週三固定的語言矯正課,Mimi表示不想去,她喜歡去幼稚園跟小朋友玩,蓓蓓老師那裡不好玩(語言治療老師)。 麻麻只好在聯絡簿上請班導師跟Mimi溝通,果然老師的說的話很有用,Mimi說老師叫我要認真去上蓓蓓老師的課,回來要告訴teacher Elaine,蓓蓓老師教什麼。 後記:麻麻看Mimi現在對語言矯正的課興趣缺缺,趕緊跟語言老師聯繫,請老師評估一下,Mimi還要上多久的矯正課(麻麻自己覺得Mimi講話清楚很多)。語言老師評估上課月底就可以了,平時要多注意隨時糾正就好了。
科 目: 英文 教學單元: Vkids:Unit1 I can write 1:A-apple 教學目標: Hello. Good morning. 科 目: 邏輯數學 教學單元: A 數字2 B 誰的大耳朵 教學目標:認識2的數與量及2的運筆練習 會比較大小 科 目: 語文 教學單元: 我們這一班 教學目標: A.認讀注音符號ㄅ及筆順教學 B.認讀注音符號ㄆ及筆順教學 科 目: 音樂 教學單元: 妹妹丟了錢包 教學目標: 唱謠律動 科 目:電腦 教學單元: 年獸遊戲 教學目標:方向鍵盤操作運用 科 目:體適能 教學單元: 體適能測量 教學目標:測量身高體重 科 目:生活常規 教學單元: 健康:練習整理自己的書包 教學目標:練習說出各種不同文具用品的功用 本週歌曲 Good Morning To You 生活美語 I should cherish books.
好朋友 ㄆㄆㄆ 好朋友,點點頭,握握手,我們都是好朋友。 朋友ㄆ 葡萄ㄆ
今天是社區舉辦一年一度的音樂會,麻麻是這屆的委員,平時也沒什麼用處,今天要出一點力,幫忙當工作人員.. Mimi聽到麻麻跟拔拔說,要幫忙顧"爆米花"攤,Mimi也吵著要當工作人員,一起發"爆米花"給小朋友....真是雞婆的小小工作人員
自動自發的乖小孩.... 1.自己起床,還怪麻麻沒叫她.害她睡過頭(也才不過7點而已)。 2.自己將水壼.書包.餐袋放在門口準備好 3.自己換衣服 4.平時早上起來都不肯刷牙.洗臉,今天要刷牙(麻麻刷的),洗臉(拔拔洗的) 5.開開心心上學去,到了學校跟麻麻說bye.bye.就進教室了.
Mimi下課,要坐娃娃車回奶奶家。麻麻昨天交待Mimi要算有幾個小朋友坐娃娃車,下車是不是最後一個下車的。 Mimi將麻麻的話記在心裡,今天下課一回到奶奶家,就打手機給麻麻了。 Mimi:麻麻,我回到奶奶家囉。 Mimi:有一個小朋友下車,一個小朋友下車,一個小朋友下車,有三個小朋友下車(麻麻意會過來,原來Mimi很認真的在算有幾個小朋友搭娃娃車,只是不會表達一共有幾個小朋友上車.她是第幾個下車) 麻麻:那妳今天是最後一個下車的嗎?(昨天是最後一個下車) Mimi:還有一個大哥哥.大姊姊。 麻麻:那妳趕快去洗澡.洗頭唷,等一下麻麻就下班回去接妳...
好寶寶 ㄅㄅㄅ 我是好寶寶 背書包,上學去,看見老師說聲早。 書包ㄅ 爸爸ㄅ