今天聽到一個感動的故事有位女孩從小一至今高年級作業幾乎天天都缺交歷任老師們用盡各種威逼、處罰、強制等嚴厲方式女孩依舊故我一點都沒有改變....到了高年級的現在老師初始也沿用之前方式得到的結果自是與之前相同...後來，轉了個彎老師決定換個方法試試他將女孩喚到跟前說著~~若真有困難話老師允許妳可以每天只交一項作業就好其餘兩項..由妳自己選擇寫或不寫當然，老師不會強迫妳一定要完成不過，老師相信妳有能力做好如果妳願意寫完的話老師會更開心....慢慢的..女孩的作業從一開始的一項..到現在多能全部完成交齊；從以前學習態度冷漠的?旁觀者?變成現在老師得力的小幫手...這個故事呼應了《對話的力量》書中內容~~「對話，開啟心與心的交流。」我們自以為的「對話」，只能算是一廂情願、單方向的講大人自己想講的話。孩子不會真的聽入心，也不會造成任何改變。...有了信任的關係，我們也才有機會真正開啟雙向溝通的通道。老師是一個用「心」去影響另一顆「心」的工作。聽完故事的我在感動的情緒波動中忍不住想著~~原來，當我們將自決力交至孩子手中由他們自主做選擇之後他們也就能為自己負責；比起教孩子?聽話?願意聽孩子說話理解孩子困難的老師是不是更有溫度更能與孩子擁有善的連結；比起拿著教鞭在後頭緊迫盯人用盡氣力將孩子推上頂峰是不是經由陪伴、理解的過程彼此之間培養出信任進而激出孩子自主向前的動力更佳；教育，是一條時間的長河是一種長期投資短期內無法見真章教育，像在孩子心田撒下愛的種籽需要給他時間萌芽、紥根、茁壯需要經歷過風雨洗練才能綻放芬芳孩子未來的路終要自己走什麼是好??..什麼是壞??標準不應該由大人判定應是如人飲水冷、暖只有孩子自己才知道!!(..◕‿◕..)♥
