志工日記~大家一起來"指責"

2015年12月03日

說好了這學期志工班級要再加一班
結果..一連串的陰錯陽差
直到學期都過一半了
我們這才首次踏進4-1教室~~(ふ②ふ.)

這次..我並不打算說故事或看影片
而是想和孩子們玩一玩..
我在薩提爾第二堂課中
學習到四種溝通姿態之一~~?指責?(｡◠‿◠｡)

之所以會選這個模式來演練
是因為..這姿態不管在大人或孩子身上
都算是最容易發生的狀況...

在孩子們分組完成後
我擺出?指責?的標準姿勢
請大家跟著我這樣做
並用計時器定了兩分鐘
請A方在這時間內
盡可能的指著B方鼻子罵個痛快

一聽到可以光明正大對同學開罵
孩子們開心的程度遠超過認真...XD

等Ａ方的?唇槍?時間結束後
接著再換由B方的?舌劍?出擊~~<(� ﹌ �)@m

人說?想像?與實際總會有差距
比起大人的認真和含蓄
孩子們罵起人來..真的是花招百出
什麼爆笑姿勢或台詞通通有
一時間...熊熊就要脫序演出
馬麻我當下..拿著計時器直盯著瞧
心裡就希望..這秒數可否跑快些
同時也暗自祈禱著
此時評分老師..
可千萬別從門前過哪~~(→_→)

我在黑板上畫了圖
並問著孩子們..在指責行為發生時
當事人大多是站在~~
自己、他人或情境的立場為主呢??

令人有些意外的是
表示?他人?的人數竟還多了一些
我特別點了位同學來說說想法
果不其然..如我所料
「因為我們指責對方時..是為了他們好啊!!」

我想..孩子的答案
應該也是某些大人心中的想法吧~~(｡✪‿✪｡)

我特地找了例子..試圖讓孩子們瞭解~~
?指責?其實是一種非常自我及主觀的意識
以自己覺得?好?或?對?的方式
去要求或期待對方必須按照我的方式做才行!!
經過解釋..大家總算同意我的說法~~(ふ②ふ.)

接著..我也分享自己新(心)的領悟說道~~
其實?指責?並不就一定是錯的..不好的
它只不過在面臨問題時
許多的方法之一...

為了讓孩子們能更加明白
我邀請大家集思廣益
一起來想看看..還有哪些方法~~

「打牆壁」、「甩門」、「打枕頭」、「丟東西」
「打自己」、「大哭、大喊」等blah..blah..

幸好在一片暴力的方法中
還冒出了兩個很正向的答案~~
「找人說話」、「好好溝通(慢慢說)」...

最後，我帶著孩子們逐一檢視他們提出的方法
並套進這樣的問句裡詢問著~~
「當我們和別人發生爭吵..或遇到困難時
(.......)可以幫我們解決問題
並讓彼此之間的關係更緊密嗎??..」

幸好孩子們都很誠實應答
最後留下的答案
只剩正面的那兩個
其餘都被我們畫上大大的Ｘ~~(*˘︶˘*)

老實說..我也不知道這樣的演練
在孩子們心裡究竟能留下什麼
只是我自己覺得有收穫..有感觸的領悟
就會迫不及待也和孩子們分享

我相信，在他們小小的心靈裡
或許感受及收穫並不一定與我相同
但，總也會有他們喜歡並帶回的?禮物?
那，是一顆小小的...
需要時間等待..耐心持續灌溉
終會發芽、茁壯的良善種籽~~ღ(｡✿‿✿｡)ღ