以痛治痛，傷更重

 

早自習，天雨遲到２０分鐘
進教室後直接到４樓簡易教室
參與班級全校模範生表演
有配合上台跳團體舞
也幫忙拿奬狀拉票~~（～￣▽￣～）

休息等待時間，和同學嬉玩，音量稍大
經提醒能控制及遵守秩序...

數學課，一開始上課時
情緒過high和同學有小口角
很快又和好....分心互相聊天
做課堂練習題能迅速答出正解
老師讚他計算快
輪流唸題、答題OK

國語課，分心和同學聊天，偶爾音量稍大
老師請大家畫圈詞時
和同學聊天被提醒...
提問及答題都OK

對同學誦唸課文內容有＂異＂見
大聲與老師爭辯，還用力摔丟文具
老師解釋同學並非故意唸不雅文字＂隱喻＂
而是遇到不會的生字做停頓、口誤
後有接受，並留在班級一起分享湯圓....

綜合課，老師播放上午表演的節目錄影
並請主要演員分享此次演出前後的心得感想
在位置上一起觀看同樂、並大笑~~(ᗒᗨᗕ)

本土課，趴聽代課老師播放教學影片
老師分組請同學們練習課文朗讀時
趴睡至下課未參與...

體育課，練習跳跳球時
和Ｚ同學不小心彼此互有碰撞
對方球打到他的腳
他硬是追著喊要討打回來....

其間我拉住並阻止他數次
體育老師見狀也有隔開兩人並詢問男孩緣由
雖然後來放學時
被我半拖拉著騎車回家了
但，嘴巴還不甘的叨唸著～
同學欠他Ｋ一球
明天一定要找機會討回來.....<(￣ ﹌ ￣)>

下雨天，我將抽屜裡的輕便雨衣讓男孩穿上
並轉述男孩爸爸簡訊交待事項～
叮嚀他路上小心，回家換下濕衣服...
他開心應允與我道別~~╭(′▽`)╭(′▽`)╯

回家後，一樣在整理思緒後
給男孩發了簡訊～

＊＊＊＊＊＊＊＊

我一直在試著體會及理解
別人讓我痛，我就加倍讓他痛回去
這種『以牙還牙』，是什麼感受??
因為，這並不是我處理事件的方式...

今天下午你和ＯＯ的衝突
你說是起源於他在練習跳跳球時打到你的腳
帶來難以忍受的痛意...
甚至還中斷了你想破自己記錄的練習...
所以，你追著他，
想要讓他也和你一樣付出代價....

每個人都必須為自己的行為負責，我完全認同！
但，他讓你痛，你就讓他痛回去..
這樣，你的痛就能不痛了嗎?...
不過只是又多了一個人痛而已，
你的痛，你的傷，依然還存在著，不是嗎?！

下午我旁觀著你的行為，我的解讀是～
或許一開始你是真的很生氣ＯＯ弄痛了你
還中斷了你的練習
但後來更在意且讓你心裡不舒服的是～
他傷害了你之後，
沒有詢問及關照你的感受
而是用了忽略或不在意的態度
所以，你內心的火燒得更旺了....

不過，在我抓、拉著勸你冷靜的同時，
我感覺到，你的怒氣其實已經降了不少，
要不然，憑我這弱雞的力氣
根本就沒辦法讓你停下來...
那時候在你心中僅存著的，
認真說來，只是一絲不甘願罷了...
不甘願ＯＯ沒有好好跟你說聲：
「對不起，我不是故意弄痛你的！」

還記得之前我陪著你跟Ｙ同學道歉的練習嗎?？
在你跟他真心表達歉意後，我請你問他~
這樣，你覺得心裡舒服了嗎?...

當我們受了傷的時候，
能療癒傷口的方式不是以痛治痛
而是，我們的傷被對方看見
我們的心情被對方關照及尊重了...
你覺得呢??....

自由書寫第１０２９回分享～