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碧馬麻

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

『造成我們痛苦的,並非事情本身, 而是對問題的想法。』

他的寶貝

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聲入人心的Men's talk

2021年12月03日
公開
26

  早自習安靜吃早餐 來跟我報告吃了什麼時 順便將領回的陶藝作品拿來和我分享~ 自然課,安靜聆聽老師上課 並有遵照老師課前叮囑 將桌面物品清空 偶爾趴休,聽到要做實驗"復活"站起觀察.... 諮商課結束後回教室 自動找我將反省單步驟完成 在我堅持及鼓勵下,接受我的方法 拉著同學跟他解說週三對他發火事件 說是自己當時心情已有煩躁 不全是因為同學的行為才動怒 並說了好幾次「對不起!」 雖然男孩在道歉時態度不夠嚴肅 但,我知道這種類似"打岔"的方式 也是在緩解他自己不習慣認錯 及面對過失的表現 所以,最後在他依我指示問同學~ 「你覺得舒服了嗎?可以原諒我了嗎?」 得到同學肯定回覆後 就開心的"飛"到走廊外去了~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 豈料,這廂我才剛登上男孩大躍進 及高度配合的開心雲端 不消2分鐘吧.... 女同學從門外奔到我面前 跟我說了句~「OO都一直鬧我們....」 話才剛落,男孩見狀目露兇光的朝教室走來 接著便舉起自己的椅子 用力往教室中間空地丟摔而去.... 此時,我趕緊走到他面前 問他發生什麼事了? 我看見他很生氣 可以告訴我是什麼原因嗎? 他怒吼著要我別管 然後接著又走到講台前舉起椅子 我立刻上前抓住他的手,阻止他往下丟 我會這麼做是透過這段時間 和他彼此建立的情感和信任 知道他在看似盛怒中,還是能控制自己 不會做出傷害我的事 他放下椅子,憤而又用力去摔、踹門 並靠牆縮蹲在門邊 我走過去將他椅子擺好,物品收妥 給彼此一段時間冷靜後才又走向他 蹲著望住他的眼,問他怎麼了 他遂又站起往我桌邊窗戶旁的椅子走去 並坐下怒喘著... 我見他雙眼赤紅,還不停掉著眼淚 像隻受傷的小獸,張牙舞爪不讓人靠近 我和他隔了3步左右距離 蹲下來與他平視 他見狀,又站起走回自己位置坐下 我想,他或許需要獨處 便也在自己位置坐下.... 沒一會兒上課鐘響 導師進教室後問他怎麼了,也噤口不語 我大略跟導師報告方才狀況 但,對於在走廊外究竟發生何事引爆他 還是摸不著頭緒..... 原以為剛爆炸的他肯定不會去資源班上課 結果,當我一轉頭看向他位置時,竟不見人影.... 我快步上前問隔壁同學 他們也表示並不知他去向.... 當我打開資源班教室的門時 見他語態自然、平靜在跟特教老師說話 我經過他身邊時 玩笑式的指著他笑問~ 「怎麼沒等我?沒跟我說一聲就跑了...」 還被他賞了一記兇狠的白眼...嗚~~T^T 數學課,上課期間較安靜、低調 但,老師提問時仍以平靜的語氣回答 請他唸題目也都能配合 下課時,我詢問他是否要吃藥 他語氣不耐的丟給我「不吃!」兩個字 我也只是平靜回答~ 「好,我知道了!」便回座 不想再討好和規勸.... 國語課,輪流答題,音量偶爾稍大 造句練習也很通順 午休時間,老師先是將他喊到跟前 詢問他大下課爆炸事件緣由 他回~「不知道!」 老師和他說了很多, 中間我被其他同學召喚前往援助 以致於未全程聽 大致抓記了幾句重點~ 我不是你以前的老師! 有情緒問題我們一起來解決! 我不曾因為你抓狂而生氣, 只想知道你為什麼生氣? 我試著去瞭解你、幫助你 也告訴其他科任老師~ 只要他們改變對你的態度 你就會改變與他們對立的態度... 你是不是也有發現 有幾位老師對你的態度 不再充滿指責及嚴厲與控制? 我和碧馬麻只能陪你到明年六月 你上了國中以後 如果沒有遇到像我們這種老師願意去瞭解你 你怎麼辦?? 你太聰明了....所以自己好好想一想 為什麼會一直生氣??... 導師後來有跟我分享男孩在聽訓時他看見的變化~ 一開始男孩是以手環抱在胸前的防禦姿態 說到後來,他是將手背在身後的"稍息"姿勢 態度和眼神是平靜及認真的~~(。✪‿✪。) 與老師結束談話後 男孩回座拿了數學作業到我桌邊寫 我很努力及認真的讀了題目 在男孩聲聲催~他不會算要我教他時 我勇敢的坦誠說出我的難處~ 請他不要再讓我增生白髮,為難我了 數學本來就不是我的強項 沒加到分是小事 要能夠把觀念釐清、弄明白才是最重要的 我請他去找導師請益 也是為了下學期若回原班上課 可以預先適應老師的教學方式.... 原本他一開始是拒絕的 後來聽了我的分析及鼓勵後 默默將作業推到我手中 我便帶著他"拜師求學"去啦!!(*˘︶˘*) 之後,我故意開玩笑跟他說~ 下次如果有寫錯的,就要說~ 「都是OO老師(導師名)害的,與我無關啦!!」(ᗒᗨᗕ) 第5節,討論模範生選舉表演內容及曲目 有專注聆聽及參與... 導師還刻意點名說,他也要下場一起跳舞 屆時可能"嚇"死一票老師~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 健康課,上青春期的課程 播放《進入青春期會發生的事》影片 班上討論氣氛熱烈 期間偶爾音量稍大,也會穿插一些反話 後因鄰座同學物品越界,有些小紛爭 老師處理後OK... 音樂課,老師領唱歌曲 自己在座位上把玩物品未參與也未干擾 老師講電影故事時,專注聆聽 然後,趴休,或坐地上整理物品直到下課.... 自由書寫第1010回分享~

同理心練習首部曲

2021年12月02日
公開
28

  早自習到第一節拍畢業團體照 等待時間坐在隊伍中和同學玩樂 心情頗high,還算守秩序 老師講述分析作文題目時趴休 播放【三隻小豬的真實故事】繪本朗讀 有專注聆聽,偶會做出回應... 體育課留在教室寫功課 有就昨天爆炸事件和他對話 依老ㄙㄨ同理心5步驟 引導他試著寫反省單~~(。✪‿✪。) 1.我問~ 當時爆炸的你內心裡有什麼感受呢? 我還特地帶了情緒卡讓男孩核對 他先是寫了『不開心』 接著又選了~煩悶、生氣、憤怒、抓狂...等卡片 並且跟我表示"生氣時頭很重" 我讚了他,表示這是很棒的自我覺察 2.我試著請他易位思考~ 「如果你是OO會有什麼感受?」 他大聲回我~ 「我又不是他,為什麼要管他心裡想什麼!?...」 我告訴他"同理心"是很重要的 像我就非常佩服 班上那些和他發生過衝突的同學 因為,在每次的衝突之中,不是只有他受傷 對方也一樣因他的反擊而感到痛或傷 此外,還要承受老師的處罰 即使如此,事情過了之後,你去找他們玩時 他們一樣願意和你一起玩,並未拒絕 那是因為在你們這些孩子心中 快樂比自尊和面子更重要 但,你要知道隨著你們慢慢長大 大人的世界並不是如此單純 如果你不能學著同理別人 那麼往後會很辛苦 也容易在人際關係中受挫.... 男孩這時才寫出~ 同學也會不開心及生氣的答案 3.那麼,如果你是OO, 同學突然大罵、激動的表達生氣的情緒時 你心裡會有什麼想法呢? OO跟我說,他覺得有點委屈.... 男孩立刻回嗆~ 「他有什麼好覺得委屈的?!是他先罵我的耶...」 我便轉述同學觀察到他因數學難 解不出而面露煩躁並碎唸的事 所以覺得男孩的發飆不完全是因他而起 才會心生委屈的感受 沒想到男孩聽我說完附和的說~ 「欵~好像是耶.....」 4.那如果是你,會希望別人怎麼對待你呢? 「不理我,讓我靜一靜...」男孩說 「還有其他的嗎?別人怎麼做會讓你覺得舒服一點?」 「就不要理我啊.....」此時男孩露出有些不耐的神情 還強調自己沒有錯,不用道歉.... 後來剛好到了下課時間 同學們依序回到教室 我們便先暫時停止談話了....(..◕‿◕..)♥ 數學課,畫放大及縮小圖需要耐心和細心 這對他似乎是個困擾 需要靜下來仔細地慢慢算格子 有時情緒會顯得煩躁 不過,在掌握到重點後 就比較有信心一些,答題也就順利及正確 作業的練習題也成功完成並正解 國語課,老師播放成語故事的動畫 觀看時,態度興奮,偶爾音量稍大 負面情緒用語多.... 多數時候能保持專注、安靜 輪流答題或誦唸課文OK 午休時間,男孩跟老師說要倒廚餘 並答應老師3分鐘回來的條件 時間超過時,猶未見人影 老師便請同學去找人 幾分鐘後...2人回教室時 導師問男孩為何未遵守約定? 他回~去了保健室 導師以他超時為由,讓他罰站5分鐘 午休下課,之前被指派尋人的同學在廁所"堵"我 說是有事要和我說 然後說了她在樓梯間看見男孩時 男孩表示二樓樓梯間的地板突了起來 請同學和他去辦公室報告老師 後來回程時又說要去保健室 才會拖了些時間回到教室.... 不知同學是看男孩被處罰 而她未挺身說明而自責、愧疚 還是害怕男孩遷怒她而報復 才找我做了說明....ヽ(´~`;) 第5節課寫完國語作業後怕有遺漏 央我幫忙檢查OK後 同學們在寫作文草稿,他趴休一會兒 又起來和同學交流、討論 第6節調課上英文 趴桌未動,一會兒有坐起 偶爾回應老師提問 同學誦唸課文時玩口罩 音量稍大,遭老師點名提醒.... 最後一節專題課 以看不清字幕為由,賴坐在我座位旁邊 但,又分心玩一旁的舊電腦 喊肚子痛,有給藥塗抹舒緩 對同學播放國家公園簡介影片有興趣 能專注觀看、聆聽 課堂間會分心離座,經提醒才又坐回... 放學時,我問男孩~ 中午被老師處罰時服不服?? 他初始又胡話一堆.... 我跟他說,既然有正當理由 心裡感覺委屈可以好好跟老師說明呀... 他很快就嗆我~~ 他又不會聽!!.. 我說,這是他拿舊有的模式來套用現在的情況 以前或許老師不會聽 但,現在是不一樣的人也會有不一樣的狀況 他應該要試著為自己解釋... 而不是在心裡就自己想著 說了對方不會理而沒說.... 而且,他試都沒試就斷定老師不會聽 對老師也是不公平的... 在我重覆不停的叮囑下 男孩終於口頭應諾 下次會試著為自己行為做說明... 放學後,我還是整理了一下傳了訊息給男孩 並截圖分享上週日晚上我和兒子的談話內容 ******** 以上是我上週日晚上和我兒子聊天的記錄 想和你分享是因為... 裡頭講到對未來感到焦慮和茫然的心情 相信每個人都會有...包括你 所以我把跟我兒子說的話也送給你... 今天你問我...我又不是別人, 為什麼要知道他心裡有什麼感覺??... 若要說我對你有什麼期待或目標的話 我會希望帶著你一起練習"同理心".. 這是我自己非常引以為傲的一項專長.. 可比數學厲害多了...哈!! 我認為,知識的部份學不好沒關係 等你找到自己感興趣的目標時 自然會去再做相關的深入學習... 但,不論走到哪裡,我們都需要和人做接觸 能夠同理別人的人, 不但自己可以因此而感受到生活的溫暖和幸福 也能帶給別人相同的感受 就像你喜歡和我靠近...覺得我溫柔...對你好 但,其實最重要的原因是~ 我能夠同理你,知道你心裡的感受 並把它梳理及表達出來 我非常樂意帶著你一起練習... 我覺得你今天第一次嘗試就做得就很不錯了呢!! 咱們明天繼續再練習唷!!^O^ 自由書寫第1009回分享~

在衝突裡看見自己

2021年12月01日
公開
48

  早自習在位置安靜吃早餐 偶爾和同學閒聊.... 社會課, 安靜在位置聆聽老師講授法律相關內容 趴休時,老師點他提問猶能正確回答 也會向老師拋出疑問 分心邊聽課,邊玩衣服 資訊課, 在老師指導下進行交待的作業任務 認真在作答電腦內的測驗題 最後有成功繳交 數學課, 初上課情緒high 側坐分心和同學玩鬧,音量大 老師告誡有收斂並進入課程 輪流回答問題時都能正解 畫放大圖作業時,挑戰成功 國語課, 初始大家情緒都有點high顯得有些吵鬧 同學拿出玩具把玩 男孩跟老師告狀遭同學打斷、否認並辱罵 進而情緒爆發 做出推桌子、重摔椅子及書本行為 經老師詢問並釐清狀況 然後請同學道歉後才又進入課程 輪流答題,教室氣氛平順和氣.... 下課在排隊等待拿聯絡簿時 我問了和男孩發生衝突的同學~ 我看到你剛才哭了 那眼淚是因為覺得自己很委屈嗎? 他點了點頭 我又接著問~ 除了委屈以外, 是不是也有一點傷心 因為你覺得和OO是好朋友 可是為什麼他常常總是針對你? 之前不幫你加分 今天為了一點小事又對你這麼兇? 他又用力點了點頭...(๑•﹏•) 同學告訴我 他覺得委屈是因為據他觀察 上課鐘打完,他坐到位置上時 隱約有聽見男孩語氣略帶煩躁 在碎唸著數學習題太難 他認為男孩當時已有情緒 才引發後來的"氣爆" 不全是因為他玩玩具被男孩告狀 憤而以平日玩鬧常用的詞語懟他 導致男孩瞬間爆炸.... 我聽完,讚他觀察入微 能站在自己角度上看見不同的事發原因 很棒!!b( ̄▽ ̄)d 同時也肯定他在老師詢問他事情原委均能誠實以告 並勇於擔下自己的錯誤 進而向男孩道歉的態度 他能理性看待事件 未將過錯一手攬的責怪自己 是很好、很大的進步 至於男孩的部份 我會再找時間和機會與他聊一聊~~(..◕‿◕..)♥ 同學問我~ 可以不將這件事告訴導師嗎? 我誠實以告~ 還是會將事情報告給導師知道 不過,我也會將他的看見如實轉述 我問他是否害怕被處罰? 他回~ 不希望老師在全班面前說 會讓他覺得自己很丟臉、沒面子.... 事件後我想說的是~ 孩子看事情的角度和大人會有所不同 『蹲下來,和孩子用同一個高度看世界』 是很需要的.... 回家後,一樣傳了訊息給男孩~~ ******** 親愛的,今天你爆炸的時候, 我一樣靜靜看著你 然後,撞進了你也注視著我的目光中 在你的眼神裡,我彷彿讀到一絲小心翼翼 放學時...我和你做了核對 我問你,覺得那時注視著你的我心裡在想什麼? 你回~ 這臭小孩不知道又在幹什麼...發什麼神經了!? 欵...他會不會又跑出教室?? 嗯...沒有耶..好棒棒哦!!.... 當時,或者說每次看著爆發的你 我的心裡都只有一個念頭~ 我要怎麼才能幫助你?? 我要怎麼才能讓你相信 不是每個人都會(想)傷害你... 事後,我也和OO核對了他的感受和心情 我問他...之所以會哭...是不是覺得自己很委屈?? 而...在委屈裡面..是不是也感到傷心... 因為他把你當成好朋友一起玩... 也聽你的話背著你四處跑... 但,你卻好像總是針對他,不幫他加分.. 還告他的狀.....T^T 他點了點頭..... 我總認為,不是會哭的人才傷得深, 雖然你的態度比起OO較為激烈、火爆 但,我知道OO那無心辱罵的話 肯定也戳到你的痛處...所以才會爆炸... 衝突裡,每個人都是"受害者" 情緒沒有對錯,但,發洩情緒的方法需要好好的練習 才不會傷人又傷己!!... 記得我跟你說上週六下午去和我的偶像相見歡??... 對於衝突...他有很棒的方法.. 我很想要和你一起來試一試,好嗎?!... 明天咱們來找時間...我陪你一起練習唷!! ******** 值得一提的是 這次男孩首次對我的"窩窩心"給了回應~ 「嫑」~男孩回 我也老神在在的拋出"大餅"誘惑~ 「若練習過關有今天這種小點心也嫑嗎?」 男孩:「._.」 我想,"魚兒"應該會上鈎吧!?...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 自由書寫第1008回分享~

我喜歡當碧老師

2021年11月30日
公開
41

  早自習在位置上吃早餐 偶爾和同學閒聊幾句.... 閱讀課,一開始趴休 老師請大家分組寫新聞稿 被同組組員"逼迫"一起撰寫 邊偷吃早餐,邊討論 偶爾音量稍大,出現爭辯聲 看起來精神頗佳的和同學談笑... 英語課,上課之前喊眼睛痛 上課後趴休.... 數學課,偶爾音量稍大 有正確解答老師提問的練習題 輪流答題也OK 期間經老師提醒上課不能吃糖果 只能做與上課相關事項時有配合 國語課,上課之前因為和幾位同學嬉玩 用腳"關"門,被老師糾正 告誡他下次不可再犯 並要求他重新用手好好把門再關一次 課堂上輪流答題及誦讀課文 態度積極的搶分!!(~ ̄▽ ̄~) 綜合課,開心跟著同學觀看影片 挑選模範生競選的表演曲目 熱烈參與班級討論 本土課,老師請他控制一下過high的情緒 不要做出影響上課的行為 有依老師指示取出課本放桌上 老師示範課文讀音後 請他跟著複誦有照做 偶爾被老師提醒上課不能喝飲料 請他收好.... 最後一節體育課 老師請同學跑一圈操場 他邀請我一起走,運動、熱身一下~~(ˆヮˆ.) 後看到今天課程是扯鈴 感興趣的也拿了一個來練習 玩了一會兒後 說要邊扯邊繞操場走,還邀我陪同 我趁機和他聊了幾句~ 「OO,你覺得我在你心裡像什麼?」我問 「天使....」男孩露出姨母笑般對著我說 「還有嗎?」我問 好人....漂亮...美麗...溫柔...公主..碧老師...等 男孩細數著唸出.... 「欵~~"碧老師"這個形容我喜歡!!」 我刻意和男孩強調 「你覺得我真的像老師嗎??」我問 「嗯...像"假"老師..."盜版"的老師....」男孩回 「"假的"...是什麼意思呀?」我笑著問 心裡不禁給男孩有創意的形容按讚!!^^d 「就是你沒有教我上課...     還有教我作業還寫錯....」男孩說 哈~哈~哈~~教錯作業這個梗是要用多久啦!!(;¬д¬)  好吧!!...至少還有一半是老師.... 我再問男孩~ 「那...你知道"老師"只能陪你走一段路而已嗎?...」 「當然啊!!...不然妳要教我到死掉哦....」男孩回 「不管你喜歡或不喜歡的老師     都一樣只能陪你走一段路...我也一樣....」我說 我注意著男孩的表情,倒是一如平常 我正想再深入和他聊時 就見同學們已經準備收隊放學了 只好暫時結束對話 催著男孩歸還扯鈴..... 在和男孩對話時,我們有聊到 他喜歡人家溫柔待他 我好奇提出疑問~~ 但,是不是有時候老師太溫柔 說的話反而他和同學們比較會不在意 因為知道不會被責罵、處罰也不重? 男孩誠實的點了頭回~ 「嗯....好像也是耶!!.....」(๑´ㅂ`๑) 對此,我內心得到的自我提醒及結論是~ 在面對孩子們,除了溫柔之外 更重要的似乎是『堅定』 有界限的溫柔~ 嗯....有點難度 得要再好好練練....ヽ(´~`;)  自由書寫第1007回分享~

精彩回憶再添一頁

2021年11月27日
公開
42

  因為疫情的關係 有一些學校都紛紛取消運動會 所以之前我也跟班上孩子們說過 學校願意舉辦運動會 讓他們在山佳最後一年 能多添一筆快樂的回憶是很棒的事 要好好享受及珍惜.... 讓我有些意外驚喜的是 除了男孩的參與之外 他父親也表示會準時參加 一早起床, 看見灰濛濛的天和濕溚溚的地面 真有些小懊惱 幸好後來出門時 看見樓梯間窗戶射進來的2道陽光 心情又轉晴了~~(。◠‿◠。) 今天運動會聯合新校舍落成典禮一同舉辦 重要人物雲集 鎮長、議員,還有媒體都到場同慶 前半段落成典禮時間 導師非常瞭解男孩狀況便和我說 可以在教室待到運動會開始再到操場即可 於是,男孩和我有了安靜、自由 輕鬆的獨處時光 讓他能悠哉、緩慢的享用早餐 從3樓的高度觀看典禮及校園 有一種和近觀完全不同的感受 我拿出小單拍照 男孩也爭取擔當"麻豆"要我幫他拍幾張 話說,這小子擺的pose結合光影 還真有在拍寫真集的FU耶~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 等待間和他隨意聊了一些 我就大致記錄一下~ 男孩說,我都有聽妳的話耶! 我回~ 真的嗎?那你說說看,都聽了哪些我的話? 男孩~ 我有乖乖吃藥呀 還有聽妳的話沒有亂跑... 都有等妳,不讓妳追不到我... 還有乖乖的考試啊!!.... 當男孩說到第二點時,我很感動 開學第一天我對他的叮嚀 他有收放在心裡記著 然後也有用行動來證明.... 我問男孩~ 那天爸爸忘了給你準備鑰匙時 我請你打電話和爸爸及媽媽聯絡時 感覺到你態度有些排斥,不太願意 你能告訴我是什麼原因嗎?? 男孩答~ 就不想和他們說話啊!...很煩耶.... 我說~ 平時不想說話沒關係 可是,遇到有問題、困難時 還是要跟爸爸好好溝通 才有辦法知道怎麼解決呀! 像那天鑰匙事件就是如此.... 我還舉了我和咱家兄妹的例子 說他們和我發生不快後 雖然事後不會也說不出口「對不起」 但,我從他們的行為裡可以感受到歉意 藉此和男孩表示 或許爸爸對於某些讓他受傷的事 沒辦法及勇氣開口道歉 但,從他這學期以來 只要我告知他需要配合的事項 他一定都會立刻去做好 男孩聽了說爸爸有跟他說過對不起呀 例如,他有次推我,害我不小心撞到牆壁時 見我喊痛,他有馬上說「對不起,我幫你呼呼....」 我說~ 是呀!爸爸對讓你身體上受的傷 能很明確看到你的痛苦,你的傷口 所以能夠立即承認和彌補 但,對於一些內心裡看不見的傷 他雖沒道歉,但能感受到 他還是很關心、在意你....(。✪‿✪。) 在3樓,我們看見樓下來賓當中有一個熟悉的身影 男孩見了我指向的位置,確認: 「哦!好像是耶...」接著就邁步離開... 我走向他並說~ 對待以負面評價看我們的人最好的方式 就是做出讓他們"驚訝"的表現 讓他們覺得自己看走眼,想錯了 而不是放棄自己、擺爛... 你覺得讓他們說~ 「看吧...我就知道一定是這樣....」 還是聽到他們說~ 「哇~他怎麼會變這樣....」 哪一種語氣比較好呢?(*˘︶˘*) 男孩說, 他六年來每次運動會都遇到下雨 這是他唯二參加的運動會 我問,之前為何不參加? 他說, 可以多放假一天,不香嗎?! 「那今年為什麼會參加呢?」我好奇的問 「因為有碧馬麻呀!」他說 (此時我心中幸福的花火又燃放啦!)‧★,:*:‧\( ̄▽ ̄)/‧:*‧°★* 之前問男孩給不給爸爸來參加運動會 「不要!」男孩說 隔了幾天老師問他 爸爸要來參加嗎?有沒有把簽好名的單子拿給你? 男孩回:「不知道!」 轉頭後問我,老師說的是什麼單子? 我請他不用擔心,我會跟老師說明.... 後來拿了觀禮證後 將資料一起夾在聯絡簿裡 請他回家轉交給爸爸時 還一副不想配合的表情 結果,今天一到操場後就問我 「我爸有說他到了嗎?」 趣味競賽結束後回休息區 同學們又續集合為大隊接力做準備時 他一人閒晃,說要找爸爸 後來還跑去坐在他身邊過了一小段時間才回 我問,和爸爸說啥悄悄話呀? 他說,問爸爸有沒有看到他跑趣味競賽 還問,有沒有幫他拍照?... 聽爸爸說他錄了影... 和他約定放學會合的時間和地點後 才開心的跑回來找我.... 也不知是誰在導師交待他要好好跑時 回人家不想跑,因為沒練習過... 結果,一上場便全力衝刺 還得意的四處說自己一次就得"聖杯"很厲害...(ᗒᗨᗕ) 對於男孩,我發現~ 『不要聽他說了什麼,要看他做了什麼!』 我問男孩今天給自己表現打幾分? 小子一點也不客氣的給了滿分 切~也不知哪來的自信呀... 不過,我給90分啦! 晚上和老ㄙㄨ約完會回家後 我給男孩發了一則訊息~ ******** 親愛的,謝謝你今天早上的配合 雖然你說,因為我在, 所以你願意"損失"半天和手機約會的時間 把自己帶到學校來 參加這小學六年唯二的運動會 但,我相信最大受益的人是你 因為你奮力、全心投入趣味競賽活動中時 臉上的光和笑容,是藏不住的.... 你為自己在小學的最後一次運動會裡 留下珍貴且美好的回憶 值得給做出改變的自己一個讚哦!!^^d 中午和你道別後的我, 趕場到新竹去聽我的老師兼偶像演講 從我兒子中年級開始 每當我在教養上感到無力和困擾時 到他的部落格去,總能挖到寶,找到力量 很巧的,這學期我遇到特別的你 他的班上也有一位特別的小男孩 所以讀他的書和文章 總是有許多深刻又感動的共鳴 今天在他的分享會上聽了他作詞 朋友現場吟唱的《勇氣之歌》 我深深被歌詞感動到 讓我想到你,也想到我自己... 我們都需要為自己送上勇氣 今天,因為你守秩序的配合, 因為我和偶像相遇的幸運和幸福 讓一路走回家的我, 內心有滿滿的勇氣!! 好歌和你分享,要仔細讀歌詞哦!! 自由書寫第1003回分享~  

放下指著自己的"劍"

2021年11月26日
公開
66

  今天早自習和第一節都調為社交課 男孩遲到約10分鐘 邊安靜吃早餐, 邊聽同學們輪流誦讀學習單上的內容 後老師請他寫學習單亦有配合..... 在老師引導下 寫出讓自己生氣的事件及處理方式 並且思考下次若再發生 有什麼更好的處理方法?? 老師請大家輪流唸出正面及負面情緒用語 再就之前寫的內容 選出合適的形容套進學習單裡 接著,講述了回家作業後 便進行戶外活動 分組組合圓圈及傳接球遊戲~~(。◠‿◠。) 第2節是諮商課 數學課,情緒初始稍顯浮(躁)動,音量大 側坐看著同學,偶爾會分心 輪流答題,回答正確 老師請他挑戰稍難習題時 出聲要同學別干擾他思考 後在老師引導下,有順利解出 國語課,剛上課和同學玩得high,音量稍大 輪流造詞表現佳 期間離座,老師提醍回座 課間情緒躁動些..... 綜合課,去操場練習大隊和趣味競賽 在場邊追踢著足球 也大約跑了一圈多操場 算是有小小活動到~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 健康課,老師播放青春期性教育影片 認真觀看,也常好奇提問,音量偶會偏大 幾次離座被老師叫回,有乖乖配合 班級上課氣氛熱烈.... 音樂課,喊頭痛去保健室抹完藥 在樓梯間"休息"約20分後才進教室 在"休息"時間有和他聊到~ 老師並不是討厭他這個人 對他的態度會因他對老師的態度而改變 當他覺得老師針對性的指責及嘮叨碎唸時 在這之前,他自己想一想 是不是做了什麼事 或用了不佳的態度去應對老師? 我舉例之前某次上課 他狀似好奇、專注看同學們輪流練吹直笛時 老師也注意到他面露興趣的模樣 主動溫和問~「要吹嗎?」 男孩一聽我說起這事 還附和的應了句~「對耶!!」 我知道男孩有顆敏感又脆弱的心 看似把箭頭和過錯都指向他人 但,其實內心裡那把自責的劍 更是鋒利的指著自己.....(ˇˍˇ) 放學前也和男孩做了約定, 並拋出"正增強"的奬勵品 希望明天的運動會能夠順利完滿的結束~~(..◕‿◕..)♥ 補一下中午男孩在茶水間洗班服事件~ 中午導師見他今天穿班服,便問他~ 怎麼今天穿來了? 那明天要穿怎麼辦? 他回~那就不要穿啊! 老師應~ 那你就不要來我們班哦... 隔了一會兒 就見他舉著一件濕溚溚的衣服到我面前展示 我問~怎麼弄濕了? 他回~我拿去洗了啊! 我見上頭有一塊疑似肥皂泡沫未沖乾淨的痕跡 請他再去沖一次... 後來跟著他進茶水間 就見他拿著香皂在搓洗衣服..... 洗完後徒手擰乾... 接著拿了椅子舖放到上頭 放到窗戶邊吹風晾乾....(ᗒᗨᗕ) 從男孩的行為中能感覺到 他對這個班級越來越融入 對導師的話也越來越在意及信任 後來,男孩還一直催 要我將他洗衣服的相片發給爸爸看....ヾ(´▽`;)ゝ 自由書寫第1002回分享~

男孩の 畫&話

2021年11月25日
公開
77

  早自習安靜吃早餐 後離座來我位置報告早餐吃啥 導師就前幾天的碰撞事件和他做提醒 引導他省視及學習控制自己情緒 並注意遊戲(玩)安全 回座後,趴休.... 英文課,同學小考,他趴休未參與 老師請他將英文課本拿出來 有依言取出翻開並放至桌上 然後,繼續趴桌....(ˆヮˆ.) 體育課時喊頭痛,趴桌睡覺 英文老師離開教室前還關心探問 並叮嚀他衣服要穿暖來.... 數學課,上課氣氛和樂不吵雜 大家輪流答題,能專注在課程上 偶爾和同學聊天 被提醒回答問題時OK 國語課,搶分熱烈,音量稍大 情緒受同學影響,動作過大 玩鬧時不慎將桌椅撞倒 午休一樣在我桌邊將作業完成~~(。◠‿◠。) 藝術課用蠟筆畫砂紙畫 認真、感興趣的安靜在位子上創作 第二節藝術課,多次在老師以~ 「我覺得你可以畫得更好!」的"退件"中 回座做修飾後,亦完成作品OK 後來在茶水間洗手將地板弄髒、濕 自告奮勇清理,還請我拍照存證 地拖的bling~bling~~的唷!!(*˘︶˘*) 專題課,在電腦教室上 一樣上網瀏覽自己喜愛的頻道 未參與同學專題ppt製作 話說,男孩每次完成作品 都會拿到我位置與我分享 一開始,除了正面作品外 他還有意無意將背面一顆太陽圖案show給我看 我猜想...不知是否和昨天我傳給他的訊息有關 算是他給我的"答案"....(๑‾ ꇴ ‾๑) 於是,當他最後將成品放到我桌上時 我幫著拍照留念之餘 比著畫中的火山問他~ 「這是指你自己嗎?」 他點頭承認 我再指著右上角的太陽問~ 「那這個是誰呀?」 「妳呀!」男孩用手指著我說 我內心瞬間爆出美麗的花火~~‧★,:*:‧\( ̄▽ ̄)/‧:*‧°★* 接著男孩又指著圖中兩隻台灣黑熊表示 一隻是導師,一隻代表特教老師... 今天意外撿到與男孩的"畫&話"心得分享 回家後,傳了一小段訊息給他 感謝他說我是小太陽 讓我一路帶著微笑走回家 此外,也告訴他~ 在我心裡,他是那個被烏雲遮蔽太久的小太陽 都忘了自己也會發光......(. ❛ ᴗ ❛.) 自由書寫第1001回分享~

做你の小太陽

2021年11月24日
公開
64

  一早接到男孩爸爸的訊息 表示他從昨晚回家後便說頭痛 連晚餐都沒吃.... 直到早上仍未好轉 所以請假一天,在家休息 連續三天,男孩都和班上不同的同學 發生肢體衝突事件 讓我想起V媽課程上分享的"愛的金鐘罩" 或許是孩子觸覺刺激得不夠 對外界感受較無感 需要一些肢體碰撞,讓自己痛的方式 才能感受到自己的存在.... 於是,昨天我把男孩叫到面前 試著用了一點力 從頭頂依順著身體輪廓而下 手指按壓著男孩的身體 邊按邊告訴他~ 「你是OO,OO就站在這裡,我看到你了!」 男孩笑著喊癢,偶爾閃躲著 但,我還是把動作做完 並跟他說,往後有機會還要多做 能天天做的話,最好~~(。◠‿◠。) 導師在課堂上預告明天藝術人文課程 及需自備的材料 我想說男孩愛畫畫 便傳了訊息通知他準備... 下午讀到幾篇好文 我也截圖和他分享其中的佳句~ ★ 真正愛你的人,一定是可以帶給你正能量的人。     給你勇氣去做自己,也陪你一起變成更好的人。 ★ 正能量的人會向你展示一個全新的世界,     讓你能用一個嶄新的視角去看問題,     讓你知道自己有很多潛力並且可以做得更好。 ★ 真正愛你的人是不會讓你變成一個否定自己的人,     他會把最好的自己和最好的你展示在你面前,     讓你依然相信這個世界的美好,然後陪你一起變得更好。     人生短暫,去找一個像太陽一樣的人,     為你曬掉所有不值一提的悲傷,     讓你有勇氣活成自己想要的模樣。     去靠近一個正能量的人,你會越來越幸福! ★ 一個人的失敗,98%敗在"脾氣",     人憤怒的那一個瞬間,智商是零     過一分鐘後,恢復正常。     人的優雅關鍵在於控制自己情緒,     用嘴傷害人,是最愚蠢的一種行為。     我們的不自由,通常是因為來自內心的不良情緒,     情緒左右了我們。     一個能控制住不良情緒的人,     比一個能拿下一座城的人更強大。 晚上收到男孩已讀並傳來新的訊息 說是要拍小時候的傑作給我看.... 稍後,見到2張 以家中大片牆壁為"畫布"的"作品"相片 我回覆~ 你爸媽當時見了,應該快瘋了吧!?....(ᗒᗨᗕ) 我和男孩說~ 希望我在他心裡是"小太陽" 溫度適中、微暖,故名"小"!!(๑╹◡╹๑) 我不禁想著~ 有時候,太陽被烏雲遮蔽得太久 會忘了自己也能發光..... 自由書寫第1000回分享~

陪你一起解決

2021年11月23日
公開
76

  早自習吃了一半早餐 便跟著同學到操場參加運動會預演 在趣味競賽進行中 在隊伍裡和同學發生互推、互打情事 我陪著他到保健室 說是頭痛,請護理師給予冰敷 稍事休息後,又重回操場 將椅子搬回教室 提早離開預演場地..... 途中我跟他核對稍早事件 是同學間打鬧還是有什麼要事 需要我再處理嗎?? 他回說~不用,沒事了... 另外,我也問了和他打鬧的同學狀況 說是男孩先推了他去撞到女生 他先動手打了男孩 後男孩又回擊...於是便演變成互打... 我問他受傷否?? 他說沒特別不舒服的地方,沒事.... 回教室吃完早餐,喊無聊 我陪他下了一盤象棋後 同學們便回來了~~(。✪‿✪。) 數學課,因為早上預演 初始氣氛還有點吵雜 慢慢有進入課程 輪流到黑板上答題時,都能正解 國語課,輪流答題 上課氣氛和樂,有秩序,作業練習完成 大家都賺了不少分~~(๑‾ ꇴ ‾๑). 午休寫完功課時 突然告訴我,鑰匙不見了 已經找遍身上和抽屜及書包均未見到 請我和家長聯絡確認 家長回覆說,應是早上急著出門 忘了幫孩子準備 並提供了解決方法~ 請他放學先到便利店稍待 等他下班時間到再於家門口會合.... 男孩不接受此方法 請我再陪他到操場去找看看有否遺失在那兒 未果,我們後來一起想了他能接受的方法 也讓他打了電話確認可行 才總算將問題解決了.... 回教室後,老師便整隊要去操場 練習大隊和趣味競賽 我們便又跟著一同前往.... 本土課,同學們在筆試小考 他安靜趴休未參與 最後一節體育課 很早便整理好書包抵達操場 但,不參與課程,在旁閒晃、觀看 但仍能配合到了放學時間才騎車回家 看他以天為被,以地為床,以書包為枕 瀟灑、恣意的側臥著等待時間流逝 我由背後望去 忍不住把這份祥和、靜謚留住~~‎(✿◠‿◠) 自由書寫第999回分享~

碰撞後的省思

2021年11月22日
公開
53

  早自習,偶爾離座和同學聊天 回位置吃早餐時 被導師叫到外面談話..... 自然課,趴睡, 後被導師叫到面前 和同學就週五衝突事件問話 回座後,坐著聽老師上課 一會兒又趴休 待播放影片時,坐起認真觀看.... 第2節自然課, 繼續專注看土石流相關教學影片 回到課本畫重點時 便又恢復趴休狀態 直到老師播放濁水溪傳說影片 才又"復活"觀看~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 數學課,精神佳,音量稍大 輪流答題態度積極,爭取加分機會 大家表現都很認真 下課前,老師請他在黑板上算題 順利解答OK!! 國語課,一樣輪流誦讀課文 氣氛稍有些躁動 偶爾出現和同學互聊的情況 午休時,一樣在我桌邊完成功課 第5節綜合課 和同學一起圍著討論&畫班級教室平面圖 態度積極,氣氛活絡 認真投票&聽老師講解 社會課,認真觀看法治影片 老師點名誦唸課文及回答問題都能配合 最後一堂社會課喊頭痛 跟老師說要去保健室 約3分鐘便回來了... 期間老師調查後發現方才下課 男孩和同學玩鬧時壓坐在其身上 致使該名同學鐘響上課時仍無法站起 趴在隔壁班走廊上哭....o(〒﹏〒)o 後老師請兩位同學攙扶"受傷"同學到保健室 並嚴訓班上同學要注意遊戲安全時 只見男孩安靜趴桌,沒有動靜 直到播放民法、刑法相關影片時 才"甦醒"觀看.... 約20分鐘左右 "受傷"同學回到教室 老師詢問協助同學護理師怎說時 才知原來同學除了玩鬧時有擦傷外 主要是低血醣引起的不適 護理師叮嚀他要注意備著升醣食物 有不適要儘早告知老師.... 我注意到 當同學陪者"傷者"去保健室時 男孩狀似有些懊惱及擔心 一直都趴桌未有動靜 直到"受傷"同學回教室後 他眼睛便關注的看著對方 當聽見同學轉述護理師的話時 有大大鬆了一口氣的FU.... 接下來,便精神奕奕的投入課程中 不但積極回答老師的提問 還舉手提出自己的疑問 瞬間"滿血復活"似的~~ヾ(´▽`;)ゝ 晚上,針對今天的事 我又給男孩發了訊息~ ******** 親愛的,不知道你怎麼想... 但,我覺得導師以"瑪莎拉蒂"事件 來比喻你和OO事件,真的很貼切!!... 原本是受害人,最後卻變成了加害人.... 今天OO的例子,不也是如此?!.... 不管他的不適是你造成還是低血醣引起 在不知情的人眼裡... 你不就又成了"兇手"?!... 我知道肢體碰撞能帶給你"存在感"... 但,方法不是只有和同學動手動腳這一個 如果你願意並且相信我的話... 明天記得提醒我... 幫你"穿上金鐘罩"唷!!...(*˘︶˘*) 自由書寫第998回分享~

多麼痛の怒吼啊!?

2021年11月19日
公開
47

  班上武術隊同學參加預演 教室裡只剩7人 早自習吃完早餐和同學閒聊 也會離座走動 情緒穩定,未有過激言行... 自然課,趴休或無趣的把玩物品 對於課外內容較感興趣 例如:老師分享生活中實例時會坐起聆聽 第二節諮商課結束後 自行回教室來 數學課,代課老師教學要求稍有不同 在授課間的提問,被指定點名回答者 都能守秩序遵守,不見吵鬧、閒聊情況 能專注聽課.... 國語課,老師先行宣布 將以隨機點名方式輪流讀課文 但會讓每位同學都有誦讀的機會 若在同學誦唸過程中保持安靜 則全體都能各加一分 全員通過、贊成 輪到他誦唸時, 經提醒慢一點後立即修正 讀完後受到老師稱讚他音量適中 咬字清晰、語速剛好~~(。✪‿✪。) 午休時,見大家吃完飯... 和平日一樣玩鬧..並未特別注意 後來我去丟垃圾時 看見他和其他兩位男同學3人在茶水間內打鬧 因近日他們下課都是這樣玩,本以為如此 後來看男孩打同學的力道越來越用力 且態度也越兇狠... 我見狀趕緊上前拉住男孩的手,問他怎麼了??.. 可以告訴我發生什麼事我來處理嗎??... 他用力甩開我的手,猶要追著同學打... 此時兩位同學已經跑到教室外去.. 他折返回茶水間拿擦窗戶的長桿要追出去 我反射性的握住長桿...後他放手 但又去拿另一支,續追出去... 後來代課老師召來的資料組長和學務主任趕到 便分工合力隔開男孩和兩位同學.. 就見男孩追著兩人四處在樓梯間跑... 期間我也有攔住他幾次.. 問他想到哪兒去..我陪他.. 但他一心在要逮住兩人完全不予理睬~~(๑•﹏•) 後來..男孩一度將自己關進廁所 學務主任請他出來好好說.. 並答應會聽他訴說原因, 不會讓他受委屈,會公正處理... 出來後,仍一直伺機追著兩人... 一段時間後...我跟著他走到四樓簡易教室 見他神色緩了些,我邀他若心裡還有氣 可以陪他到裡頭的軟墊發洩 要打、要摔都沒問題... 他不發一言坐到窗台邊...我也靜靜站在旁 看他緩和了, 便拿了手機說要跟主任說一聲他已經靜下來沒事了... 他一聽又即刻起身往樓下教室走....(눈_눈) 然後,就見資料組長跟著他身後 從3樓往下到一樓四處"校園巡迴" 而我則像"黃雀在後",靜靜跟在後頭... 值得一提的是...我離他們兩人有段距離 見他們一路往一樓走 想到鑰匙在男孩身上... 且在方才問他要怎麼辦時,他又嚷著要回家 一時心驚...該不會又要蹺課吧??... 所幸當我走到一樓往側門處看時未見到人影 車子還安放在位置上...我放心往回走 看見他們從一樓另一端盡頭往回走... 後來這漫無目的遊走的行為 被主任在中庭往2樓的樓梯間阻止了.. 她也和男孩有了一些對話 最後,他同意由主任帶領回教室和同學"對質" 三人陳述因現場未有其他目擊者 故呈現"羅生門"情況 中間主任及資料組長斡旋細節我就不贅述 過程中男孩哭了 也嘶吼出許多不遜的情緒用語 後來主任和男孩做了約定和核對.. 確認他情緒平穩了,便先離開... 我和資料組長在我座位討論時 大約10分鐘左右吧 男孩自己走到我的座位來 我問他,要不要寫功課? 那時看了時間是13:05 他回~時間不夠,來不及寫.. 我說沒關係...第一節社會課他可以繼續留下來完成 他走回座位拿了課本和作業及鉛筆盒 並搬好椅子在我身邊坐下 一坐下他就先打悲情牌~~ 拉起衣袖跟我說他手好痛,我順口問他位置 見他撩起袖子 在上手臂靠內側位置赫然見到兩處明顯的烏青.... 我取了藥給他塗抹後 他也靜下來將作業完成 見到社會老師播放的影片引起興趣 將椅子挪坐到靠近電腦處看及聽老師上課 內容是社會事件及相關機關的介紹 下午三節課...他都坐在我旁邊 見他情緒平穩也願意開口 我藉著機會和他聊了一些~~ 我問他~ 一路一直走是故意要折磨老師跟他走 還是在藉這種方式讓自己冷靜下來?? 他說是後者,我讚了他 找到自己的方式來平穩情緒,很棒!b( ̄▽ ̄)d 我也誠實跟他說,剛剛跟著他往樓下走時 一度擔心他會不會蹺課,又騎車擅自離校? 我問~「為什麼沒這麼做??..」 他給了我一個很感動的答案~~ 「因為,妳不是說導師很信任我嗎!?...」 當下我不知他意思,回家後我才懂 他指的是上次擅自離校後 我有在班上說故事時提到, 當時有老師們提議我和導師要代為保管他的鑰匙 以免又再次發生同樣事件... 但,導師告訴我,他相信他能控制自己不會再犯 不必採用此方式... 原來,他都記得.....嗚~~(ಥ_ಥ) 然後,見他和我說話間又故意拿東西砸自己 我開口問他~ 跟你說了很多次,不要讓自己受傷 為什麼你一定要讓自己這麼痛呢?? 他給的答案讓我眼眶都濕了 他說~讓自己痛... 才不會以為自己已經死掉了..... (・_・ヾ 後又聊到... 我問~ 你覺得旁觀者是如何看待你當時的行為 他很自然而然回~~神經病啊!! 我問~ 你在乎他們的眼光嗎??... 他搖頭.. 我回~ 是呀,我相信你不在乎, 因為在你感覺痛苦的時候, 是沒有辦法去顧及別人感受 只想要好好保護自己而己....( ・ั﹏・ั) 今天看著事件發生的過程 我心跳得很快,仔細覺察後 確認那是擔心和害怕 擔心害怕男孩受傷... 也擔心害怕他讓同學受傷 當看到男孩手臂上的烏青時... 我突然約略能稍稍懂得他動手的原因 不禁想著..... 這孩子到底是受過什麼樣嚴重的傷 承受過如何大的傷痛 才會讓他在遭受"攻擊",感到痛苦時 使盡全力的想要回擊... 甚至不計後果致對方於死地也無懼.... 同時也忍不住問自己~ 面對孩子負面行為 目標是希望他完全杜絕不再犯,變"正常"? 還是在每一次衝突的爆發中 看見他的傷 看見他的改變與微小的進步 而給予正向的肯定和接納? 晚上,依例又給男孩父子捎去簡訊~ ******** OO爸爸,晚安! 跟您報告OO今天中午在學校 與班上同學發生肢體衝突事件 您暫且先別擔心 在主任和老師們的協助處理中 OO和對方都沒有重大的傷害 (OO左手臂靠內側部位有兩處明顯瘀青    而同學則表示只有大腿被踢到會痛...) 事件也平和的得到初步的處理 因為導師今天去開特教會議不在 已將事件全部轉告他, 於下週一會再找孩子們來做總結處理... 關於事件起因,雙方陳述有些微出入 而,據我的推論應該是~ 不知,也不管是誰先動手 OO被同學捏痛了, 巨烈的痛楚讓他產生被"攻擊"的想法 於是,為了自保便竭力回擊.... 我想要和您分享的是 在事件平息後,我和OO的談話內容.... (文有點長,還請您慢慢讀....) ----過程內容同以上記錄----- 所以,我想告訴您的是~ 請不要苛責OO"又"失控 今天看他哭著拒絕別人的關心和靠近時 我看著很心疼這樣的他啊.... 另外有一件事,我也想請您幫忙 OO對"痛"的記憶 應該和他童年經驗有很大的關連 如果可以的話,您可以關心一下他手上的傷 然後,跟他說以前因為大人的事太複雜 加上您身心理上的壓力 在無意中傷害到他,跟他說句對不起... 請他能夠原諒那時候忽略了他感受的您 因為我發覺OO總是習慣用逃避的態度來面對事情 包括他的衝動和失控.... 如果我們想要孩子勇敢承認錯誤 就要先從我們帶頭示範.... 抱歉,寫了這麼多,打擾您了 祝你們有個愉快的假期唷!! ******** 給男孩的簡訊如下: 親愛的,我回家查了『安詳』 它有~從容不迫及平靜自然兩個意思 謝謝你用這麼貼切的形容來評價我 我很高興在你眼中的我是這個模樣~~(. ❛ ᴗ ❛.) 你不知道,回家後的我 整理著今天下午事件經過 並用文字記錄下來跟老師們報告時 我的眼淚流個不停....(ಥ_ಥ) 回想起你哭著、怒吼著 拒絕別人的關心和靠近時 我在一旁看著,心好疼啊.... 不禁想著..... 這孩子到底是受過什麼樣嚴重的傷 承受過如何大的傷痛 才會感覺受到"攻擊",感到痛苦時 不顧後果,使盡全力的回擊 甚至致對方於死地也無懼.... 看著你發狂的神態 我好擔心,也好心疼 當你不顧我的請求與勸阻 絕決的推開我的手 執意要用自己的方式去"懲罰"傷害你的人 有那麼一剎那..腦中冒出~ 「為什麼他不聽我的話?」這樣的念頭 可,一轉念,就像我告訴你的 當一個人感到受傷、痛苦時 是沒有辦法顧及他人感受的 用盡一切方法,只求保護好自己.... 問了你好多次 為什麼總是要讓自己痛?? 拿萬金油當面霜抹,刺激得睜不開眼 狂剝10多條辣椒痛麻了雙手並將皮吞下肚 把原子筆水放進嘴裡,搞得滿嘴藍 常常跌倒受傷.... 這些在別人眼中匪夷所思的行為.... 你說~ 讓自己痛,才不會以為死掉了... 在你沒注意的時候, 我其實默默擦掉了眼淚 還故意用力抓壓著你的手說~ 「這麼大一隻還活跳跳在這裡    怎麼會不在了呢??....」 我有一點擔心今天中午的爆炸 會讓你在一些人心中的形象又打回原形 無視你這段時間來的改變和進步 所以,當OO走到我身邊跟我說~ 其實,他覺得你已經有進步了 至少生氣的時候沒跟以前一樣蹺課騎車回家時 我感動得鎖了喉....哽著發不出聲音來.... 哇....好棒啊!! 有人也和我一樣在你的負面行為中 看見了正向的改變和微小的進步!!(。◕ ∀ ◕。) 今天下午和你的對話 你願意平靜、誠實的有問必答 真的出乎我所料, 我知道,我寫給你的心(信)情你都收到 並且把它放在心裡記著 謝謝你的信任 最後,我想跟你說的是~~ 傷害就像一把兩面刃 在弄痛別人的同時, 自己也會因此而受傷 而,我們只關注著自己的傷 常忽略了也給別人帶去了痛苦 在今天的事件裡, 我覺得你們都欠對方一句『對不起!』 認錯,不是表示輸了..沒面子 而是代表你對對方的珍惜和尊重 珍惜彼此的情誼 尊重對方的感受 我後來看見, 你下課還是有去找OO和OO 相信在"擦槍走火"之前 你們在一起也玩得很開心 快樂和尊嚴比,自然是快樂重要 且快樂和痛苦是不能互相抵銷的 一句真心的『對不起!』 是修復彼此關係最佳的"黏著劑"唷!!(。◠‿◠。) 週一見~ 自由書寫第995回分享~

小波小浪の一天

2021年11月18日
公開
29

  早自習在位置上安靜享用幾口早餐後 在我提醒下 下樓加入社交課製作聖誕樹卡片課程 態度雖浮躁 偶爾也會出現和同學爭論的情形 但,還在控制中 最後仍簡單完成作品交出~~(。◠‿◠。) 英文課,趴休,偶爾會抬頭"聽"or"看" 在桌上忙自己的事 (下課後我上前察看     方知原來在寫昨天資源班的回家功課...) 體育課,跑操場時和同學玩鬧跌倒 和老師報告後,央求我陪他到保健室抹藥 後有重回操場 在旁樂看同學們練習趣味競賽 我鼓勵他亦可試試 但,他仍選擇旁觀未加入.... 數學課,檢討回家功課 上課時分心側坐看同學 偶爾會交談幾句 被老師點名回答問題猶能配合完成 上課音量稍大,情緒有些躁動.... 國語課,積極在爭取加分機會 造詞練習時,情緒high,音量大 有搶詞(話)情況~~ヾ(-_-;) 午休時突不見人影 我和同學下樓尋找未果 上樓後才知原來想上廁所 但被同學以要清掃為由拒絕 所以逐層下樓去找..... 因而彼此錯身而過了 之後一樣拿了作業到我桌邊書寫完成 藝術課時,同學們邊繼續完成版畫 他則認真觀看老師播放的法治相關影片 後閒坐在位置上 偶爾觀看同學繪製作品的過程 第二節藝術課時 趴躺在走廊上的窗台 老師請他進來不肯 後來便轉為委請他幫忙替班植澆水 開心的迅速完成任務 下課前見同學們開始在拓印作品 忍不住好奇,也拿了自己作品排隊拓印 還給抹了一鼻子藍色顏料.... (ᗒᗨᗕ) 專題課,不顧自己組員在報告 硬是坐到台前,嚷著要參加"有奬徵答" 還請同學務必要點他回答 很積極、熱烈投入搶答遊戲中 待組員報告完時 離座閒晃一會兒才回座 沒多久又坐不住離座 找我拿濕紙巾擦臉上的顏料 並進到茶水間清洗手上顏料 回家時有遵守我的叮嚀戴上安全帽 開心和我道別~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 自由書寫第994回分享~

無條件喜歡你~

2021年11月17日
公開
60

  早自習安靜吃早餐 後導師將他喊到面前 告訴他有將他學力測驗 國語考96分的事跟其他老師分享 大家都感到很驚訝 並跟男孩說道~ 其實他是可以讀書的 請他有時間就把英文單字背一下 不要坐著發呆,浪費時間.... 回座後,男孩拿出《健康與體育》課本翻閱 又被老師提醒.... 這對他來說太簡單了 可以利用時間背單字 背東西對他來說,並不是難事 結果,收了書的他,直接趴休~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 第一節調為綜合課 老師先講解運動會趣味競賽事項時 有專注聆聽... 同學們寫國習時,他則趴休等待 之後老師播放性教育影片 並和同學們討論時 安靜、表情帶著好奇的聆聽著.... 資訊課,老師請同學們做 "國際運算思維"挑戰測驗題時 跟老師抱怨字多,題目難 老師鼓勵他說~ 「沒關係,慢慢想(來),再試看看....」 鼓勵他認真想 還讚他是聰明的小孩 時間很充足,請他好好讀題思考,不要亂猜 接下來,見他有繼續答題 老師還特別在旁引導、提示~~(。◠‿◠。) 數學課,偶爾側坐分心和同學互聊 經老師提醒並糾正 上課音量稍大,輪流答題OK 進新課程時,算出正確解答 得到老師讚美和加分 國語課,一樣輪流答題 偶爾聲音稍大,造詞、造句通順 上課氣氛熱鬧 一度因為和同學情緒過high 同學站到椅子上 他見了也輸人不輸陣的,站上桌子 遭老師制止並勸下 且表示因動作誇張且嚴重影響上課 將扣分予以處罰 即使他立即道歉並改正 老師仍堅持要扣分以示警惕 兩人甚至提出要以加分扣抵時 因未即刻獲老師同意,情緒一觸即發 先是大聲和老師爭辯 接著出現摔書、揉作業、 及用力抬撞桌子發出巨大的聲響 在老師續與兩人討論解決方式 並獲得彼此同意後 課程繼續往下進行.... 當老師再次提問問題時 他是第一個安靜下來 並舉手回答問題的 此時下課鐘響 他亦是第一個前去排隊 取回作業及聯絡簿的人 在我收拾好物品轉身後 竟已不見他人影~~(⊙o⊙) 出了教室時, 我眼角瞥見他在樓梯轉角處稍做停留 並望向我的方向察看的身影 而我也正好在樓梯處 遇見老師問起男孩近況 我略述完方才課堂上的狀況進教室後 看見男孩正在裝粥 我故意問~怎沒等我?! 見他一臉不知如何回應,我接著答~ 是知道午餐是他最愛的皮蛋瘦肉粥 所以先跑回來吃? 後來,他先吃完飯,晃到我桌邊 一副欲語還休的模樣,問他何事? 沒回應,又接著晃回去.... 放學時,我和他核對~ 下課時沒等我就離開 是因為當時還在生氣嗎? 他點了點頭 接著伸出手臂撩起衣袖 show出上頭微紅處對我說同學弄痛他.... 我感覺像是試圖在模糊焦點 還是回了他~ 我知道被刮傷會很痛.... 在他低頭解鎖時, 我彎下身,對著他說~ 我喜歡OO(男孩名字)不是因為他得到多少星星 被加了多少分 (此時見他猛得抬頭盯著我看....) 我繼續說~ 那些分數對我是沒有意義的 你才是最大的受益者,因為 【兌換奬品,拿取好處的人是你】 括號裡的話還沒說出口就被打斷 男孩稍提高音量質問我~ 為什麼別人做錯就可以抵銷,我卻不行?! (此時才真正說出生氣的癥結) 我便回他~ 老師會這麼說,一定有她的原因 你不用急,可以問及聽老師怎麼說呀!( ・ิω・ิ) 此時見他臉上情緒收了些未再辯駁及岔開話題 安靜讓我把話說下去 我告訴他~ 我不會因為你被扣了分,就覺得你很糟糕; 也不會因為你生氣了,我就討厭你 你不必那麼在意那些分數 因為,那和我喜不喜歡你沒有任何關係 這樣,你懂嗎?! 他平靜的望著我的眼睛 很輕的點了點頭..... 回家後,我又給發了簡訊 把想說的話表達完整了~~ ******** 親愛的, 今天突然收到我的"告白"有沒有嚇一跳....XD 我喜歡你,就只是因為你是OO 不是因為你表現多好..加了多少分 或者是有多聰明..... 記得我跟你說過~~ 負面行為是孩子發出的"求助"訊號嗎?.. 我喜歡你是因為看見了你"求助"的訊號 所以,我接下了這份工作 想要靠近你,幫助你,鼓勵你!! 我喜歡的,不是考100分, 任何事都得到好評的你, 而是真實的你, 會哭、會笑、會生氣,真實的你! 所以往後有什麼事,什麼委屈、困難 都可以試著好好跟我以及老師們說, 我們都是"同一國"的人 不需要那麼用力, 我們都在看,在聽,在等你說..... 這兩天你們都追著特教老師問 有沒有"天堂"的影片可以看?? 其實,我想跟你們說 你們待的教室,不就是"天堂"了嗎?! 有人溫柔的教你們知識, 充滿耐心的聽你們說話, 還要花心思去收集你們喜歡的"禮物" 讓你們能因此用心在學習上 這若不是天使,什麼是天使啊!?.... 分數不能完全代表你這個人 扣分只不過是讓你們學會為自己的行為負責的方式而已 不是貶低你的人格, 也不是說你不好, 加分也只是為了讓你們能增強正向的行為 滿分不代表你就是完美,人見人愛... 真正喜歡、在乎你的人, 和你得分多寡無關! 明天見唷!!^o^ 自由書寫第993回分享~

試著用同理心待人

2021年11月16日
公開
56

  早自習,同學在教室走廊上朝會 他安靜在教室吃早餐 後來,我到台前播放影片分享 並小小說明背後故事和感想時 他也安靜聆聽並觀看~~(。✪‿✪。) 閱讀課時,老師發下資料 請同學們分組討論 他也認真讀了資料,和同學一起討論... 英語課,雖不甚感興趣 但,仍提起精神"聽"課未似之前趴睡 聽見課外內容,會參與&回應 同學小考時,趴桌未加入 數學課,偶爾會分心和同學閒話 但,老師提問都能正確回答 演算題目練習時,也快且準 國語課,一樣輪流回答老師提問 偶爾音量稍大 也會分心和同學小聊 但,回答時答案均正確~~(。◠‿◠。) 午休時間說要到樓下倒廚餘順便去保健室 約10多分後回,還在喘著氣...XD 然後,一樣取了回家作業 坐到我桌邊完成..... 下午綜合課上"反毒品宣導"課程 態度認真、專注聆聽 老師提問時也會主動舉手回答 本土課,安靜坐位置把玩物品 閒坐、發呆、偶爾聽及看同學跟讀單詞 未有干擾行為,也未離座.... 體育課,拖拉了些時間 遲到10分鐘左右 見同學已分好組練習 對教具感興趣,加入其中一組 簡單嘗試玩了幾回後 其中一位同學受傷去保健室 我提醒他教具要輪流體驗、練習 他忽然怒瞪著我,板著臉 放下教具轉身就走.... 背了書包,慢步往停車處的側門走去 我在後慢慢觀察 未發一語安靜陪伴 留給他冷靜的時間和空間 途中上完洗手間出來後 又能和顏悅色、心平氣和和我對話 但跟我明白表示~不要聊天 (應是不想和我談剛才的行為) 倒是和我閒扯一些無關緊要瑣事 直到下課鐘響 才又笑著與我道別.... 回家後, 我一樣給他傳了訊息聊聊我的心情~ ******** 親愛的, 雖然不知道你突然變臉轉身的原因為何, 但,默默跟在你後面的我,很感欣慰 我知道...慢步走,是你對我的體貼 同時也是你讓自己心緒平穩下來的方式 我看見了你用心在控制情緒這匹野馬的用心 謝謝你願意為了自己而努力! 我其實是一個很"憨慢"的媽媽, 能幫孩子做的事...真是不多 其中,比較讓我自豪的是~ 我家兄妹倆一致認同 我從未將他們倆拿來互相比較這件事 因為,我從小深受被母親拿來和別人家小孩的優點比較之痛 所以一直提醒自己當媽以後 絕對不能重蹈覆轍 不論是對自己小孩或是學校的孩子 我的態度都是一樣的!! 每個人都是獨立的個體, 各有所長,各有所美 是沒有辦法拿來互相比較的 還記得我跟你說過的那句~ 『每一個怒吼的背後,都有一顆受傷的心』嗎? 你有你的故事,OO也有OO的, 雖然內容或許不同,但,相同的是~ 你們都有一顆傷痕累累的心 都需要有人能看見&聆聽.... 我想告訴你的是~ 我不是"蛋糕", 越多人分食,份量就會變得越少... 我期許自己能成為"蠟燭" 越多人持有,燭光就能匯聚得更明亮!! 相信被生活所傷的你 肯定比我更能同理同樣被生活所傷的OO 那掩藏在強壯外表下受傷、孤寂的心靈.... 別忘了,603是一個大家庭 我們彼此都是"家人"唷!!... 明天見~~ 自由書寫第992回分享~

看見真實的『我』

2021年11月15日
公開
48

  早自習時,安靜吃了早餐後趴睡 第一節自然課繼續趴睡 下課時,我藉著詢問他服藥時間 順便跟他做了"預告"~ 下一節課老師會帶岩石來給大家觀察 他隨口便回答~「我不想看!」 結果上課後 老師一組組說明並發下岩石教具時 他也醒來,並站起和同學一塊兒觀察 表現出好奇、興趣的態度 還邊動手操作~~(。◠‿◠。) 數學課,檢討回家功課 逐題輪流唸題、作答都很OK 老師讚他作業全作對很棒,還給加分 他不"居功"回答說 難題是我教他的~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 國語課,老師邊講解課文邊提問 輪流回答,秩序良好 被老師讚美他回答時速度最快跟上 表示有專注在課程中!!b( ̄▽ ̄)d 午休鐘一打,未提醒 已自動拿了作業來我桌邊報到 且很快便完成 綜合課,安靜在座位上 聽同學上台自我介紹 有時專注聽,有時趴桌 老師點他上台時,有站到台前 雖然介紹內容短 但,有上台,就值得鼓勵 社會課,安靜在位置上翻看社會課本 趴休時,被老師叫起並點名他唸課文, 亦能配合安靜在位置上"聽"課 最後一節社會課 一樣安靜在位置上聽課、觀看影片 偶爾把玩手錶或物品 臨下課前安靜的整理物品、收拾書包.... 放學回家後 我把心裡想跟男孩說的話稍做整理後 給他發了訊息~ ******** 親愛的,記得我今天問你 有發現近來自己的改變嗎? 5年級和6年級的你, 有哪裡變得不同?? 我覺得改變最大的是你的眼神!! 剛開學的你,眼神常充滿警戒 尤其頭痛趴睡的你被我擾醒時 那發狠、兇惡,恨不能把我一口吞了的眼神 再加上狂叫怒吼的聲音 常讓我心肝兒顫了幾顫... 只是表面仍要維持平靜而已~~ヽ(´~`;) 和你說話時... 也時不時會收到你不耐的白眼一翻 就差沒不屑的加聲~~「哼!!」 現在的你,望著我時 眼中盡是一片澄淨、明亮、聰慧 即使有時刻意裝出邪惡、狡黠的模樣 也少了那絲拒人千里的狠勁兒 反而透著頑皮... 就算知道你不舒服...不想人打擾 我不得不靠近時 內心也不再剉在等了.... 我知道你是個善良又聰明的孩子!! 看著慢慢卸下尖刺的你 我心裡感到非常欣慰及開心 我希望能陪伴著你慢慢發現及還原 那個本該對世界充滿好奇及熱情的11歲男孩的模樣.... 這次導師出的作文題目『我』 我覺得超適合你的 這是一個幫你認識真正自己的機會 我相信,你其實比你自己 甚至也比我們想得還要厲害 我會幫著你慢慢發掘和印證的 相信我,我們一起來練習~~(。◕ ∀ ◕。) 明天見唷!! 自由書寫第991回分享~

平靜日常の一天

2021年11月12日
公開
51

  早自習吃早餐,安靜聽我說故事 問答時會回應.... 自然課,趴休,但未熟睡 感覺還是有在"聽"課 有時坐起,有時趴桌.... 諮商課,因遇段考週暫停 導師在分享學習態度及觀念時 安靜趴聽,偶爾也會參與、互動 數學課,輪流讀題,能配合 精神佳,偶爾音量稍大 解題速度快,反應佳 國語課,輪流讀課文、圈選圈詞 均能配合完成 偶爾仍會分心和同學聊天 聽到感興趣的話題 亦會專注聆聽、互動回應~~(. ❛ ᴗ ❛.) 午休時間,經由我提醍及鼓勵 一樣有將作業拿到我桌邊寫 邊喊多,邊將之完成....(ˆヮˆ.) 綜合課,老師用抽籤方式 請同學們上台自我介紹 他有時坐我旁邊 有時坐到場中間聆聽同學發表 雖未安坐在位置 但,未發出干擾聲響或動作 健康課,趴休,後把玩塑膠袋發出聲音 被老師提醒後有控制、停止 播放影片時坐到台前觀看 老師在解說影片內容時 和同學嬉鬧被請回座 但,未坐回位置 仍賴坐在稍遠些的地板上 在觀看影片時喊同學名字開玩笑 老師制止後有收斂 最後一節音樂課,趴休 無聊把玩桌上物品 也會好奇看同學們吹奏直笛 或許是認真的眼神被老師看見了 老師問~要吹嗎?? 他立馬回~不要! 後來喊肚子痛來找我抹藥 接著回座時安靜的在收拾桌面 來回座位和圾垃桶多次 都能保持靜悄悄.....(。✪‿✪。) 自由書寫第988回分享~

讓正向行為成為習慣

2021年11月11日
公開
48

  早自習社交課進行課程時 和同學情緒都有點過high 不時有言語及肢體上的碰撞 不過,經由提醒都能有所控制 只有小火花,未有大爆炸.....(。◠‿◠。) 英文課,老師發考卷並檢討題目 安靜在位置上東摸摸西碰碰 但未製造干擾聲響... 老師請同學們訂正時 "驚見"他和前座同學神情專注在討論 下課後察看他考卷 發現真的都有訂正OK唷!!(*˘︶˘*) 體育課,同學練大隊接力 有跟著跑一小段路,嫌累 接下來便和我在一旁閒聊.... 數學課,對上課內容反應快 情緒容易和同學互相影響 而造成分心的狀況 輪流唸題目並回答問題 配合度佳 國語課,偶爾音量有些大 看影片時也會有參與討論 造詞時反應快 極力爭取表現及加分的機會~~(. ❛ ᴗ ❛.) 藝術課,版畫製作 很快就將草圖畫好 在座位上玩氣球 後來說頭痛來找我抹藥... 第二節,繼續修改及繪製作品,有些沒耐性 但,老師請他回座,亦能配合 最後一堂專題課, 情緒high,音量稍大 在同學協助及指導下 一起參與主題資料的PPT製作 耐性不佳,又點入自己喜愛的歌曲頻道 老師勸阻無效..... 臨下課之前10分鐘左右 在同學鼓勵及"請求"下 有嘗試完成指派的任務 值得一提的是~ 午休時,我履行約定~ 若能配合順利完成5科段考 便將粉彩借他繪畫 在使用前,我特地與他約法三章 提醒注意事項要他配合 下次才有機會再使用.... 很欣慰他都有遵守,也未見浪費 甚至畫完之後 還主動收拾垃圾(髒的濕紙巾) 剩下一點時間 我鼓勵他可以完成回家作業賺點數 最後,他說不會寫 便將作業拿到我桌邊 一樣一樣的完成了 希望這些正向行為可以繼續實行下去 直到成為習慣~~(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第987回分享~

態度比成績重要

2021年11月10日
公開
44

  早自習天雨遲到10分鐘 在位置上安靜吃早餐.... 第一節,國語段考 監考老師剛準備發考卷時 男孩站起離座,被叫回問話 他說,要到自己位置拿外套 以便能趴著睡覺..... 老師表示,拿文具OK 但其他物品則不行 要求他即刻回座.... 結果,拿到考卷後 認真思考、專注在考卷上 我看到他一度趴桌, 神情慵懶,筆動得速度慢 似在讀題,又似遇到難題在思考 我知道文字那麼密集又多的考卷 對他而言是很大的挑戰 但是,他接下來的時間 仍集中精神努力在答題 未見他說的~ 要趴桌睡覺的情況發生 反而是一直堅持到下課~~(。◠‿◠。) 第二節考自然 一樣認真、專注並保持安靜 遵守秩序的在答題 第三節課, 老師檢討國語考卷時安靜在位置上 後來社會老師來發考卷、對答案 男孩對分數滿意 還開心的拿考卷到我座位來"獻寶"... 在下課前,在我面前吃了一顆頭痛藥 我問他何時覺得痛? 他說考國語時就有一點了 我肯定了他 不舒服還忍耐著完成今天的考試 態度很棒!!b( ̄▽ ̄)d 第四節課 自然老師發考卷&檢討 在位置上玩水壺,發出聲響 老師提醒時有控制 水弄倒了...自己拿抹布及拖把收拾 導師和大家分享生命故事 及討論運動會事項 都有聆聽及參與!!(。✪‿✪。) 當男孩拿著一顆黃色的小藥丸在我面前說 那是頭痛藥,他要吃 我一度以為那是糖果.... 因為他從早到現在為止 都未跟我表示頭痛不舒服 不似以前 幾乎天天都在喊痛也沒見他吃過藥 反倒是今天未聞他說不適 卻拿了藥自若的吞服 見他這熟練的動作,其實很心疼 是什麼樣的原因 讓這麼小的孩子就吃藥像吃糖一樣!?... 同時,也讓我很欣慰、感動 在第一節課即已出現不適的他 卻能夠忍耐著 堅持到完成這次段考所有科目 中午在茶水間 我好奇問了他以前考試情形 他說都交白卷,趴著睡覺未曾動筆 考最好的一次是得了5分 那是國語考卷上他被"逼"寫了一大題才有的分數.... 和這次相比 他如此認真、專注及努力 暫且不論分數如何 這樣的學習態度 我就可以打一百分啦!!\(^o^)/ 自由書寫第986回分享~

好態度加油"讚"

2021年11月09日
公開
72

  早自習,在座位安靜吃早餐 同學們整理物品準備段考時 他前來和我確認段考後的增強物~~(๑´ㅂ`๑)  第一節考英文,播放英聽時 安靜認真聆聽並伴隨圈選答案的動作 過程中有專注在作答,並保持安靜 寫完便趴著休息.... 第二節數學段考,神情專注,謹慎思考 認真的振筆疾書 全程都有保持安靜 我看到他抓頭髮、甩手 題目應該不少且燒腦 但,他並未因此放棄 克服不適,努力去完成一件事 有注意時間(看手錶) 寫完一面還翻面繼續作答 一直到下課前最後一秒都還在努力(動筆) 真是太棒,太令人感動了!!b( ̄▽ ̄)d (下課來找我時,我口頭讚了他後     還讓他看我寫下的記錄,並唸給他聽     藉此強化他的正向行為,希望他繼續保持...) 第三節社會段考 亦有認真思考及答題 寫完題目安靜趴休 即使坐著也未發出聲響 結束時,還配合收該排考卷唷~~ (*˘︶˘*)      第四節老師發下數學考卷並報出分數 踩在及格線上的他,受到同學們掌聲鼓勵 半喜半羞到台前領回考卷 猶不忘說句:「謝謝老師!」 老師指導、分享國語科讀書方法時 安靜在位置上翻看課外讀物 後和同學聊天離座一會兒,便回座... 本土課趴休,在座位呆坐 保持安靜聽同學們一一口試朗讀課文 有時把玩著小米手錶 突然,老師點了他的名 請他準備,要一起參與考試 他即刻拿外套蓋頭,趴桌逃避 一段時間後,重新在位置上坐起 偶爾和我四目相交時 我拋去鼓勵他上前嘗試的肢體訊號 他見了,未給回應.... 不過,令人意外的是 他最後竟然遵從老師指令站到台前考試 看得出來他對課文並不熟練 但,仍願鼓起勇氣上前 並跟著老師的指導順利考完並過關 真的令人感動又驚喜啊!! (๑‾ ꇴ ‾๑) 體育課,同學們練大隊接力,他在旁閒走 我好奇問他是什麼原因讓他願意上台?? 他一會兒引開話題 一會兒回說「無聊才去....」 我說~ 相信他一定不是因為怕老師給他零分或無法畢業才應考 他點了點頭... 我又接著表示~ 不管原因是什麼 他願意遵照老師指示完成口試 就是很棒的行為了!!(✿◠‿◠) 照例,晚上又給男孩父子捎去了簡訊 加強正向行為!!( ̄▽ ̄)~* ******** OO爸爸,晚安! 首先非常感謝您的配合 早上收到OO交給我的病例表 我已經轉交承辦老師OK了!!^^ 另外,今天早上三節課進行段考 科目分別是~英文、數學、社會 OO的配合度簡直是超水準啊!! 尤其考數學的時候.. 還延長10分鐘.. 他全程都很專注、認真在答題 過程中我看見他甩手、抓頭髮 想必題目一定很費腦力... 難度肯定比資源班加深許多 但,他並沒有放棄一直堅持到最後一秒才把筆放下.... 最後,今天的好表現真是"好酒沈甕底" 下午第6節本土課 老師突然喊他出來口試誦讀課文... 我和導師依照平時他與科任老師間緊張的關係 加上他初聞此通知便趴桌不理的舉止 雙雙覺得應該不會配合... 萬萬沒想到... 之後他竟然上了台 看得出來他對課文並未十分熟稔 但,還是開了口遵照老師指導給唸完通過了 簡直要給放鞭炮慶祝有沒有...哈~~ 我想跟您說的是... OO近來在校表現一直都有在進步中 希望您也能一起來當加油"讚"及啦啦隊 在他有好的表現時給個讚美 (說出您開心的心情就好..不一定要給奬品) 及掌聲唷!! 另外,也幫忙鼓勵他 明天還有兩個科目, 要和今天表現一樣棒棒哦! ******** 親愛的,今天你的超水準表現 我已經跟您口頭表示多次 相信你也感受到我和導師開心的心情 我知道,只要你真心想做,願意做的事 就沒問題!^^ 最讓我驚喜的是本土課你上台的表現, 真的很出乎我和導師的預料啊! 雖然你沒告訴我原因是什麼, 但,看著你願意突破自己,給自己上台的勇氣 真的很令人感動~~^^d 另外,我有跟你分享上週假日去台北上課的事 講師有說到:『行為是孩子求助的訊號!』 這和我的想法完全相同, 就如同我今天跟你說的... 最近我在班上看到許多人發出"求助"的訊號... 導師說我是"24號" 我也把自己當成603的一份子 603就像一個大家庭 我們彼此之間像家人一樣 看到那些常被老師"點名"的同學 我心裡就像當初面對你一樣有很多的心疼和擔心... 我自從動過腦部手術後.. 好像被打通"任督二脈"一樣 對於那些在一般人眼中行為偏差的孩子 就好像能"讀"及看懂他們發出的求助訊號般 進而讓我忍不住想要靠近及幫助他們... 尤其你最近的改變給了我很大的信心 對於那幾位靠近我的同學們.. 我也會想要聽他們說話... 引導他們用不同的心情和角度去看待眼前的困難... 你,願意一起來幫助我嗎?! 你的改變全班同學都看在眼裡 如果你願意一起助我一臂之力 相信效果一定會更好哦!! 我相信你會成為我的"神隊友"!! 晚上早點睡覺 明天繼續加油哦!!\(^o^)/ 自由書寫第985回分享~

用我的真心換你的好心情

2021年11月08日
公開
78

  早自習吃完早餐後 同學檢討功課,他趴睡.... 自然課,老師發下考卷小考, 他趴睡,未配合.... 下課時,我試著用郭色嬌老師的"公式"和他說~ 我看到你早上眼睛挺有精神的 但,剛剛見你趴睡一節課 你現在還會頭痛嗎?? 他回:還好! 那...你要不要試著寫考卷看看? 不是為了讓自然老師開心 「OO終於聽我的話了...」 也不是怕她給你零分才寫 你是為你自己寫的!! 因為對於你寫考卷的事 我一方面感到"好奇"~ 像導師常說的,你沒上課的人 成績吊打一堆有上課的 這話是不是每次都準?? 一方面也有點"擔心"你 你智商很高,很聰明 但,如果不努力,不繼續練習、學習 那別人也許沒你聰明,但比你努力 學習成果一樣會比你好... 我也"擔心"你現在停頓在這裡 往後上了國中和別人落差會更大.... 我希望你可以試著多把握每一次練習的機會,好嗎? 他回~ 那.....我下次再寫..... 我回:你是因為現在還有一點不舒服 所以想要下次再試嗎?? 男孩點了點頭~~(。✪‿✪。) 我發現,當我在說這一長串的話時 男孩不但並未露出不耐的表情 還用很認真的表情靜靜聽我說... 最後,不但答應我下午社會課 若有小考他願意嘗試 整個臉色和心情也見和悅 雖然第二節課依然未動手寫考卷 但精神已回復些,未再趴睡整節 偶爾會抬頭看看四周 我覺得這也是一個小進步 而且有保持安靜,未再有干擾行為!!(。◠‿◠。) 數學課,資源班期中考測驗 初始偶爾嘴裡會唸叨幾句 但,仍能專注寫考卷 邊喊難,邊繼續往下寫~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 國語課,一樣進行期中考測驗 整節課都保持安靜 神情專注的振筆疾書 提早10分鐘交卷 綜合課,同學們在訂正、復習數學 他在座位上安靜趴休 社會課,班上在小考 上午有答應我下午精神好會寫 有遵守約定和同學一起寫考卷 過程中轉筆、偶爾發出聲響 經老師提醒能控制 還是有配合完成小考 並未造成嚴重干擾情況 第二節社會課,總復習小考 初始出現玩笑式胡話 老師提醒後有控制,完成考試OK!!(*˘︶˘*) 我覺得, 不只有小孩的正向行為需要受到關注和鼓勵 大人也非常需要 於是,我給男孩爸爸就男孩今天情況發了簡訊~ ******** OO爸爸,下午好! 今天OO的表現完全沒有之前週一症候群的現象 第三和四節課進行資源班的數學和國語段考 他都有順利的配合完成 下午兩節社會課小考 他也都有配合完成 連導師都覺得他今天表現很棒! 我覺得以他的智力沒問題 最重要的是他是否願意去做 只要他願意用認真的態度去寫(考) 成績的進步就不是問題^^ 明、後天上午要進行段考 再請您給他鼓勵和讚美他的態度 並告訴他,因為他的行為你感到很欣慰 對了,OO今天有跟我分享說 昨天和您坐遊覽車一起去西湖玩 我想,他今天安穩的情緒狀況 應該也和此有關 多出外走走可以幫他緊繃的精神舒緩 有時間可以多安排父子的約會唷^^ 自由書寫第984回分享~

痛,會長記性?

2021年11月05日
公開
19

  早自習安靜吃早餐、趴休 自然課趴睡 多元課,老師就班上事項和大家溝通時, 他也有醒來聽、看...參與度變高 後接到通知去上諮商課.... 數學課,打流感疫苗晚到些 老師在復習考,積極配合,爭取加分機會 音量偶爾稍大,情緒high~~(。✪‿✪。) 國語課,老師復習課文並帶著寫練習卷 輪流答題,配合度佳 偶爾音量大..... 綜合課,老師復習數學 及導正同學們的學習觀念 無聊趴休或玩桌上物品.... 健康課上課前到保健室 10多分後未回,我去叫回 進教室後,說話音量稍大 後有趴桌休息或跟前面同學說話 老師播放影片時 坐到台前觀看,干擾行為少.... 音樂課上課前, 跟我反應雙手手掌因稍早玩、剝、吃辣椒 現感到熱辣難耐 要到保健室抹藥、冰敷 並要求我能陪同前往.... 為了減緩不適 男孩不斷反覆進出廁所沖冷水 後來回教室前,我試著建議 他可以寫作業來轉移注意力 不但有事做,不會干擾他人 最重要的還可賺星星加分~~(*˘︶˘*) 他回,很難,不會寫 我考慮到他目前不適,便詢問他~ 要否到我桌邊,我可以幫忙指導? 進教室後, 他果然取了鉛筆盒及作業坐到我身邊 但因熱辣感越來越嚴重 他聰明的提了水桶裝水 放到腳邊浸泡.... 我也上網"估狗"緩解方法 查到可以用酒精噴灑 便借拿同學酒精試試.... 忍著不適, 他勉強將剩餘的兩題數學計算完畢 我也探問了辣椒來處 說是昨天放學時 在停車處旁邊摘採了幾條辣椒放餐袋 下午想起,便取出解剖取籽 有些辣椒皮還進了他的肚子....(눈_눈) 說是好奇、有趣、愛吃辣... 萬萬沒想到 手會被辣椒給"報復"得這麼慘 看小子這次得到了教訓 應該會長點記性了吧!?...... (ᗒᗨᗕ) 自由書寫第981回分享~

開啟真心的對話

2021年11月04日
公開
46

  早自習上社交課時 因為同組同學"指責"他未在答題時有所貢獻 後來甚至出現拍打他手臂行為 他也動手回擊後 在老師協調、處理時 憤怒走回位置用力把手中飲料瓶摔到地上 將早餐紙袋甩扔在垃圾桶旁的桌面後 轉身走出門外..... 我隨後跟出 見他回教室後趴桌冷靜未發一語~~ಠ︵ಠ 稍早上社交課途中 我問他昨天頭痛情況有無好轉些?? 他回,早上已有服用止痛藥.... 結果,英文和體育兩堂課又是趴睡充電狀態 大下課請他吃藥時 怒吼著頭痛勿擾 我給予他15分鐘緩和便先退開 我觀察到,近來當我打擾他趴睡提醒他服藥 雖態度會如往前般露出兇惡模樣 但不消幾分鐘會自己清醒坐在位置上 有時發呆,有時吃東西.... 等時間到我再次靠近時 通常都能看到一張輕鬆的笑臉 並得到配合的態度....(。◠‿◠。) 好比今天我離開後約6分鐘 他就從趴桌而坐起並剝了橘子吃 時間到了我走過去時已經露出笑容... 今日小心(新)得~ 當男孩處在情緒上時 給他時間和空間緩和 他自己可以down下來 心情OK了,事情也就順了~~(. ❛ ᴗ ❛.) 數學課,進教室就跟老師說 請給機會讓補作業 在課堂進行復習中,迅速完成OK 在老師複習算題目時 亦能配合計算並回答.... 國語課,複習考生字亦能配合應試OK 午休時間,我遵照上數學課前和他訂下的約定 如果配合上完資源班課程 就可以和我有"午餐的約會" 坐在我桌邊聊天.... 我順勢與他核對導師希望我和男孩溝通的事項 首先,我和他聊今早事件時 他堅持對方是在"打"他 還show出他手臂上尚遺留的紅痕 不過,在我分析說 同伴心急下出手 是怕答案若被他擦掉的話 自己又想不出來會沒分數而輸了比賽 並不是故意傷害他時 他倒是未予反駁...似是接受 我同時也告訴他 當時我要走出教室時 老師有問我"肇事"同學是否需要一起前來道歉? 我回答先看看狀況再說 然後,我問男孩 是否需要對方前來道歉才行? 他表示,過去,就算了...沒必要!!( ・ิω・ิ) 接下來,我也問了昨天他請假的原因 是否有老師的顧慮~ 因為導師和資源班老師請假 讓不喜改變的他 選擇以請假的方式來逃避? 男孩聽了,回答我說 代課老師對他沒差啦!!... 主要真的是他前一晚失眠 過了凌晨才迷糊睡著 以致於早上起不來且頭痛劇烈才會請假... 我覺得今天和男孩談事情時 他的態度配合了很多 同時感覺得到他的真誠 這也是一個進步!!(*˘︶˘*) 第5節課,班上在檢討考卷 男孩突然走到我面前說~ 「老師,我要 ㄐㄧ幺水…」 我一時反應不過來 呆蠢的回他~「我沒"膠"水耶....」(๑˃́ꇴ˂̀๑) 見他轉身往教室外走 我才恍然大悟~ 中午顧著和他談事情 忘了導師交派給他幫植物"澆水"的任務了... 幸好,小子有放心上 前天還說不幫的小子 結果記得最牢的也是他~~(ᗒᗨᗕ) 第六節,我和代課老師借了時間 與孩子們分享這段時間 我在班上觀察到的事情 因為導師常預告往後學習會越來越難 叮嚀大家要積極、多累積能力 光想像較無法有概念 於是我昨晚特別跟女兒借了高中考卷讓他們看看... 我在台前說故事時 男孩也在我周邊閒晃 老師有請他保持安靜 讓我能不費力的完整說完 他亦能配合、調整及控制 雖未能安靜坐在位置上 但,也未造成過大干擾行為....(。✪‿✪。) 下課時又和同學"糾纏"玩鬧在一起 我藉口有話要說將他支開到教室外 鐘響時我和他約定若能保持秩序 不做干擾老師上課的行為 放學就會給他小奬勵.... 最後一節專題課 初始同學報告時,他會離座、躁動 後來換他們組上台報告時 有協助操控滑鼠 躁動情況有改善一些了... 放學時,向我討要奬勵時 我反問他覺得自己表現合格? 後來彈性做了修改 我說不喜歡他講髒話 如果他願意和我約定 日後能盡力控制不說髒話 我就將奬品給他 在他覆誦一次約定內容後 順利得到口香糖一枚 開心的與我道別回家了~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯ 自由書寫第980回分享~

我很願意聽你說~

2021年11月02日
公開
26

  早自習,安靜在位置吃早餐、趴休 閱讀課和英語課趴睡兩節課 數學課本來喊頭痛不上 我見他精神尚可,便鼓勵他說~ 越趴睡越累, 去上課讓大腦活動思考 轉移對疼痛的注意,反而能舒緩 重要的是... 還能賺星星呀!!(✿◠‿◠) 他回~ 可是沒寫功課會被扣點... 我說,那就多賺一點分數就好啦!! 即使扣了分,還是賺呀 我相信以你的能力,一定沒問題的 後來,同意前往 並且在課堂上很積極表現 到黑板上作答練習題也求出正解 多次被老師稱讚 國語課上課前,認真在補作業 上課時在階段性復習小考中 表現也很積極、認真~~(*˘︶˘*) 午休不回座,說要坐我旁邊 履次勸退都不肯 快下課時同學一句『麻糬』(台語)"激怒"他 追到同學位置,彼此狀似玩鬧 並賴坐在同學身上 代課老師前來詢問及處理時 邊生氣邊返回座位 用力丟課本,還踢倒椅子... 我上前平靜的拍拍他的背問~ 怎麼生氣啦!?... 有什麼事可以好好跟我說嗎!?.... 他未發一語 接著便轉身走出教室.... 我跟著他身後走 感覺他其實並沒有"憤怒"的情緒只有"煩躁" 不是真正為同學那句話生氣 只是想給自己一個發洩的藉口而已 我想瞭解他內心真實感覺 問他,他卻表現出不願談的態度...(ˇˍˇ) 男孩邊下樓梯邊看我有無跟上 嘴裡雖嚷著要回家 但,並未到保健室也未去側門停車處 只是在3樓~1樓間的樓梯上下遊走 並在陽台稍做停留 偶爾和我閒聊幾句中 情緒漸見平復.... 在上課後5分鐘左右,重回教室 坐在位置上看課外讀物至下課.... 第六節本土課上課前跟我說不想上 我告訴他... 只要上課不吃東西、不干擾同學老師都不會管他 他也可以趴著休息.... 沒想到,來了代課老師 我還是第一次看男孩將課本拿出攤放桌上 有時觀看投影片 有時好奇看著老師和同學互動 未見趴睡~~(ˆヮˆ.) 最後一堂體育課 有早早跟著同學隊伍一起到操場集合 一樣在場邊觀看同學練跑 後來,在我"慫恿"下 下場跑了一圈操場 但要求我也要走一圈 也算是有小小的運動到啦~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 晚上就今日事件 給男孩寫了窩窩心簡訊~~ ******** 親愛的,你知道我的視線總是在你身上吧!?.. 也知道這是為了詳實的觀察並記錄你的言行 因為,這也是我的工作任務之一!! 而我也有發現到,對於我寫的記錄內容 你彷彿有一種又好奇,但又不想面對的心情 其實,這並不是在監視及調查你 而是希望透過我的描述和記錄 可以讓其他人更瞭解你的情況及可能的心情感受 讓更多人知道, 好動、衝動的孩子不是壞,也不是叛逆, 他們只是不知道如何表達自己內心真實的感受 所有言行都是一種求助的訊息 希望有人能夠看懂並正解這特別的"摩斯密碼"(。✪‿✪。) 我是不是很懂呀?!... 那是因為我家哥哥也是需要人"解碼"的特別的孩子 也是拜他這位"老師"所賜 讓我發掘到自己能讀心的天賦...哈!!(ˆヮˆ.) 所以,今天當我跟在你身後走出教室, 你回頭看著我時, 我似乎在你眼中看見一閃而逝的疑慮...或擔心 擔心我會對你再次失控的行為感到失望... 如果你願意讀我寫的記錄的話, 你會發現我多是如實的陳述而沒有批判 有的也只是寫我自己的感受或想法 目的是希望藉著我的分享和記錄 可以讓更多人懂你, 或者是懂情緒表達有障礙的孩子們... 我想說的是,其實你可以試著和我聊聊你的感受, 相信我,我會做好聆聽者的角色 不批評,不責罵,也不會貼標籤 就只是靜靜聽你說.... 因為,學著表達自己是很重要也是必要的功課 你不知道怎麼表達也沒關係 我願意陪你慢慢練習, 要說我最盼望的事 是可以一起聊聊你的歡喜、哀愁或憤怒的心情 你不需要特別做什麼, 我會繼續看著你,陪著你.... 最後,把我美編來幫我家哥哥加油的相片 也一起和你分享,咱們一塊兒加油吧!! 晚安,明天見唷!!(。◕ ∀ ◕。) 自由書寫第978回分享~

心舒服了,就不痛

2021年11月01日
公開
31

  早自習遲了15分鐘進教室後 便安靜吃著早餐 兩節自然課 同學們在小考及訂正考卷 他皆喊頭痛而趴睡未完成...(๑ᵕ⌓ᵕ̤) 數學課時,本喊不舒服不願前往 後導師請他下樓,便姍姍而往 上課答題情況OK 寫練習題時也很配合、迅速 並正確的完成交待的作業 國語課,聽寫小考 以及語詞、生字復習考 上課氣氛熱鬧、活潑 偶爾音量稍大.... 綜合課,檢討考卷 說話音量稍大 離開座位喊著無聊跑來找我聊天... 社會課,去保健室晚4分鐘進教室 坐在位置上把玩物品、趴休 音量有些稍大 同學寫考卷,他未一起完成 翻看課外讀物,後離開座位找我說胸口痛 確認他並未發生碰撞 給藥塗抹舒緩後請他回座自我觀察 他走出教室外,躺在窗台上小憩片刻才回座 時而趴休、時而發呆.....( ̄ェ ̄;) 男孩上午喊頭痛時 我再次藉機告訴他 這是休假日長時間玩手遊的結果 因為長時間過於專注、用腦及眼睛過度 以致於在休息時 就會呈現不適的情況... 我先是肯定他10點就休息的行為 後又建議,往後可以在玩遊戲一段時間後 出去走走或者看看遠處 讓大腦和眼睛放鬆一下 試試能否改善頭痛情況 然後,在他臭臉時 將糖果拿到他面前 鼓勵他,若能先配合服藥便能先苦後甜 吃了甜甜的糖果可以讓心情變好 心情好了,頭就不痛了!!(。◠‿◠。) 欣慰這小子聽我這麼一哄 微牽了嘴角,配合服藥ok 接著順利收下糖果~~(. ❛ ᴗ ❛.) 生理的病痛多來自心理 往後我會引導男孩 多以放鬆情緒或引開他注意力方式 來試著減緩他頭疼的狀況!!‎(✿◠‿◠) 自由書寫第977回分享~

收了刺的陽光男孩

2021年10月29日
公開
32

  早自習,吃早餐 邊翻看課外讀物... 自然課,班上小考 老師請他跟著一起寫 否則平時分數會零分 不為所動...仍趴桌發呆... 隔了一會兒 導師走到他身邊"鼓勵"著說~ 「你快點拿筆出來寫,     我很想看你這個沒在上課的     用分數打趴一堆有上課的人...」(. ❛ ᴗ ❛.) 接著,就看男孩側身在桌邊書包裡 摸出鉛筆盒...拿了筆 表情專注...認真寫了起來... 這是我和導師觀察男孩這陣子行為得到的心得 男孩最反感命令、威嚇的語氣 愈是如此,他愈是擺爛不配合 下課提醒他吃藥時 原本有些小情緒,拒絕了 我問他怎麼了...有什麼事不開心 願意跟我說嗎?? 聊著、聊著又恢復了 或許是感覺被同理及關注到了吧.... 其間,我也問過他是否又頭痛了 我能怎麼幫他舒緩??... 他說沒有用,痛就是痛... 我回~ 是不是因為他生氣情緖激動了 致使氣血沖上腦門,才造成不舒服?? 他聽了並未駁斥 後來輕鬆的閒聊後 見他神情舒緩了,未再有不適感~~(。◠‿◠。) 第二節班上數學小考 安靜在位置上閒忙,或趴休 但,都未發出干擾聲響或行為 第三和第四節拍畢業的證件及沙龍照 拍、玩得很開心 下午第一節社會課 有時安靜趴著聽課 有時把玩物品 有時亦會聆聽授課... 第二節拍畢業生活團體照 一樣和分組的同學拍得愉快又開心 彼此合作無間.... 音樂課前順路到保健室處理膝蓋的傷口 回教室後也有聽從我的建議 安靜在位置上趴休 閒坐時也能保持安靜~~(。✪‿✪。) 我和導師都覺得男孩這週的表現 簡直就是小天使來著 或許是知道男孩的爆點 讓我們能夠易位思考去同理、溝通 也可能是經過我們這段日子磨擦、調整 及真誠言行合一的態度取得男孩的信任吧 我一直相信~ 凡真心相待,必得真心回應!!(๑╹◡╹๑) 今天健康老師也跟我說 覺得男孩在跟我說話時 眼睛是看著我的.... 這,我倒是沒過於注意 問起他之前情況 老師說,就是頭看地上或東張西望 無法安定下來.... 這是本週第二次有老師跟我提這情況了 我仔細回想了一下 發現之前和男孩說話 尤其是請吃藥或對他有什麼要求時 不是翻白眼就是被兇狠的瞪視... 最近則常出現乞憐、求放過的萌萌眼 有時還會感覺小子在放電哩...(๑˃́ꇴ˂̀๑) 收下尖刺的男孩 是很陽光、善良、可愛的哪 希望下禮拜依然是"天使"週~~ (๑‾ ꇴ ‾๑). 自由書寫第974回分享~

甦醒吧!男孩...

2021年10月28日
公開
25

  早自習,男孩爸爸主動發訊息 說是會稍晚到 進教室後便安靜吃早餐.... 英文課,看課外讀物 老師請他收起後,便趴休 然後,在桌下偷看ing.... 接下來的時間有時閒坐 有時看投影片內容&偷吃早餐...ヽ(´~`;) 體育課仍在一旁看同學練大隊接力 數學課反應熱烈,情緒平穩 答題及誦唸題目都OK 國語課輪流誦唸課文及回答問題OK 下午第一節課, 老師交待班級事項、選模範生 填寫流感接種單...等 皆安靜坐在位置完成 第六節,檢討數學學力測驗考卷 安靜、認真聆聽 對答案時趴休表情看似有些挫折、落寞 但,其實分數還被老師讚 表示5年級沒上課的他 還能"聽"出這樣的成績很厲害!!b( ̄▽ ̄)d 最後一堂專題課 自己上網搜尋影片看 但,最後仍有完成同學分派給他的任務~ 寫ppt結束語... 早上導師特意拍了男孩珍貴的看書畫面和我分享 這孩子專注的表情真是帥啊!! 要說我和導師對他有的期望 應該就是能喚回他的學習動機和熱情吧...(。✪‿✪。) 話說,昨天數學課 讓男孩卡關動氣的題目 在今天的課堂上 老師列出講解的同時問了男孩是否清楚了... 他情緒平靜的隨著老師一個個步驟解 順利的將它完成了~~(. ❛ ᴗ ❛.) 其實,這禮拜男孩表現真可謂有大躍進 即使像昨天出現激動的情形 但靠他自己冷靜 很快就能平復下來恢復原狀 也是值得大大鼓勵的 國語課下課時, 男孩正在執行值日生任務用酒精消毒桌椅時 同學突然情緒發飆 先是將手中課本和文具用力往地上扔 然後猶不解氣的 先是踹倒椅子,再用力翻桌 一組還不夠,又續翻了另一組桌椅... 我觀察著男孩時 發現他表情平靜的看著同學的行為 過程中未發一語 手裡還繼續著他未完成的工作 直到老師"清場"... 他才帶著好奇的眼神跟著我走出教室.... 我想,旁觀著同學發脾氣的言行 也是一個和男孩討論的機會便問了他~ 你和OO是好朋友,應該瞭解他 你知道剛剛引爆他的點是什麼事嗎?? 我還真是沒看出來呢... 你們表達生氣的方式都一樣 那我也想好奇的問問.. 翻桌那一剎那的感覺是什麼??... 會有爽快的FU嗎??... 男孩笑著丟了句~~「很療癒....」 我接著說...然後呢??... 情緒發完了之後,問題不但沒解決... 還要承受接下來的後果.... 男孩笑了笑...只說了句~~ 「他好可憐哦.....」 我順著他的語氣回~~ 「所以呀!!...當情緒上來的時候     除了翻桌之外...有沒有其他更好的方法?...」 男孩立刻話鋒一轉改口說~~ 「我是說OOO很可憐啦....」 (同學翻桌時,無辜在旁被桌子砸到腳的另一人...) 我覺得聰明如男孩 今天旁觀別人生氣的模樣 或許也是一個可以借鏡並引導他思考的契機 有機會的話 我再來和他聊一聊~~(..◕‿◕..)♥ 自由書寫第973回分享~

跌倒了沒關係,爬起來再繼續

2021年10月27日
公開
132

  我期待多天的短跑比賽 終於在今天登場了 這是男孩在學校的第一次 也是最後一次的短跑 而,這也是我期待的點.... 到操場暖身時 他又嚷著不要跑,說是人太多... 我當然立馬出言鼓勵~ 人多剛好可以一起來見證"奇蹟"呀! 第一,你以前從未這麼早到校 第二,是第一次參與全班性活動 而且只要你上場之後 自然就不會緊張了 只要看著終點處 我會在那裡等你並錄影哦!!(✿◠‿◠) 接下來的時間 他都很守秩序,情緒平穩的 自己和同學們在隊伍中等候.... 結果輪到他開跑時 一開始就跌了一跤 但站起來後,又很賣力的繼續往前跑 沒因為受挫而腦羞成怒發脾氣或放棄 為他的第一次跑步比賽畫下完滿的句點 我覺得他的態度很棒!!(。◕ ∀ ◕。) 返回教室後喊肚子餓 先吃了早餐才滿足的說要去上第二節課 即使剩沒幾分鐘就下課.... 數學課上課過程中 回答提問正確又快速 老師多次讚他厲害 一樣平和的輪流唸題、搶分... 下課前主動跟老師表示 想挑戰難度高的題目 結果解不出來,感到挫折因而情緒驟起 回老師話時,態度有些小激動 將課本、文具用力丟進抽屜後 轉身便走出門外.....<( ̄ ﹌  ̄)> 國語課上課鐘響後 見他回到教室,情緒已見平緩、回復 上課態度及配合度都很好 誦唸課文及回答問題都加了不少分.... 放學回家後 我分別將今天拍的相片分享到班級社團 還有男孩爸爸及男孩的line... 開跑前拍的相片裡 男孩和同學們搶鏡頭笑得燦爛又開心 就像今天美麗的天氣一樣帶給人好心情~~(๑‾ ꇴ ‾๑) 然後,晚上我又寫了一篇窩窩心簡訊給男孩 誠如導師所言,我們一起合作~ 抓住機會鼓勵他 小優點放大,大缺點縮小, 讓彼此關係能稍有喘息 不再劍拔弩張.... ******** 親愛的,不知道近來每天早上醒來 你會不會期待今天又會發生什麼事 然後,就會想到學校來?... 我自己這幾天都是踏著愉快的腳步出門的(. ❛ ᴗ ❛.) 因為每一天,我都能看到你的笑臉 以及帶給我的暖心的改變 我看見你的努力和認真 也跟著為你開心...^^ "沒關係"和"慢慢來"是我最喜歡的兩句三字訣 你也可以一起試試對自己這麼說 能為你帶來安穩、放鬆的力量唷!!(。◕‿◠。) 就像今天跑步時,看見你跌倒了 我便脫口說了句~沒關係!(有影片可證明..) 而你也很棒,第一時間站起來後 又開始全力向前衝.... 我希望你能記住這樣的時刻 遇到困難,跌倒了,沒關係, 站起來再繼續.... 這可以適用於你接下來遇到的任何狀況 好比今天數學課,你卡住的關卡, 我知道當時的你在對自己生氣 但,其實沒關係的... 我知道你很認真..很努力..很想進步 很想追上甚至超越其他人... 但,真的不用急... 不用給自己太大的壓力 卡住了,可以想方法,也可以求助 老師們都準備好了要等著幫你呢!!(๑╹◡╹๑) 明天有機會的話, 可以再挑戰自己一次唷 晚安,明天見~ 自由書寫第972回分享~

為孩子示範何為擔當

2021年10月26日
公開
51

  早自習吃早餐 代課老師在說明應考規則注意事項時 亦能配合聆聽 離座找我,請他回座也OK... 閱讀課有參與小組討論 趴聽老師講解 偶會插幾句胡話... 開放討論時間也會和同學出現玩耍行為 但,時間結束仍能回座~~(。◠‿◠。) 第二節課進行全縣英語學力測驗 初始邊吃早餐邊塗卡 尚能保持安靜配合 後有放下早餐...專心作答 看他嘴巴在動... 但有控制未發出聲音 後來因為打嗝,唯恐影響同學作答 便暫先移到電腦教室完成考試 第三節進行國語科學力測驗 監考老師建議他到我桌邊寫 有在時間內提早完成 和我閒話時音量有控制未影響他人.... 第4節數學學力測驗 一樣坐在我桌邊考 有提醒他若無法配合保持安靜 下次便無法一起在教室考 他反射性回了我一句~「不要!」 然後就乖乖坐下寫 偶有喃喃自語及哼歌情況 但,聲音有控制至微小....ヽ(´~`;) 下午綜合課,同學們在寫數學作業時 在位置閒坐,無所事事、發呆 本土課上課前喊頭痛 去保健室約10分鐘回 和他約定進教室後可安靜在位置上趴休 上課偷喝飲料,老師禁止請他收好.... 最後一節體育課 在旁邊和我聊天 邊看同學練跑,情緒平穩~~(. ❛ ᴗ ❛.) 今天學力測驗男孩應考的情況 雖然和我們預期坐在自己位置情況有差異 但,也算在原班順利完成 表示他可以做到的.... 我跟男孩說, 老師去開會還關心他的狀況,傳了訊息問我 他聽了還追問我是如何回覆? 我反問他,覺得自己表現如何? 又會為自己打幾分呢?? 「80分!」他說 哈~~和我想的差不多 算是小子有自知之明~~(๑˃́ꇴ˂̀๑) 另外,男孩放學後有個舉動 讓我暖到心坎兒裡,超級感動!! 話說,他今天下課都會來我位置找我聊天 我有跟他分享遇到事情不要總想用逃避的方式 好比我對過馬路的紅綠燈也有恐懼症 但,還是會鼓勵自己去面對.... 下午他一直問我 回家會不會經過"全家"他要去買"偉特"糖 (他吃藥後我都會給的糖果,他覺得好吃想去買...) 希望我能告訴他是在哪個地方拿的 後來我們約在"全家" 買完東西道別時,他突然問我~ 「那....妳敢過馬路嗎??...」 一副若我說不敢,他便要護送的模樣... 這孩子還是有孩子的善良和單純的 就是個性愛、恨分明....(ˆヮˆ.) 正如我之前和男孩所說~ 看著他們父子,有些話不說 我心裡實在不舒坦.... 於是,晚上我順著自己前兩天突來的直覺~ 男孩父母欠他一句『對不起』的念頭 大著膽子,又給男孩父親傳了一則長長的訊息~ ******** OO爸爸,晚安!! 這幾天我真的有被OO的改變感動到 尤其今天我和他聊到不要用逃避的方式來處理 和某些科任老師的問題時 分享自己的經驗說,我有紅綠燈恐懼症 但,我還是很努力在面對及克服... 後來,他和我在全家便利店道別時 看見路口的紅路燈突然問了我一句~ 「你敢過馬路嗎?」一副若我說不敢... 他便要護送的模樣...哈~~ 他,其實是個善良又單純的孩子啊!! 昨天放學目送他離開後,我在校門口遇到校長 他關心的問起OO近日的情況... 然後,也跟我略提了之前他介入調節的事件 我知道大人的世界有很多不得已的問題 不足為外人所道... 但,不可諱言, 父母之間的關係是影響孩子最大的原因 近身陪伴OO近兩個月 我知道他是個恩仇必報的人, 只要誰踩到了他的底線..對他犯了錯 他必得要對方認錯才肯罷休.. 情緒也才能平靜下來... 相信在那段混亂的日子裡 他被父母傷得很深 如果可以的話,有機會的話 希望您能跟他說一句『對不起』 對不起在那段日子裡忽略了他的感受 即使並非故意,但,傷了就是傷了... 曾聽人說過, 父母對孩子的功、過是無法相抵的 不是傷害了孩子後,再給一顆糖,摸摸頭 哄一哄,傷就會被忘了... 孩子會記得父母對他的愛和照顧 但,也不會忘記父母帶給他的痛和苦 如果您覺得當面說不出來 也可以寫字條或發簡訊跟他表明心情 像我的兒子也因為小時候 見我癲癎發作痛苦大喊而受到驚嚇 讓小時候的他沈浸在害怕突然失去我的不安中 久而久之成為他對陌生人事的恐懼和焦慮 對此,我也寫信跟他道過歉... 我們希望孩子有擔當, 就需要先以身作則當一位有擔當的大人 早上聽您說OO最近對立的態度緩和很多 那是因為我常跟他提起您對他的關心和在意 如果能夠接收到您真誠的歉意 相信他的改變會更大 你們父子間的關係也會更靠近一大步的 我自己的經驗和心得與您分享...^^ 自由書寫第971回分享~

最高品質,靜悄悄~

2021年10月25日
公開
60

  早自習吃早餐、趴休 自然課仍繼續趴睡 第二節偷吃早餐 老師勸阻後,有配合收起並趴休.... 數學課,本想以不舒服為由不上 但,後來還是前往,時間稍晚一點 先是趴休一會兒後 又能進入課程回答問題 還得了不少分呢~~ ‎(✿◠‿◠) 國語課,音量有些大 經提醒能配合暫時收斂 一樣採輪流唸課文及造詞加分 上課氣氛挺熱鬧的 真是辛苦老師了....ヾ(´▽`;)ゝ 午休,竟然安靜坐在位子上 時而趴休,時而扭動 但即使面露無聊也未曾離開位置 並保持安靜 表現令人意外的棒!!b( ̄▽ ̄)d 下午第一節課 老師在檢討上週考的數學考卷 請同學提出問題,他再予以講解時 他亦全程保持安靜 聽、看著老師解題 也觀察著班上同學的互動.... 時坐,時趴,但仍未離座 並保持安靜.... 社會課參與討論,會回應&提問 偶有出現專注及聆聽的態度 也會趴休、發呆, 但,保持安靜... 下課時又跑到我身邊唉要回家 並好奇看我的記錄本 我請他猜猜... 今天的記錄裡,我寫最多的會是什麼字? 他很快就回~『安靜』 我笑著讚他答對了 並問他是怎麼辦到的?? 今天表現真的太棒了 果然,只要他想做,就能辦到!!(*˘︶˘*) 最後一堂課社會小考 我和科任老師都鼓勵他考看看 我觀察到他認真思考 仍保持安靜的完成2張小考考卷.... 放學時,我跟男孩說 導師今天為了他去打了"一場仗" 因為有兩派人有不同意見 我和導師同一國 因為和你相處時間長較瞭解你 也看到你這兩天超水準的表現 都覺得你沒必要"與眾不同" 完全可以一起在班上考試.... 你若想讓不信任你的人沒話說 就是做出乎他們意料外的事 我和導師明天就靠他的好表現了!!(๑╹◡╹๑) 我知道雖然對於在"VIP室"還是原班考試 男孩的回答是~「都可以」 但,其實他還是想和大家一樣的... 傍晚回家後 一樣又給男孩爸爸"報喜"去了~~ ******** OO爸爸,晚安! 不好意思又來打擾... 但,還是忍不住想跟你分享OO今日表現及成績 今天上課情緒一樣很平穩及安靜 最後一節全班社會小考 老師和我都鼓勵他試試... 嘴巴雖說他要全部用猜的... 但,我觀察他都很認真在答題.. 最後將考卷交給我批改時 一張92,一張80... 有沒有好棒棒!!.... 他有允許我將成績告訴您.. 還說要讓您買遊戲當奬品奬勵他.. 我不知道他是否會向您提出要求 但,還是建議您能拒絕.... 我和導師有共識 不以物質當奬勵他的奬品 而是以肯定他的能力 讓他以此增加自信心 也提供您做參考... 總而言之, 這幾天OO的表現真的超棒的!!^^d 自由書寫第970回分享~

做情緒の 主人

2021年10月22日
公開
119

  天雨,早上收到男孩爸爸簡訊 主動告知會稍晚到校.... 男孩進教室後坐在位置上吃早餐 下課我才帶著他去上社交技巧課 分組討論時,音量大 和同學互動,彼此情緒高昂、激動 胡話滿嘴....( ̄ェ ̄;)  老師請他們一一到台前分享討論結果時 雖吵鬧,但並未失控 還是能將任務完成 社交課比預計時間早結束 我們便回教室 男孩坐在位置上偷偷把早餐吃完 轉頭和同學說話 也會提意見或幫忙同學們 完成輕食菜單作業的設計~~(๑╹◡╹๑) 數學課答題速度快且正確 音量有些大,配合度佳 國語課,回答問題積極,正確率高 輪流答題的方式減去競爭氣氛 大家都能平和的遵守秩序... 下午第一堂課 老師發數學考卷時,問他願否試試?? 他問了句~會很難嗎?... 一樣態度認真、專注的作答!!ヽ(´~`;)​​​ 健康課,專注觀看<如何管理時間>相關影片 偶爾會找藉口離開座位 但要求他回座,亦會慢慢執行.... 音樂課前的下課時間問我 可否坐在我桌邊畫畫?? 我拒絕了... 他問~為什麼!? 我依照導師交待的原則 『用群體力量去約束     他其實也不想跟別人不一樣』回他~ 其他的同學都可以坐在位子上 為什麼你可以不用?? 如果他們問我,你怎麼可以坐這兒? 我該如何回答??.... 他聽了,噘著嘴不甚情願回座 但,課堂上同學們在考直笛吹奏 需要安靜才行 見他有時趴睡; 有時閒坐側轉和後面同學 "眉目傳情"、互讀"唇語"; 有時發呆或安靜玩外套 都能保持不發出聲音干擾....(。◠‿◠。) 放學時,雨停了 依據剛才上課情況 我跟他說了句~ 瞧!我就說了,只要你想做的 就一定能做到,沒錯吧! 你是可以當自己情緒的主人的!!b( ̄▽ ̄)d 男孩開心和我道了別 那句「老師,再見!」聽進心裡特別甜 回家後,還久違收到 他主動發了一個微笑的表情符號 我知道他平安到家了 而稍晚,我也又給寫了一篇"窩窩心"簡訊~ ******** 親愛的,今天我有兩件事 要再來讚一下對你的新(心)發現~~ 第一件當然是你又再次挑戰寫數學考卷的事 分數多少是一回事 這證明你和同學們都一樣是603的一員 看了好幾次你專注認真答題的模樣 真的是帥小子一枚啊!!!٩(♡ε♡ )۶ 第二件是你音樂課保持安靜的事 這代表的正如我對你所言~ 你,完全可以當自己情緒的主人 只要你想做的,就能做到!! 我知道你保持安靜不是畏懼誰的威嚴; 也和誰輸誰嬴無關 純粹就只是你想要這麼做 你願意遵守學校的規定 願意證明自己 是可以做到和其他同學一樣的事 我覺得每個人心裡 都住著一個小惡魔和一個小天使 我也一樣!! 今天小惡魔跟你說~ 你肚子痛,不舒服, 咱們藉機回家休息打電動吧.... 而小天使則告訴你~ 你是有分寸的人, 知道學生該做什麼事 能遵守學校的規定, 不做讓爸爸和老師擔心的事.... 很高興,你聽了小天使的話, 讓自己又更升級、進步。 放假要多陪爸爸出去走走.. 把自己的事做好 就是幫爸爸的忙囉!!(๑╹◡╹๑) 週一見!! 自由書寫第967回分享~