對於英文學習,許多媽媽常用的方法大概是閱讀繪本,聽音樂.
但是這種方法對我大兒子可能就不大適用.
他先天上有幾個困難,
1.他是屬於聽覺型的孩子,對於閱讀就不大擅長.
2.他不喜歡音樂,從小很少聽到他唱歌,或是聽音樂.雖然他也會欣賞音樂,但是透過音樂學習,對他而言並非優勢.
3.他不喜歡記誦.嘟嘟的邏輯思考能力比較優勢,對於需要背誦的事物,先天就會強烈排斥.
4.他對數學自然的科目興趣高過語文.即使數學分數考不好,都無損他的興趣.
而隨著年紀的增長,嘟嘟對於太小孩子氣的繪本,沒有興趣,但是難度高的小說,他的英文能力又不足.
在這個過程,我有幾點心得可以分享給有類似小孩的家長.
1.聽力的訓練
一開始我是買專門學習自然發音的故事書,這些故事書,重複語句,然後又有CD.小三的時候,就讓他每天聽三句.這三句利用遠東出版的兒童圖文英文字點查生字.第二天就聽下三句,每次三次,然後也要聽之前的課文,只要聽一次.
我有空的時候就抽問.
這樣下來,他的發音,準確多了,腔調也比較沒有台灣口音.
當他去補習班時候,鑑定程度時發現,聽力和口語能力不錯.
不過這個過程,和萬媽討論後,發現如果在聽音訓練的同時,可以同時讓孩子抄寫句型,可以奠定未來的拼字記誦.例如一個句型可以抄寫三次.
2.生活化的訓練
這就有一搭沒一搭,但是即使如此,我覺得還是很有效果.我的做法就是偶爾用一兩句英文跟他們談天.例如叫他們去關窗簾
這樣的好處我發現,當孩子遇到外國人時候,他可以試著用他的僅有的語句去和外國人對話.而不會害怕.甚至有時候他雖然聽不懂外國人說的話,還是可以從他們的語句結構去猜測,然後利用外國人的語句句尾做回話.有時候在國外,我也會請他們去做些小小的交流,例如去櫃檯拿鑰匙
3.文法的訓練
由於不打算讓他去補習＜共補習一個學期＞所以這個寒假我就使用Scholastic Success with Grammar得一年級課本.
這本書我要大力推薦
簡單的句型結構,很適合喜歡思考的大小孩.此書採用螺旋型教學法,每個章節只介紹一個文法概念,有許多題目.反覆練習這個概念.從1/18號到今天,每天大概做兩三個章節.已經整本做完.也就是說如果以這個進度慢慢做,大概再小學畢業的時候可以做到美國四五年級甚至小學六年級的程度.
之所以特別推薦這本書,還有一個原因.國內國中的文法教學都太深奧艱澀,而且沒有時間讓孩子反鄒＜這個字我找不到＞
如果讓孩子在小學六年級畢業的時候可以先建立文法觀念,我覺得對將來的學習才不會厭惡.
4.補習班的功能
補習班還是有他的功能.如果是父母教,標準可能設立的不高,我孩子到補習班去了一學期,字跡整齊漂亮,這是我教不來的.
而且補習班的嚴格要求,讓孩子至少也學會努力記憶拼字.由於補習班打下的基礎,當孩子讀文法書的時候,可以看懂問題.
所以可以利用補習班先奠定某些讀寫基礎,然後再讓孩子自學
