王意中傾聽學障的內心之歌•我不是笨小孩。•我的智力表現與一般同儕類似。•請看見我的優勢能力。•每個人都有限制，我也許是如此。•也許是閱讀障礙。•也許是書寫障礙。•也許是數學障礙。•但請瞭解，我不是注意力缺陷過動症。•我不是智能障礙。•我不是不想唸書的小孩。•請不要過度聚焦在我的限制。•我也是一般的孩子，我也會有挫折。•特別是沒有人瞭解我的學習特質。•特別是父母及老師總是用一般的教學方式對待我。•特別是我一直被誤認為不專心，不努力。•我也會有疲憊。•特別是當我一次又一次學不會。•特別是我耗盡所有心力，卻事與願違。•我也會有開心。•特別是父母及老師發現我的優點時。•特別是父母及老師發現適合我的學習策略時。•我也會有熱情。•特別是當我的學習管道被開發時。•特別是當我的潛力真正有機會展現時。•特別是當我的努力被正向肯定時。•我也會有喜怒哀樂。•因為，再怎麼樣我還是一般的小孩。——王意中臨床心理師＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊曾經有那麼一次經驗陪著一位學障的孩子上課旁觀著他遇"強"(硬)則"強"(硬)遇?弱?(柔)則?弱?(柔)的反應讓我感觸好深刻啊!!「為什麼」是他的口頭禪....我發現..其實他並不一定是不知道答案才發問當我反問他時...他給的回答有時出乎我意料有創意呢...如王心理師所言...旁人似乎大多時候與他相處只是"單行道"或"平行線"只一味希望孩子照著大人的劇本走..聽大人的指令行動...若他的行為不符合大人的期待..就貼上?溝通或表達障礙?的標籤...>"
