今天挑了幾題
說我沒買幾本 其實也買了三本 可怕吧
我的做法是圈五個單字,讓孩子了解意思,寫寫和這幾個單字相關的五六道題目.
另外講解漢朝樂府,上邪.孩子讀個三遍,理解意思,做相關題目.這是很美的古詩,只是孩子對古文索然無味,先生也覺得不需要浪費時間在古文,要讀應該讀當代文學,不要讀古文讀呆了,那是國文系才需要.
還有一本是五六年級總複習.也是一樣,做個五六題.
我想兩年如此,就算考不上,至少可以彌補他輕鬆的學校生活,和提昇一些國文能力.
為了避免花太多時間在這上面,原則上一天一個科目,不要超過30分鐘.我也和嘟嘟一同做,自然我還會做輸他.
弟弟則是盡量讓他閱讀.今天弟弟一天就看完兩百多頁的西遊記.終於問些比較不愚蠢的問題,聽到孩子問聰明的問題,我趕快加以鼓勵.我本身在教學上,是秉持美國人的教學態度,鼓勵所有的問題,而弟弟會讓我不耐煩,終究在於他的問題通常拘泥於無聊 偏離主題的細節,例如書中主角的爸爸叫什麼名字之類.而這個爸爸從頭到尾從沒出現過.
嘟嘟的機器人才藝班老師延長上課時間,他有點不好意思,我問他又要比賽嗎,他也說不.但是從1:30調節為1:00到五點,未免有點奇怪,又不加錢.
問孩子,孩子表示老師想要提前練習,應付下次的機器人比賽.
開學前一天,老師帶孩子參訪大葉大學,我也去了.我對微形機器人很有興趣.微形機器人大概一個一元硬幣大小,可以做許多事情.
真高興,嘟嘟這麼小就找到自己的興趣.弟弟也喜歡文學和動物.相較於整天埋首於測驗卷的小學生,不知道自己的興趣何在,單就這點,我覺得孩子幸運許多.
