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冠廷媽

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他的寶貝

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2006年03月23日
公開
6

幼兒英文 40

感冒請假~~~

2006年03月22日
公開
18

幼兒英文 39

感冒~~~做花冠

2006年03月21日
公開
26

信誼

耳聰目明 誰是誰

2006年03月21日
公開
26

提升專注力的居家訓練遊戲

提升專注力的居家訓練遊戲（上）--節自國語日報 文�柯雅齡 　　普通班的老師在班級上常常會遇到有一些孩子就是一刻不得閒，經常手腳動個不停，坐不住，到處走動，不然就是嘴巴動個不停，常常會被周遭的環境干擾，沒辦法專心進行一個活動、完成一個作品；老師一開口，他也急著開口插話，對於老師的交代，總是有聽沒有到；衝動性高、持續度不夠，做事情都是做一半，無法輪流等待。當老師敏銳的察覺不對勁，將這樣的狀況告訴家人，但對於一個專注力不足，活動量高的孩子，家長在家中又該如何協助孩子呢？ 　 　　父母發現孩子狀況後，帶孩子去兒童心智科就診是有必要的，藉此了解孩子的可能狀況及診斷（在摒除視聽覺、認知、感覺統合、教養態度所造成的問題外，可能被診斷為注意力不足過動症、注意力不足……），醫師也會針對孩子的狀況，轉介給治療師、心理師進行評估及相關治療課程。此外，父母在家中也可以漸進運用一些策略及活動來協助孩子，加強孩子的專注力及提升學習成效。當然，這些活動對於一般不大專心的孩子（不一定要有診斷），也會有一定的成效的，家長不妨試試。 　 ●拍掌遊戲：雙掌互拍，剛開始媽媽將雙手固定放在胸前的位置，讓孩子以雙手與媽媽的手互拍，媽媽再上下左右移動雙手的位置，讓孩子也要專注的進行拍掌活動。 　 ●操作性活動：只要是操作性活動就需要專心，像是夾豆子遊戲、滴管遊戲，但要進行活動前，還需要幫孩子考慮到坐姿及環境的安排，讓孩子在較安靜的環境中，一次進行一件事情，且儘量避免太多聲音、視覺的干擾。市面上一些簡單的童玩，像是小的彈珠檯也可以加以利用，孩子必須專心才能將小彈珠滑近固定的位置，或是以競賽的方式進行，看誰進行得比較快，或是比較準確。 　 ●迷宮遊戲：一般給孩子玩的迷宮都是運筆的迷宮遊戲，父母也可以跟孩子玩用眼睛走迷宮遊戲。剛開始用一種顏色以橫向方式畫出不規則線條，畫出至少零點五公分寬的線條，讓孩子跟著單一顏色做出追視；為確認孩子是否真正做出追視的動作，不妨在透明的壓克力板上，畫出線條，直立起來，父母就可以觀察出孩子眼睛追視的狀況。 　 ●鏡子遊戲：跟孩子一起玩動作模仿，想像自己是一面鏡子，跟著父母的動作進行，剛開始給孩子的動作要簡單一些，速度也儘量放慢，等孩子熟悉後，可以互換角色，增加活動的趣味性。 　 ●聽音遊戲：聽聲音辨別位置，在孩子的右後方、左後方敲樂器，讓孩子分辨聲音的來源。還有一種拍節奏模仿，父母拍兩下，孩子就需要跟著拍兩下，接著再做不同的節奏變化，孩子也要跟著做出不同節奏的變化，讓孩子學習專心的聽，聽完之後做出正確的動作。或是跟孩子玩信誼出版社的教具「耳聰目明」，孩子一邊聽錄音帶中的聲音，一邊挑出正確的聲音圖卡；信誼還有一套教具「誰是誰」，以敘述性指令，讓孩子找到該圖卡，例如：「小白兔、穿著紅色衣服、跳繩」。 　 ●傾聽遊戲：先跟孩子玩「請你跟我這樣做」，做單一指令的進行，之後可以進行兩個連續指令或是三個指令，像是「幫媽媽拿○○、○○、○○三樣東西過來。」「先去○○，再去○○，最後再去○○」（動作指令），孩子要做出正確的動作，就需要專注後的理解，才能做出正確的動作。剛開始如果孩子無法進行，可以讓孩子先練習複述一次，一邊做的時候也可以一邊念出剛剛的指令，做自我提醒的訓練。 　 ●猜領袖：全家一起玩猜領袖的遊戲，在團體中有一個人帶動不同動作，讓另一個不知情的人藉由每次的動作轉換中去思考，在團體中究竟哪一位才是領袖。這一部分不管是當任何一個角色，都需要在相當專注及夠敏感的情況下，才可以做出跟隨或正確判斷。 　 ●謎底就在圖書中：跟孩子說故事後，可以問問孩子故事的人物？主要情節？內容重點？如果孩子還是不清楚故事內容，讓孩子嘗試自己一邊看書一邊說故事，請他反問家人問題。這一部分主要是做閱讀理解的訓練，讓孩子學習專心聽故事、看故事中，還需要理解其中的內容。 　 ●傳話遊戲：回到家中可以問問孩子，學校老師有沒有交代哪些活動？學校老師有重要事情一定會有聯絡單，或是其他的聯絡方式，讓孩子嘗試講出來，或要孩子將母親交代的事情到學校跟老師說，讓他練習長時間的記憶；在聽的過程中孩子需要一定的專注力，才會記得住，這是孩子必須養成的責任和習慣。在這部分，親師溝通相當重要，這樣才能做出正確的引導。在家中也可以先練習，像是去書房跟爸爸說一件媽媽交代的事情，從近距離短時間的練習，到遠距離長時間的傳話。 　 ●走直線、平衡木：讓孩子先練習走直線，在直線中練習專注，等孩子熟悉後，再練習手拿著物品走直線（固體→液體），還可以腳尖接著腳跟，再到平衡木上行走，接著讓雙手舉直，或是雙手拿著物品行走。在動態活動中，丟接球也是專注力的一部分，不專心就接不到，或是被球丟到。 　 ●益智遊戲：象棋、撲克牌（排順序、撿紅點、心臟病）、跳棋、孔明棋，這些活動都需要高度的專注力，以及足夠的認知，才能有勝算的機會。認知還不錯且活動量高的孩子，對於競賽性的活動，都會相當有興趣，且樂此不疲。 ●電腦軟體遊戲：現在市面上有相當多的電腦互動軟體，只要經過挑選，有很多可以給孩子運用的，而孩子為了要操作滑鼠，還要做很專心的點選。不過不是要孩子整天困在電腦前，而是在父母親的陪伴下，並搭配學習單進行，尤其不可將電腦軟體當成大人打發孩子的工具。 眼到、手到、心到才能專注學習 　　基本上，所有的學習活動都需要一定的專注能力，才能做到有品質的學習。所謂的專心，不僅是孩子固定坐在位置上罷了，還需要兩眼的注視、耳朵要有聽到，還要能理解、內化，才有達到學習的功效，也就是至少要能在過程中眼到、手到、心到。在以上的活動中，介紹不同的視覺專注、聽覺辨識、動作模仿、理解等活動，其實只要掌握這個要素，每個活動都是專注力訓練的活動。 　 　　建議家長，在家人與老師合作下，確實溝通以了解孩子的活動量及不專心的狀況，並做出一簡單的觀察紀錄，協助醫師對孩子的狀況做出判定，醫師在更明確的了解評估後，也可能就直接建議利用藥物治療來協助孩子的學習。 　 下一次，我們將再介紹在活動之外的相關策略建議（生態環境改變、明確的指令、正向的鼓勵、培養興趣找到孩子優勢能力、自我訓練方式……）。

2006年03月21日
公開
28

專注力與記憶力

專注力與記憶力 活動名稱： 活動目標： 點點看 認真數 眼睛及口語能力的訓練 點點看 認真聽訓練 聽覺與手部協調訓練 點點看 找相同 利用事物相同點，以達到專注力集中，記憶力增長 點點看 認真找訓練 眼睛及口語能力的訓練 點點看 擺積木測驗 利用專注力刺激觸覺，以達到觸覺快速反應的能力 點點看 擺圖形 手眼協調及眼睛觸覺的傳達能力 點點看 覆述訓練 聽覺與口語能力訓練 點點看 選擇記憶訓練 透過聽力來訓練記憶力 點點看 過程描述 透過視覺觀察及口語訓練來增強記憶力 點點看 名詞認知 聽覺與手部協調訓練 點點看 爬行比賽 手眼協調及眼睛、觸覺的傳達能力 點點看 許特爾圖訓練 眼睛辨識集中訓練 點點看 填圖訓練 利用視覺及運動知覺能力，提昇孩子的專注力，進而增進記憶力 點點看 團隊數數 利用節奏刺激學習數數 點點看 填充訓練 手眼協調及眼睛、觸覺的傳達能力 點點看 再認訓練 眼睛辨識集中訓練 點點看 再現訓練 眼睛與口語能力訓練 點點看 回憶姓名 訓練孩子在有干擾的情況下，增進記憶力 點點看 記憶流暢性訓練 藉由相關性提昇記憶能力 活動名稱：認真數 活動目標：眼睛及口語能力的訓練 活動內容： 家長帶孩子站在路旁，要求孩子認真數從眼前騎過的摩托車 或汽車的數量。要求快速、正確，數量在10-30輛以上。(只能用目視) 家長指導： 家長也可以利用下面的圖或家中玩具，讓孩子用目測的方式來數數。 數量的多寡，依孩子的程度而定，從0~30開始喔！ 活動名稱：認真聽訓練 活動目標：聽覺與手部協調訓練 活動內容： 家長可運用家中的小鋼琴或鼓等小樂器，按照下面的節奏彈或敲擊給孩子認真聽，並讓孩子數出家長共彈奏或敲擊了多少下。家長演奏的聲音不要太大。全部演奏完後，讓孩子說出總數，或在演奏中間問一次彈奏或敲擊了多少下。 請家長敲擊下面的節奏： 　1.『答答-答答答-答-搭搭-搭搭搭搭-搭』。 　2.『答答-答答答-答-搭搭-搭搭搭搭-搭-搭搭-搭搭-搭』。 　3.『答答-答答答-答-搭搭-搭搭搭搭-搭-搭搭-搭搭-搭-搭-搭 　　搭搭-搭搭』。 　4.『答答-答答答-答-搭搭-搭搭搭搭-搭-搭搭-搭搭-搭-搭-搭 　　搭搭-搭搭-搭搭』。 活動名稱：找相同 活動目標：利用事物相同點，以達到專注力集中，記憶力增長 活動內容： 1.家長讓孩子看下列八行數字，要求孩子在三個連續數字下面畫一短線。要 　求越快越好。 2.例如，5520455529997166333459991，則變成5520455529997166333459991 家長指導： 家長也可以將數字改成圖形、注音符號或英文字母，藉此訓練孩子專注力集中的能力。(參見附件四) 活動名稱：認真找訓練 活動目標：眼睛及口語能力的訓練 活動內容： 家長讓孩子看下面的圖，並要求孩子完成下列任務。 　1.數出有多少個點是在圓形裡的。 　2.數出有多少個點是在三角形裡的。 　3.數出有多少個點是在正方形裡的。 　4.數出有多少個點是圓形和三角形共有的。 　5.數出有多少個點是圓形和正方形共有的。 　6.數出有多少個點是三角形和正方形共有的。 　7.數出有多少個點是同時在圓形、正方形和三角形裡的。 家長指導： 家長也可畫出類似的圖形和孩子做互動。 活動名稱：擺積木測驗 活動目標：利用專注力刺激觸覺，以達到觸覺快速反應的能力 活動內容： 1.讓孩子用7塊積木擺出一個圖案，然後家長把積木拆掉，讓孩子再按原樣 　擺出來。 2.接著，讓孩子照著下面的兩個圖擺放積木。 3.之後，家長將排好的積木拆掉，讓孩子再重新排一次，但不可看原圖來排 　積木哦！。 家長指導： 每回在拆掉孩子的積木時，一定要記得先誇獎孩子再拆掉，避免造成孩子的挫折感！ 活動名稱：擺圖形 活動目標：手眼協調及眼睛觸覺的傳達能力 活動內容： 1.請家長用黑白棋擺出圖一的黑白棋位置，讓孩子看1分半鐘。 2.然後要求孩子在3分鐘內擺出相同的圖形。 3.依此類推，讓孩子再完成圖二及附件八。 家長指導： 擺放的圖形，可依孩子的程度不同而有差異。 活動名稱：覆述訓練 活動目標：聽覺與口語能力訓練 活動內容： 家長順著唸下列每組國字，每隔一秒鐘唸一個國字。一組唸完後，讓孩子快速覆述出來，直到將所有題庫完成。 題庫如下： 第1組：等 － 妹 － 多 － 新 － 音 第2組：為 － 公 － 天 － 下 － 每 － 大 第3組：有 － 分 － 僅 － 慈 － 會 － 月 － 乾 第4組：用 － 子 － 係 － 國 － 龍 － 格 － 兵 － 表 第5組：水 － 分 － 會 － 取 － 駐 － 噁 － 圖 － 小 － 無 第6組：案 － 計 － 管 － 不 － 說 － 校 － 小 － 變 － 街 － 五 家長指導： 家長也可以依照孩子的程度來增減內容。 活動名稱：選擇記憶訓練 活動目標：透過聽力來訓練記憶力 活動內容： 1.請家長和孩子一起玩「找數字」的遊戲，即家長說一組詞，其中包含國字 和數字，孩子要在爸媽說完這組詞後，倒著複述出詞中的數字，而不能說 　出國字。 2.家長唸時，要注意每隔１秒鐘唸一個。例如：家長唸：「水－7－了－ 　6」，孩子唸：「6－7」。 3.題庫如下： 　第一組：水－7－了－6 　第二組：葉－3－內－9 　第三組：窗－6－碗－7－診－1 　第四組：公－5－出－9－崇－6 　第五組：跟－1－小－0－達－3－大－7 　第六組：雙－6－只－1－動－5－作－9 家長指導： 本次活動是要訓練孩子將數字找出來，並倒述出來，所以難度較大，如果孩子無法順利完成，家長可以每題唸兩遍，以免造成孩子的挫折感。 活動名稱：過程描述 活動目標：透過視覺觀察及口語訓練來增強記憶力 活動內容： 1.請家長將下列活動進行一遍，讓孩子認真看，等家長做完後，要求孩子把　整個過程描述出來，越詳細越好。 2.家長要按下列順序進行活動： 　第一步：從冰箱拿出青江菜。 　第二步：將青江菜洗乾淨。 　第三步：拿菜刀切青江菜。 　第四步：炒青江菜。 　第五步：將炒好的青江菜裝到盤子裡。 家長指導： 1.本活動的目的在於讓孩子將過程描述出來，因此家長可依孩子程度變化活　動內容。 2.家長也可以利用睡前，讓孩子描述出自己今天的活動。 活動名稱：名詞認知 活動目標：聽覺與手部協調訓練 活動內容： 1.可藉由下面四張圖，讓孩子認識各個地點的物品名稱，例如：廚房有菜 　刀、鍋子、盤子....等，再讓孩子知道廚房中有哪些物品是可以裝水的。 依此類推，讓孩子了解下面四張圖的物品名稱及歸屬地方。 2.接著，家長請孩子注意聽，當聽到可以裝水器具的名稱時，拍手一下。 3.家長清晰地每隔兩秒鐘念一個下面的詞： 　茶杯、老虎、魚缸、花生、水壺、猴子、青蛙、洗衣機、汽車、鍋子、 牙　刷、蘋果、花瓶、大象、熱水瓶、公雞、除濕機、可樂罐。 家長指導： 家長可依照孩子的語言認知能力來增減名詞的部分。 活動名稱：爬行比賽 活動目標：手眼協調及眼睛、觸覺的傳達能力 活動內容： 家長須先收集家中所有的抱枕和枕頭，在客廳或家中其他比較大的空間，將枕頭一個 接著一個排成一排，讓孩子爬過枕頭後再爬回原點，接著再由家長重複此動作，活動中 需一人一排枕頭喔！ 家長指導： 家長也可以利用電線絕緣膠帶，排成如下的格子，和孩子一起玩跳房子的遊戲。 活動名稱：許特爾圖訓練 活動目標：眼睛辨識集中訓練 活動內容： 1.家長和孩子玩尋找注音符號的遊戲。 2.請孩子找出下面四張圖中都有出現的注音符號，例如，「ㄏ」同時出現在 　四張圖中，要求孩子用手指出來。再記錄孩子每次完成的時間。 家長指導： 1.如果您的孩子仍不熟悉注音符號，只需要求他會「認」符號即可，不需要 　求「唸」，以免孩子承受太大的壓力。 2.家長也可利用附件一的空白表格，自己設定題目給孩子練習，例如，將注　 音符號改為數字（如ㄅ改為1，ㄆ改為2，ㄇ改為3....）或簡易的圖形。 如ㄅ改為正方形，ㄆ改為圓形，ㄇ改為三角形....）。 活動名稱：填圖訓練 活動目標：利用視覺及運動知覺能力，提昇孩子的專注力，進而增進記憶力 活動內容： 1.如下圖所示，家長把圖B中的黑點，連接成圖A的樣子，讓孩子注意觀 　察。然後，家長把圖A和圖B遮住，讓孩子把圖C連接成圖A的樣子。 2.家長也可以利用附件五，依照孩子的學習狀況，再畫出其他圖形讓孩子練 　習。 家長指導： 家長也可透過釘板玩具，讓孩子實際操作，增加生活經驗。 活動名稱：團隊數數 活動目標：利用節奏刺激學習數數 活動內容： 1.家長和孩子一起玩「數字接力賽」，從1數到100。三個一數，數數範圍 　依孩子的認知而定。 2.玩法： 　家長數：「1，2，3」，孩子數：「4，5，6」。 3.數數時速度要盡可能快，不能出錯。 家長指導： 1.如果孩子很快完成，家長可以進行4個數一起數的訓練。 2.對於年齡較小的孩子，家長可以將數字縮為1~30或1~50來數，以增加孩 　子的自信心，或藉由下表來數數。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 活動名稱：填充訓練 活動目標：手眼協調及眼睛、觸覺的傳達能力 活動內容： 1.請孩子看下圖一30秒，並記住圖中每個圖形內的數字，接著將圖一遮住。 2.再讓孩子把下圖二的圖形填上相對應的數字，請孩子按照順序填寫在圖二，限時2分鐘。 3.依此類推，再完成附件五。 家長指導： 家長可依孩子的程度，再自己設定題庫來訓練孩子。 圖一 圖二 活動名稱：再認訓練 活動目標：眼睛辨識集中訓練 活動內容： 請家長看下圖一，並用紙張遮住b圖，然後讓小朋友看圖一的a圖，要求小朋友要仔細地觀察圖一的a圖。 1分鐘後，家長將圖一的a圖遮住，露出圖一的b圖，要孩子馬上指出曾在圖一的a圖中出現過的圖形。 依此類推，讓孩子完成圖二的練習。 家長指導： 家長也可藉由一些物件做排列順序的變化，讓孩子找出物件前後的排列有什麼不同。參考附件一，讓孩子做練習。 圖一 a b 圖二 a b 活動名稱：再現訓練 活動目標：眼睛與口語能力訓練 活動內容： 家長先讓孩子看下圖2分鐘，並要求孩子記住每個圖片的特徵。 2分鐘一到立即遮住下圖，要求孩子在１分鐘內回憶出圖片有哪些 物件及其特徵。 家長指導： 若孩子對下圖覺得有些困難，家長可以用白紙覆蓋其中的2隻企鵝， 來做訓練以降低孩子的挫折感。 家長也可以用家中的壁畫或是照片讓孩子做此訓練，或參考附件二的圖 ，讓孩子多做訓練。 活動名稱：回憶姓名 活動目標：訓練孩子在有干擾的情況下，增進記憶力 活動內容： 1.家長先用鉛筆將下圖的人物寫上名字。 2.接著讓孩子看下圖，告訴孩子圖中每個人物的名字，讓孩子在2分鐘內記 　憶住圖中所有名字。 3.時間一到，將名字遮住，讓孩子數數，從１數到30。 4.數完後，讓孩子一一回憶出圖中人物的名字。 家長指導： 孩子如果可以順利完成本活動，家長可以自行增加人物數目，做類似的活動訓練。 活動名稱：記憶流暢性訓練 活動目標：藉由相關性提昇記憶能力 活動內容： 讓孩子在5分鐘時間裡回憶與「棉被」有關的物品，家長在必要時可以給予提示如： (1)棉被是什麼做的？（棉花或蠶絲） (2)要到哪裡買棉被？（百貨公司、棉被行...等) (3)棉被買回來後會放在哪裡？（臥室、櫥藏室、衣櫥...等） (4)棉被上的花樣有什麼？（花、小狗、小叮噹...等） 家長指導： 家長也可以用其他的物品替代，讓孩子回想相關的物件或物品，例如：電視、書桌、椅子、花瓶等等。

2006年03月21日
公開
4

全腦 2

全腦 2

2006年03月20日
公開
3

幼兒英文 38

幼兒英文 38

2006年03月19日
公開
3

一起來幫助受苦的孩子 謝謝承承媽提醒

謝謝皮媽的提醒 這一兩天看報紙，都用大的版面提到台灣現在受苦的孩子真的很多 聯合晚報提到 「父母離婚躲債忙生計遺棄小孩」 「每５人就有１人經常獨自在家」 「媽自殺　１１歲小琳要照顧三代」 「近４成孩子發展遲緩、憂鬱、自閉」 當我用心為孩子規畫課程，把握他們3歲前的學習黃金期時， 卻有些孩子，因生在「高風險家庭」，因父母養育方式不當，從不和孩子教談，而有發展遲緩的情形。 當我撥放美語教材給孩子看、和孩子一起看書時， 卻有些孩子，家裡連吃飯都有問題了，哪有閒錢買書或玩具呢? 當我擁抱、親吻我的寶貝時， 卻有孩子是經常獨自在家，或由年邁的祖父母輔養， 更有甚者，是這些可憐的孩子還來不及長大，就沒有選擇地跟父母同赴黃泉了 同樣是孩子，卻有不同的遭遇， 真的很心疼這些受苦的孩子們..... 除了心情沈重之外，我能為他們做些什麼呢？ 報上說 兒福發起「沒你救不行」的募款專案。號召２０００名以上捐款人，募款目標一千萬，協助兒盟籌建一個具有行動力的「兒童少年安全防護站」，達成防止兒童受虐的工作目標。 劃撥帳號 18413672 捐款專線 27486006-1 或上網查絢www.children.org.tw 聖經上說：「你手若有行善的力量、不可推辭、就當向那應得的人施行 。」 一點點的捐款，是我們做得到的，那我們就應該去做！ 一點小小的行動，就能散撥你我的愛了!!

2006年03月18日
公開
3

踢足球

下午2:00 中正高中

2006年03月16日
公開
13

幼兒英文 37

幼兒英文 37