早上陪妹進教室後 終於逮到機會
可以當面請教之前一直想問小林老師的問題
呵~~咱們小林老師也是個大忙人呢~~^^
我和小林老師問起學生上課分心的處置方法
她表示這階段孩子若做了不對的行為時
必須要即刻予以勸戒及糾正
通常若是事後才告知家長孩子在校情況
並請求他們幫忙督促或勸告...
這樣的舉動一般都不太有成效
她的方式都是當場先做了處置後..
例打手心..罰坐不能玩玩具...
不能蓋好寶寶印章...等處罰
事後才和家長敍述整個事件的發生原因和處理過程
她提起之所以要讓家長知曉
目的主要是希望讓家長知道孩子今天在學校受了處罰
回家後可以多予以安慰和勸導
也好讓孩子的內心能平衡一下~~~^^
另外一點...小林老師自承較重視常規
(這是我觀察得出來的情況...^^)
她說比較不能忍受的是
孩子出現搶玩具而推人..打人的行為
若是勸戒不聽...孩子勢必得有接受處罰的準備
她覺得上幼稚園 學習團體生活的和諧
要比強盯課業成績來得重要
至於在課業的部份...
則端視孩子個別的程度來看
以孩子本身做比較 而不是和其他人比
她舉例說...班上之前有位小朋友...
當大部份孩子的程度普遍都能認2/3的字卡時
他剛開始卻只認得出兩張...
後來又經過了一段時間...可以認7張了
雖然和同學比仍舊遙遙的落後
可是在孩子本身來說 算是有進步
就值得予以鼓勵.....^^
小林老師在沒得選擇的情況下
"被迫"成了單親媽媽
很欣賞今天她還能露出笑容跟我自嘲著：
「我是被"拋棄"的....」
雖然笑容有些勉強...看來教人感到心疼
但卻能感受到她的堅強
不管小林老師在其他家長心中的評價為何
但...我還是誠心的跟她說了句∼
「謝謝有妳 我的孩子真的很幸運能碰上妳」~~(�▽�)~*
