第一章..Mr.廖就針對普遍父母們最在意的學業成績
做了一番見解和實用心得..他說~~
在孩子國小到大學的求學階段，學業成績是評估
父母教養績效的最重要指標。
孩子的學業成績好就代表爸媽教得好、教得棒！
有天..他見到兒子寫著40多分的數學考卷..
人快瘋了..臭著臉去工作..
恰好那天節目安排專訪張老師
他就著這問題..和他請教起來...
最後..Mr.廖想通了...
當天在自己日記本上記錄下~~
「反觀自身，成績不是孩子生命的全部」幾個大字。
像我這樣對數學一竅不通的人，為什麼會在當了爸爸之後，
就自認有資格要求孩子數學一定要考一百分呢？
我也想不通。.....
另外..Mr.廖在『懂得放大孩子的長處』內容中
給了我一個自己從來沒思考到的層面...
一個很棒..很有道理的觀念~~
父母老愛為難孩子的短處、而忘記放大孩子的長處。
送孩子去補習，是「強烈為難孩子短處」的作為，
我們要孩子拚命去提升的，是對孩子來說最難、最不在行
的部份。.....例如，英文不好就補英文，數學不好就補
數學，什麼不好就補什麼....
他並且以自己兒子為例...
雖然他在數學上不行..但在音樂上卻表現很優異
國三上學期才決定高中要讀音樂班
卻能靠著打擊樂的底子..靈敏的音感..
不斷拜師學藝..認真練習
最後一舉考上公立高中音樂班...
對此..Mr.廖說~~
那是因為他在優勢上全力發揮的緣故吧！...
孩子沒有學習的條件與動力，花再多時間、
金錢也是徒勞無功....
後來..當女兒主動跟他表示要補最拿手的英文時..
他也在父女倆的溝通之中..明白一個道理~~
「當父母的很容易就陷入「某科不好就補某科」的既定
框架裡，女兒卻一腳踢開了這個框框，把補習視為加強
優勢科目的手段。孩子心裡想的是：優點再放大，強項
再加強；父母心裡想的卻是：把孩子的短處放大再放大，
這兩者真是天差地遠啊！...
原來當孩子主動思考、主動出擊，企圖改善學習狀況時，
比父母窮追猛打有用多了！....
關於這放大長處..不為難短處的道理
Mr.廖還做了以下詳細的舉例說明~~
大部份的父母必須認清一個事實，只有少數的孩子每一門
功課都很好，當然也不會每一門功課都很爛，就算我們的
孩子只有一門功課好，那我也真要恭喜這個孩子和他的
父母，因為已經能確定這個孩子的性向發展和學習特質。
如果你覺得一門功課好不夠，那麼每一門功課都好的孩子，
未來就一定比專精某一科的同學有成就嗎？那可不一定。
對於以上那段話...
老實說..我也曾經這麼思考過
好比我家維..雖然截至目前為止
小子在學校的成績..每科表現都還算均衡
可是..曾經在祥老弟問我對兒子未來的打算
會讓他走高中或高職的路時...
我只明確的回答他~~
以我對自己兒子的瞭解...
這重理論..每天要背..要看一堆文字的高中課程
絕對不會是適合他的路!!
但..至於讀高職的話...
在選擇科系方面...又該如何做決定呢?!
老實說...依小子目前的性向來看...
我還真是沒法拿主意哩~~(�▽�)"
誠如Mr.廖在書中比喻...
有些以升學為導向的學校..
常常會犧牲他們認為不重要的如家政、體育等課程
拿去加強升學考試的科目...
但，很奇怪的是...這些年我們所謂的「台灣之光」
卻是體育最好的王建民..郭泓志..蘇麗文等運動選手..
可以顯見的是..正如Mr.廖所說~~
「對孩子而言，沒有任何一門功課是不重要的。」
若能及早發現孩子的長處...
父母也能從旁予以協助..鼓勵..給他機會
相信孩子一定能有發光..發熱的一天
在這個章節的結論裡..Mr.廖說的這句話
完完全全說中了..我近來看咱家維的改變
內心裡感受到的心聲哪~~
「孩子因為被信任所得到的成長動力，是你永遠
無法測度的....」
