洪仲清臨床心理師這是我跟孩子之間的一場私人恩怨我平常就會偷偷練功，為了打電動不被孩子打敗，真的下了苦功。但是孩子們慢慢地學會合作，最近幾個月，幾組孩子開始把我打得一蹋糊塗，他們打贏我就能繼續打。他們能合作我很高興，但是打電動佔了太多時間，則讓我苦惱。所以，我一直跟他們鬥智，在遊戲規則上下功夫，又不能讓他們感覺我沒遵守一開始講好的約定，傷了好一陣子腦筋。但是，孩子們打敗我，那可是一陣陣歡呼。那種歡樂的氣氛，比打敗同學強得多。佛洛依德在描述男性學前幼兒的性心理發展，因為伊底帕斯情節（對母親的愛戀），而將敵意投射到父親身上。近代的心理學研究也發現類似的現象，大約四歲時，孩子對於異性父母會表現出較多喜歡，對同性父母則會增加敵意，這些行為約在五、六歲時消失。進入學齡期之後，則會將精力投入到各種競爭性活動中。而打倒權威者的渴望，恐怕就一直延續到青少年。每個孩子打倒我的反應不同，猜猜看，哪一種孩子打倒我之後的情緒最激烈？不知道是不是碰巧，情緒最激烈的孩子，就是平時爸爸最權威，最常實施打罵教育的小男生。早期，這個孩子在打贏之後，除了歡呼得意，還會有許多伴隨的口語，「老師，你很爛耶！」、「老師，你很遜耶！」…，不知道這個習慣是不是從大人學習而來？我點出小男生的行為，然後說明我的感受，並請孩子注意，當我贏了之後，我的平靜反應，我甚至還會稱讚與恭喜，希望用身教來引導孩子。這個部分，我們大致工作了一年，他打贏我之後，歡呼加喝采，勝不驕敗不餒還做不到，這樣的狀況對同儕關係還是會有負面影響。但是，他那種負面的口語，則幾乎是沒有了。看似孩子們組隊跟我爭鬥，事實上，那是一場我跟每個孩子間的私人恩怨。每個孩子的個性各異，所看到的我，以及跟我之間的關係，也都有所不同，也因此幻化出了個別不同的輸贏劇本。像最近，某個孩子對於贏我的興奮感沒那麼強，反而把注意力轉移到如何維持團體的和諧，似乎想贏得我與其他孩子的信任。這個孩子，是同班的所有孩子中，跟我相處最像朋友的。在偶然的機會下，我聽到一位國中老師提到，友善校園的具體措施，透過學校舉辦的各種比賽，就是讓孩子有機會打敗老師。如此，就不需要畢業的時候，去偷襲老師、刮花老師的車子。最溫順的孩子，被管、被要求，難免有怨言。不是父母做不好，而是這是人性。誠懇地告訴孩子，他哪個部分比我們還強，比我們當時年紀小的時候，更自制而努力，我們實在欣賞。甚至，讓孩子有機會打敗我們，我們也可以適當地示弱。孩子知道很難有人能永遠堅強，那他就不怕挫折之後原來可以展現脆弱。我常站得跟孩子一般高，有時候，明顯地被壓過去了，踩到我頭上了。我是有點困窘，讓孩子打太久電動對家長也不好意思，可是，我要把狀況的掌控權拉回我的手中，是要尊重與商量，還是重新擺出權威而獨斷，孩子們都在看。他們也都透過這個過程，去檢驗我對他們的尊重，是實話還是表面話！我困窘，但沒擴大這樣的情緒，讓我自己失控，然後不放棄地想辦法。這一點，也許孩子們慢慢能感受到，也看得懂。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊★『誠懇地告訴孩子，他哪個部分比我們還強， 比我們當時年紀小的時候，更自制而努力， 我們實在欣賞。 甚至，讓孩子有機會打敗我們，我們也可以 適當地示弱。孩子知道很難有人能永遠堅強， 那他就不怕挫折之後原來可以展現脆弱。』★~~老師這一段話..真的太值得喝采了!!^^d我現在也漸漸跟著老師的話在做遇到孩子出現狀況時...我少說些教條式的道理而是找適當的時機...和他們說說..馬麻我自己的”當年糗”用意..正和老師的想法一樣呢....^^我知道..當一個人犯了錯時...心中其實已經有些難受的情緒萌芽了如果再加以放大及取笑..恐怕對方惱羞成怒的現象可能要比誠心認錯的機率要大....每個人最終都要自己走...卻又在很多時候..害怕孤獨的感受如果..藉由父母本身的經驗..讓孩子知道原來，大家都一樣...我並沒特別糟...那麼...他們的腳步將會走得更加穩健及自信吧...^O^另外說到困窘的心情...我這兩天也正好經驗著呢...^^"我體會到了...當我們被人指出需改正的地方時原來心情是這麼樣的羞愧及挫折.....這也讓我學習到...往後在處理類似事件時我除了可提供自己這次經驗供孩子們參考外也知道如何讓他們的傷害及挫折..減到最低~~^^感恩老師好文分享!!^O^
