我覺得不要將補習當作洪水猛獸
好的補習班,如果適合孩子性情,說不定反而是打開孩子視野的另一扇窗戶
已我兒子而言,我家書籍很多,我個人喜愛文學,偏偏我大兒子不如我預期,對文學厭惡的很.在偶而的機會下,我讓他參加千數成林作文班.我的想法不是希望他學會作文技巧,而是期待他去接觸人文的薰陶＜老師本人是作家＞希望為他打開一扇窗,
想不到第一天下課,他說太有趣了,他希望一直上下去.你知道這是多大的衝擊嗎?老實說傳統的學校教法,有時候會裁害孩子的興趣.如果有補習班的老師有辦法啟發孩子興趣,為何要去排斥.
老師第一天上課,是讓她們聽美國民謠,然後講解民謠的背景.並且將民歌和樂府相比較,甚至讓孩子填詞.經過老師細膩的導引,孩子的感受力增加了.我並不在乎孩子是不是作文會突飛猛進,但是能夠讓孩子理解很多學門是有趣的,直得探索和尊敬的,就是最大的收穫.
另外我兒子一直要求去上美術班,我不認同坊間的美術班,認為會破壞孩子的創造力,一直到有一天,她們的美術老師在課堂上做反教育,讓孩子對美術開始興趣缺缺,我就毅然將孩子送到美術班.因為我認為藝術人文是人生很重要的一圜,怎可讓區區一位老師破壞孩子的學習興趣.孩子每個禮拜都期待美術課的來臨.
另外補英文,有幾種下場,一種是孩子恨死英文.毫無興趣,一種是孩子學了英文,有多餘的時間可以應付其他國中科目.而根據一些國中老師的建議,孩子最好有點英文基礎.否則一上國中根本沒時間讀其他科目.
\我個人在大學交英文發現,如果一些學生在國中基礎沒打好,大概也會對英文絕緣.因為她們會恐懼,然後放棄.我想會想讓孩子學英文的家長,大概都有同樣的經驗.
我的孩子到目前還沒學英文.不過如果有好的老師,時間充裕,他又不排斥,我也會讓她學英文.因為英文這種東西,學會了,世界就在你面前,但是如果選的老師或是補習班不好,討厭了,大概也很悽慘吧.
還有報紙上常常報導很多孩子沒補習,學測考滿分第一名的,其實很多都是騙人的.因為有同學就表示有幾個滿級分的補的很厲害 ,只是在媒體前不說,好顯示自己了不起.
以前我也勸人不要補習,後來有人跟我說,那是我有資源,可以交孩子,孩子又聰明,又有好的環境.將來孩子如果英文落後,也可以利用寒暑假送孩子到國外學習.所以每個人環境真的不同.以後我就不敢如此建議了.抱歉,我看版面上的建議不補習的媽媽,家裡大都有個教授爸爸,不然就是老師爸爸媽媽老師.這種資源不是一般人有的.
但是我想這幾位媽媽的重點是,孩子需要找到學習的動力,而不是大人安排她去學習,一個主動積極的孩子,他自然會找到學習的出路,而這並不是補習可以給予的.而如同過路人所言,積極主動的學習精神比安排她去補習更重要.有時候補過頭了.孩子對學習的熱誠也沒了.
如果要去補英文,一定要觀察孩子是不是越來越喜歡英文 ,補習有沒有達成自己的目標.
