今天到學校接小孩,發現大部分小孩都接走了,真是反常.一想我就明瞭.問弟弟,今天很多家長很早來哦
弟弟說,他們都是想要趕來早點知道孩子成績
你是最處變不驚的家長
慎齊班上家長,有的剛考完,就聚在老師身邊,等老師翻出自己孩子的考卷,討論問題了.
可能是因為花這麼多錢,一定要稽核學習成效吧.
老師很興奮告訴我,弟弟社會考最高.班上同學都跑來揍他,因為進步很多
老師大概覺得我的興奮之情未溢於言表(我對於這些分數反應通常像恐龍,很難立即性反應,且不以為意)
我說弟弟本來就有這個實力,只是他想法跟我們不一樣.他認為不要太努力考高分,免得未來要求更高.
弟弟記誦能力不錯,對於台灣這種偏向記憶的考試,本來就該有好的表現.因而我對於他社會和自然沒有太多感覺
接著班上第二名（弟弟告 知）同學興奮又懊惱跟我說他數學本來寫對後來改錯.我應該更積極回應,畢竟這種真的很懊惱.可惜當時太多人跟我說話了
害我分心
另外一名同學跟我說他考82
太棒了
我回覆.這個同學跟弟弟一樣也是丟三落四,進步這麼多很好呢
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本來我覺得滿奇怪,紀錄這些成績到底參考值如何呢?首先考卷每次考試難易度不一,無法跟前後次比較,其次成績分數很難反應學力,很有可能是因為老師反覆練習.除非加上排名,還有每個分數階段的人數,否則參考值不大.
奇怪的是我反倒覺得JAne哥哥的成績單參考值很高.原因可能是因為他已經在高中階段,而這些成績直接關係到未來申請大學.小學和中學成績跟申請學校比較不相關.再者,從jane家哥哥的分數可以讓我感受到學習的問題.奇怪,我對他的成績單反應出來的問題反而感受深刻.
但是,有趣的是,我發現現在好像應該紀錄成績呢
每次我說弟弟好像從來沒有考過這麼好
或是弟弟數學每次都考幾分而已
就會引來抗議和爭論
好, 文字紀錄,一翻兩瞪眼,以後誰都別吵
五上期末考
數學83 媽媽滿意值最高
國語90.5 媽媽滿意值最高
自然100
社會99
英文96 媽媽滿意值最高
如果就分數滿意值,英文,數學和國語是我滿意值最高的,也是最興奮的
弟弟到考前數學無法冷靜思考,一步步處理計算過程,匆促了事,大數目無能力處理,考前作業分數大該經常在40到80間遊蕩,大部分都是低於50
我幫他抓出數學問題點,告訴他可以改善之處.
國語我記憶中他從沒考過90以上,但是弟弟很不服氣說有,所以要開始紀錄他成績.
英文竟然可以96不簡單,雖然平常小考經常98,100但是他們背的單字比國中還難,如remind, probably,vest,,,還有閱讀,所以也要理解句子架構,還要會朗誦課文.這次改善上回月考的缺點,上回只要求他背誦單字,這回對於課文和句型結構做了加強.
基本上弟弟的複習就是學校課本作業簿練習卷做做
錯誤的地方加強
沒有做自修學習單等
至於弟弟的讀書,到考前還在給我看漫畫筆靈小說.
對了這次我給獎勵了
很早我就發現,弟弟需要實質獎勵才有動力.和許多專家學者說得不一樣,最近一個研究驗證我的體悟:這研究比較男女生,發現要提昇男生的學習動機要靠實質獎勵
所以我的獎勵是90以上依據分數給錢
第一天考回來弟弟就很興奮
他發現自己第一科考好以後就很順手
也就是獎勵激發弟弟的潛力.我要讓他增加自己的信心值,以及學習動機
以免循環性放棄某些科目
由於第一天他很有自信
我乾脆加碼,全部考90以上一千
為了怕他放棄數學,或是因為數學考不好而懊惱
所有科目80以下相對扣錢
數學80以上也算90
這種作法果然弟弟比較謹慎,也有意願去驗算
而累積成功經驗是他需要的
他才能相信自己有能力
