洪仲清臨床心理師青少年時期，就是半大人半小孩。我們要把他當成像大人那樣尊重，但他看似成熟話語的背後，常沒有充足的人生經驗支撐，心理強度還是比較接近小孩那樣脆弱，在相處上，因此更為困難拿捏。多理解，才能減少誤解。關係在，能陪著走多遠是多遠；關係不在，那是寸步難行。======================================用愛輔導走偏路的孩子無意間在網路上，看到某位校長寫到和青少年相處的文章，我的思緒頓時跌入在高職當輔導老師的那段日子…。那時，我在輔導「走偏路」的青少年的時候，常常要孤身面對人稱很「大尾」的孩子，我是女生，我當然也會害怕，他們站起來人高馬大，彷彿一根手指頭就可以把我捏碎，打架鬧事他們都不怕，為什麼要怕我或聽我說教？但是，那時我除了把我的害怕尋求洪心理師的督導外，我也告訴自己：「不要怕！既然學了心理學，既然當了輔導老師，就嘗試把他們當朋友試試看…。」最壞的情況，就是他們不理我，我再來想辦法或求助。後來經過幾次互動，我發現，「大哥」是假裝外表強悍來掩飾自己交不到朋友的恐懼。一般人應該也都感覺的到，身邊的小弟，沒有幾個是真心的朋友！我對所謂的「大哥」釋出善意，不說教，只同理，信任關係建立以後，他還會幫我拉「小弟們」來輔導室，甚至在小弟說不想來時，會很霸氣的告訴他們「叫你們來就來，囉囌那麼多……」然後話尾還會補上一句：「是正妹老師喔，快給我過來！」讓我哭笑不得。關係建立後，用朋友的角度了解他們走偏路的原因，那時再來告訴他某些道理或我的想法，會比我一開始就說教，打壞關係來得好……。這方式我覺得不管是面對哪種孩子都適用，因為，他們還是能感受到我的關心。有些孩子在面對複雜的人際關係問題的時候，往往可能不知道怎樣處理，他們用沉默和不在乎掩飾焦慮和不知道該怎麼辦的慌亂……，有時，也會在有意或無意間當了霸凌者或被霸凌者。在詢問孩子想法時，如果他們不願意說，我會等，然後我會告訴他們，想說的時候我人在哪裡，他們找得到我……。青少年，有自己的想法，逼越緊，反而更不願意說。但，要讓他們知道，需要人談一談或說一說的時候，他們身後永遠有個我，而家長也要這樣當孩子的後盾，要讓他們知道也能感受到溫暖，請不要輕易放棄他們！至於，他們是不是真的願意說，就是另外一回事了。老師和家長的關心及溫暖，是要當孩子的「資源」，哪怕只是讓他們「備而不用」都沒關係！其實，被霸凌的孩子需要輔導，但是，霸凌別人的人更需要我們多一點關注和幫忙，讓他們有機會走回正確的道路。每個孩子都有他迷惘、孤獨的時候，尤其在青少年時期，嘗試用溫暖、傾聽、同理對待他們，不要預設太多立場，有時候我們也能發現他們柔軟又脆弱的一面。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊『有些孩子在面對複雜的人際關係問題的時候，往往可能不知道怎樣處理，他們用沉默和不在乎掩飾焦慮和不知道該怎麼辦的慌亂……，有時，也會在有意或無意間當了霸凌者或被霸凌者。』洪老師分享的這篇文章...我讀來....感到特別的溫暖~~(｡✪‿✪｡)古人說~~「冰凍三尺 非一日之寒」一個行為嚴重偏差的人....想想...他心中所累積的傷害和痛苦該是多麼教人難以承受...才會導致如此的後果哪~~(＞﹏＜)看懂孩子的那份心意之於孩子就好像冰山遇到暖暖的陽光把他們偽裝的堅強..一點一滴的融化幫助他們慢慢看到...包藏在內部..真實的那個自己...這情景..一直是我最沒辦法抵擋的感動~~o(〒﹏〒)o未來...我希望自己能做到的事之一就是可以和洪老師一樣...有幸...也有能力能當融化這些冰山的小太陽...雖然..我沒有堅強的專業知識當後盾..但..我願意盡自己小小的綿薄之力如果有緣...有機會的話我願意試著去做...輔導孩子的志工~~(｡◠‿◠｡)
