到底是哪裡出了錯？越來越多的父母喜愛文靜、聽話懂事的男孩，卻討厭調皮好動一刻不停的男孩。但是隨著成人後越來越多「娘化」的男性出現，這個社會又在呼籲陽剛的男性氣質。這篇文章反映的問題非常切實，非常重要。希望家有男孩的爸媽們都看一下，我們需要的，難道真的是一個「乖乖的聽話的」男孩嗎？中式教育也許抑制了孩子中最有創造力的一批男孩（和女孩）不僅在學習上，而且對男孩子們如何成為敢於冒險而且有擔當的人，成為有多方面技能而且能駕馭生活的人，成為陽光的孩子和大人，都有深遠的影響。有一個家長對我講：她的兒子上課違反紀律，老師就叫家長，回到家爸爸就罵他或者打他。這個孩子不但沒有改正錯誤的行為，在課堂上更是大聲說話，戳戳這個同學，動動那個同學，搞的他周邊的同學都受影響。老師就再叫家長，兒子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的時候，兒子衝進廚房，拿起菜刀要砍他爸爸。注意！這個孩子只有8歲。網路上又有一篇文章是這麼說的：第一名是女孩子，班長是女孩子，乖巧聽話的是女孩子，懂事體貼的是女孩子，上課認真聽講積極回答問題的是女孩子，課後認真作業的是女孩子，試卷乾淨整潔的是女孩子，英語發音清晰的是女孩子，作文被老師拿出來誦讀的是女孩子，閱讀理解透徹的是女孩子，暗暗較勁互拼成績的是女孩子。成績倒數的是男孩子，不屑做班幹部的是男子，上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子，被老師點名回答問題卻連問題是什麼都不知道是男孩子，老師出錯大聲質疑不給老師一點面子的是男孩子，口語訓練沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子，拿著相互喜歡的遊戲與球隊較勁的是男孩子。充分表現了目前學校「陰盛陽衰」的現象。科學研究證明：男孩女孩是不一樣的。近30年來，一門全新的科學－性別科學正在嶄露頭角，對性別如何影響男孩女孩的問題，包括美國、英國、加拿大、德國等35個發達國家研究的結果顯示，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。以下幾項和我們家長經常問的問題有關：（一）、男孩要從運動中學習男孩血液中的多巴胺含量較多，可增加衝動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動。這些因素是導致男孩在靜坐和久坐的過程中，學習能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動中學習。（二）、男孩一次只能做一件事男孩的胼胝(pianzhi)體與女孩的體積不同，而女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進行更多的交叉信息處理，可以同時同質量地完成多項任務。而男孩同時只能做一件事。比如：男孩在玩的時候或者做別的事情的時候，老師、家長叫他，他就像沒有長耳朵似的。很多男孩為此遭到老師和家長的訓斥。我兒子在上幼兒園的時候，經常發生這樣的情況，我經常是大吼一聲：「你聽到沒有？你沒有長耳朵呀？」心情不好的時候給他一腳或一巴掌。兒子經常被嚇的一機靈。現在我已經把兒子訓練成：我一叫他，他趕快回答：「媽媽我知道了，」但是一個很慘痛的代價是：我打擾了兒子，破壞了他注意力的形成。（三）、男孩比較適合動手又動腦的學習顳葉中的神經連接不同，女孩在顳葉中擁有更強大的神經連接，而男孩則較少聽到迴響在耳畔的聲音，特別是當聲音以語言的形式出現時更是如此。所以用聽課的方法進行學習的時候，男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗，以便激發大腦學習的積極性。比如說那種動手又動腦的學習方式就比較適合男孩。（四）、男孩喜歡序列男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內容，特別是寫出來的文字內容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個原因。但是，因為男孩的海馬更偏愛序列，在記憶大量序列和層次分類（如：要點、子要點、子子要點等）的信息時就非常成功！如，很多男孩寫作文，經常是：一什麼什麼，二是什麼什麼，三怎麼樣怎麼樣.....跟寫總結似的。這就是男孩的特點。（五）、男孩適合室外學習所以，男孩容易作出衝動的決定。這種衝動，會使男孩在進行戶外獨立學習時效果更好。所以...如果我們只是讓很多孩子在一個狹小的教室里固定在座位上學習，男孩的學習效果就大打折扣了。看來我們都錯怪了我們的男孩，總以為他們是故意違紀的。（六）、男孩應進行體能鍛鍊睾丸激素在中學和高中期間達到很高的水平。處於青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激。睾丸激素可以提高男孩空間運動知覺的發育和右側大腦中心的應用。所以毫無疑問，處於青春期的男孩的大腦和女孩是不同的。家長不了解，在這個時期的男孩子，應該多進行體育鍛煉，讓男孩有機會發泄掉由於荷爾蒙激素給他帶來的煩躁。哈佛醫學院教授約翰．J．萊特伊說：「體育鍛煉本身不能使你更聰明，但它能是使你的大腦處於最有利於學習的狀態。」（七）、女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1∼1.5年。這一距離從童年早期開始貫穿整個學習生涯。很多男孩的大腦天生不能很好地適應那些強調閱讀、寫作、複雜的組詞造句的教學方式，儘管這些技能是所有文化不可缺的。與男孩相比，女孩大腦中有更多範圍的區域專門負責語言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語調和神經交叉串話，因而複雜的閱讀和寫作對她們而言顯得比較容易。但對男孩而言就成為比較困難的事情。（八）、男孩需要創造力當男孩被限制在狹小的空間時，男孩就會像熱鍋上的螞蟻般坐立不安，感到困惑和焦慮，隨之便會出現許多違紀問題。比如：男孩需要的桌子都要比女孩更大的桌子空間。男孩的大腦時常喜歡把東西鋪開，這是男孩大腦常見的學習方法之一。（這就是為什麼男孩為什麼學習的時候把書啊本子啊搞一桌子的原因。男孩喜歡把東西展開或拆開，然後再重新組合或重建。（這也是男孩為什麼喜歡搞破壞的原因。）大多數男孩喜歡讀：1.充滿空間----運動知覺活動的書：如：恐怖電影、科幻小說、體育傳記，還有那種令人興奮、神秘、充滿陰謀和在正義與邪惡之間最終決一死戰的內容的書。2.技術或機械類的書，如科技類的書。3.圖解或視覺類的書，如漫畫書。只有當男孩進入大學時，他們的大腦發育趨於完成，這種現象才會消失。所以如果你想讓你的兒子喜歡讀書，就不要把你開的書單強加給你的兒子。研究得出結論：不是男孩出了問題，而是我們的教育出了問題。什麼問題呢？其實那就是..男孩天性中許多關鍵要素不適合目前的傳統教育。在學校里，男孩的天性沒有得到承認。他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運動技能，隨著時間的流逝，男孩們變的「安分守紀」了，但他們的特殊天賦也終於被鈍化或扼殺了。很多男孩由於淘氣、違紀和學習原因被勒令「請家長」。而家長呢，回家後就氣急敗壞地把兒子「修理」一頓，誰都沒有意識到男孩的行為背後隱藏著深深的原因，可以說，我們的教育正在傷害著我們的男孩。我們家長要給兒子理解多一點寬容多一點，自由多一點，給男孩「最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵！」如果能從父母身上得到充分的理解和支持，男孩會比女孩更早地走向獨立。
