9/4和高年級的孩子們分享完《水知道》影片後我們留下三片吐司在班上觀察...並仿照影片中米飯實驗的內容~~分別在兩個夾鏈袋外(含正反面)寫上好話與壞話..另一個則留下空白....(｡◠‿◠｡)(代表不理睬..冷漠)上週..在進一年級教室之前我們倆先繞到六年級去了一趟將三片吐司的現況..拍照留下記錄~~(�▽�)~*當時幾位打掃教室同學..見我們走進教室還主動湊過來..發言..討論..提問氣氛比初次見面時..熟絡許多呢~~(｡◕‿◠｡)另外..根據”線民”指出...平時下課時間..班上同學也會三不五時去看一下吐司甚至連科任老師..也好奇的詢問..探看~~XD偶綿”何碧”二人組聽此訊息後忍不住想著...這《水知道》影片和吐司實驗接下來...若再加上三年級兩個班的話感結...好像快變"全校運動"了溜~~�(^o^)�而且宥慈媽說她家大姐姐..已經開始期待下次主題..不斷地問她...下次進班分享的故事是什麼?!切~~不知是誰上次還跟我說...《水知道》的影片很無聊她都沒在看..也不想聽....結狗，現在又說期待...好奇~~(→_→)從這樣的情形中..不難發現~~光是給孩子們看影片..聽道理..並不足以說服他們...且還會讓他們感到~~”啵令”(boring)若能配上孩子們自己做的實驗...用實際的例子去證明習得的道理則..結果將會大大不同呢~~(*˘︶˘*)今早..依照往例...我倆在進班前..又拐去關心一下吐司放了半個月...外形越發噁心外隱約也嗅聞得到霉味..於是..我們決定收回吐司..拍照記錄待下次進班時..再和同學們討論結果~~(✿◠‿◠)以下..就是吐司們的超級比一比相片~~（∼�▽�∼）首先是寫上好話的吐司~~第一週拍照時...很神奇的..兩面都一點黑斑都迷有哦...只是摸起來稍硬...顯示不新鮮而已...第二週的模樣...就開始恐怖了...不過...程度比起其他..還算輕症停留在長黑斑的狀況中...且觸感比上一週..更僵硬些..不過..整塊吐司的硬度..算是很一致~~(..◕‿◕..)♥接下來...是袋上保持空白代表被忽視..冷落的吐司....上週的模樣..還算OK...只有一小區塊長了黑斑另一面..也是零星幾點而已....這週的樣子...看起來..挺有趣的好與壞的分界很明顯..且範圍大致約各占一半的比例...就連觸感也不是很統一黑醜的地方摸起來較軟沒斑的地方摸起來較僵硬~~(ˆヮˆ.)最後..輪到被寫上壞話的吐司了~~上週..被罵得最慘的那一面(措辭比較狠的..)馬上就出現像黑洞一樣的區塊另一面..倒還OK...結果這週的狀況....只能用慘不忍睹來形容它惹~~>"
