貢賀威v.s貢歹威

這次在5年級做的吐司實驗都很成功

寫好話&寫壞話吐司發霉情況差異很明顯

昨天配合實驗結果

給孩子們說了《艾德華，世界上最恐怖的男孩》繪本

 

這本書我說了很多次

可，卻第一次聯想到用＂一指神功＂來介紹

並驚喜＆驚訝的發現～

原來，平平是一根手指頭

效果竟是如此不同～

一個會造就＂怪獸＂、＂小惡魔＂

一個會塑出＂萌寶＂、＂小天使＂....

 

讀完繪本後，我跟孩子們說

書中讓我印象最深刻的

是艾德華被＂千夫所指＂的畫面...

 

 

特別是在有次上薩提爾的四種溝通姿態

與伙伴做『指責』練習時

當他一手插腰，另一手指著我

即使面無表情，未發一語

還是讓我感覺非常不舒服

當下我突然在腦中閃現出

平時我＂指責＂孩子們的畫面....<(￣ ﹌ ￣)@m

 

或許不一定有相同的實體姿勢

但，很多時候卻透過言語

讓孩子有被指著鼻子羞辱的感受

當下，我突然懂得孩子的心情了....

 

我跟孩子們說~~

如果我們想透過指責、糾正讓別人改進

結果往往和書中的艾德華一樣～

別人說他惡劣...他就越來越惡劣

別人說他邋蹋...他就越來越邋蹋

別人說他殘暴...他就越來越殘暴

 

最厲害的人，不是看到對方缺點

然後再跟老師、大人告狀的人

若是能夠在缺點中發現對方優點的

才是真正最厲害的...

 

甚至，根本沒有所謂的優、缺點

而是應該稱之為～特質

之所以有優、缺點的評價

只是因為在不同時候運用該項＂特質＂而已

例如，艾德華在＂街上＂用力踢球

就被罵搗蛋、調皮並加以喝止；

但，如果他在＂球場＂上用力踢球

就會被稱讚甚至為球隊得分...

 

有時候我們責怪、厭惡身邊的＂怪獸＂

卻不知道，怪獸的出現

我們自己也出了一份力....(＞﹏＜)

 

讓艾德華變成世界上最恐怖男孩

以及讓＂怪獸＂出現，靠一根手指頭

同樣，讓他變成世界上最可愛男孩

以及馴服＂怪獸＂的，也只需一根手指頭~~ｂ（￣▽￣）ｄ

 

 

優點是缺點的延伸

轉換不同的角度來看待我們自以為的缺點

多給自己和他人一個＂讚＂

我們說對方好...他就越來越好

我們說對方棒...他就越來越棒

就像吐司實驗結果

就像Vivian老師黑板上的畫

貢賀威或貢歹威

選擇權都握在我們自己手上!!(｡◠‿◠｡)